高職院校女生宿舍人際關(guān)系調(diào)查分析

潘瑜 湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

高職院校女生宿舍人際關(guān)系調(diào)查分析

潘瑜 湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

近年來高職院校女生人生逐年增多，女生宿舍人際關(guān)系問題日趨增多。對(duì)高職院校女生宿舍人際關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，深入分析，提出加強(qiáng)女生宿舍人際關(guān)系的對(duì)策，以增強(qiáng)高職院校女生思想政治教育的實(shí)效性，促進(jìn)女生成長(zhǎng)成才，積極推進(jìn)構(gòu)建和諧校園。

交往能力 宿舍文化 自我管理

隨著高職院校女生人數(shù)逐年增加，女生宿舍是當(dāng)代女大學(xué)生最集中的生活場(chǎng)所，是建立深厚友誼的重要基地。對(duì)女生宿舍人際關(guān)系展開調(diào)查研究，掌握女生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀，找到女生宿舍人際關(guān)系緊張的歸因，通過調(diào)查問卷、訪談結(jié)合專家建議，深入分析探索構(gòu)建和諧宿舍人際關(guān)系的對(duì)策。以此增強(qiáng)高職院校進(jìn)行女生思想政治教育的針對(duì)性，促進(jìn)女生成長(zhǎng)成才，積極推進(jìn)構(gòu)建和諧校園。

一、調(diào)查方法

隨機(jī)對(duì)湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院校內(nèi)女生宿舍進(jìn)行調(diào)查，共發(fā)放400份問卷，回收386份，回收率為96.5%，有效問卷341份，有效率為85.25%。其中，80人居住的是四人間，189人居住的是六人間，72人居住的是普通宿舍。

調(diào)查分析后，對(duì)30名在校女大學(xué)生進(jìn)行訪談，探討相關(guān)原因、尋求對(duì)策。訪談對(duì)象涵蓋不同年級(jí)、不同專業(yè)、不同宿舍類型的女生，樣本的選取具有一定代表性，研究結(jié)果具有參考價(jià)值。

二、調(diào)查情況

（一）女生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀

1.女生宿舍人際關(guān)系是女大學(xué)生人際關(guān)系的主要內(nèi)容

通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)73.26%的女生超過一半的時(shí)間在宿舍內(nèi)。宿舍是女生生活交流的主要場(chǎng)所，宿舍人際交往是女生最密集的人際交往陣地。同宿舍的室友是女生大學(xué)三年相處時(shí)間最長(zhǎng)的伙伴，有超過35%的女生表示有室友是自己的閨蜜。有超過85%的女生認(rèn)為，與同室友的人際關(guān)系問題會(huì)影響到自己正常的學(xué)習(xí)生活。因此，處理好女生宿舍人際關(guān)系顯得尤為重要。

2.女生宿舍人際關(guān)系主調(diào)和諧，敏感、冷漠、沖突并存

通過問卷及訪談，發(fā)現(xiàn)大部分女生能夠和諧地與室友相處，能恰當(dāng)?shù)靥幚硭奚醿?nèi)人際矛盾。但女生之間的性格氣質(zhì)不同、生活習(xí)慣不同導(dǎo)致女生宿舍人際關(guān)系不同程度的敏感、冷漠[1]，甚至出現(xiàn)沖突。大一女生宿舍的孤獨(dú)感最為嚴(yán)重，向輔導(dǎo)員提出更換宿舍的頻率愈來愈高。每月有超過兩名因宿舍人際關(guān)系緊張的女生提出換寢的要求。中高年級(jí)女大學(xué)生存在宿舍人際關(guān)系冷漠現(xiàn)象。

3.女生宿舍人際矛盾影響因素

結(jié)合問卷調(diào)查和訪談發(fā)現(xiàn)，不少女生宿舍矛盾的首要原因是室友缺乏人際交往技能，在表達(dá)上、處理方式上不太注意。如不注意說話方式、不善于表達(dá)感情，甚至不愿意交流等都會(huì)直接影響到室友之間的情感和關(guān)系。主要是因性格氣質(zhì)、地區(qū)文化差異、成長(zhǎng)環(huán)境不同影響女生宿舍關(guān)系，但是我校工藝藝術(shù)類的學(xué)生生活習(xí)慣、作息時(shí)間沖突，加之女生之間的利益競(jìng)爭(zhēng)、小團(tuán)體更是影響宿舍關(guān)系的重要因素。

（二）女生宿舍人際關(guān)系認(rèn)知情況

1.對(duì)宿舍人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)

宿舍是全體女生生活最集中的場(chǎng)所。課余時(shí)間女生在宿舍時(shí)間分配上過半、四分之一、無交流分別占73.26%、24.74%、2%。

圖1：課余時(shí)間在宿舍時(shí)間分配

部分女生能把宿舍當(dāng)成自己的家一樣，宿舍功能定位調(diào)查如表1。

表1：宿舍功能定位情況

從宿舍關(guān)系認(rèn)知表可以看出宿舍對(duì)于大部分女生來說是共同生活交流感情的重要陣地。

表2：宿舍關(guān)系認(rèn)知情況

在對(duì)女生宿舍集體活動(dòng)頻率調(diào)查中，36.17%的女生宿舍經(jīng)常舉行集體活動(dòng)，但有8.64%女生宿舍不開展同宿舍的集體活動(dòng)。

表3：日常生活交流

2.對(duì)宿舍人際關(guān)系的評(píng)價(jià)

在人際關(guān)系評(píng)價(jià)時(shí)，大多數(shù)女生宿舍都有或多或少不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，但是大部分女生認(rèn)為宿舍關(guān)系良好和諧。

表4：宿舍人際關(guān)系評(píng)價(jià)

根據(jù)訪談?wù){(diào)查得知，對(duì)宿舍人際關(guān)系感覺還可以的女生也表示存在人際關(guān)系不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，在宿舍也略有孤獨(dú)感。也有少部分學(xué)生有較深的孤獨(dú)感，并存在無法調(diào)和的宿舍矛盾。

（三）女生宿舍矛盾情況

71.79%的女生或多或少與室友發(fā)生過爭(zhēng)執(zhí)或矛盾，僅有28.21%的女生從來沒發(fā)生，甚有2.02%的女生經(jīng)常發(fā)生矛盾。

1.女生宿舍矛盾產(chǎn)生原因

女生宿舍的爭(zhēng)執(zhí)現(xiàn)象比較多，發(fā)生矛盾的原因也多元化。

表5：女生宿舍矛盾成因

2.女生宿舍矛盾解決方式

在矛盾發(fā)生后，大部分女生會(huì)選擇溝通解決問題，解決途徑多種多樣。

表6：女生宿舍矛盾解決方式

當(dāng)女生宿舍發(fā)生矛盾時(shí)，超過一半的女生會(huì)選擇主動(dòng)協(xié)調(diào)，但也有少部分女生會(huì)事不關(guān)己高高掛起的冷處理態(tài)度。

表7：室友對(duì)待矛盾的態(tài)度

三、加強(qiáng)女生宿舍人際關(guān)系的對(duì)策

要構(gòu)建和諧的女生宿舍人際關(guān)系，高職院校應(yīng)以女生為主體、女生宿舍為載體，從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)女大學(xué)生思想政治教育。

（一）加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提升人際交往能力

從主觀上講，95后學(xué)生多為獨(dú)生子女，多以自我為中心，集體意識(shí)淡化，感恩意識(shí)弱化，人際交往技巧欠缺。加之存在地區(qū)差異、習(xí)慣差異、環(huán)境等客觀原因，一點(diǎn)點(diǎn)小小的事情很容易導(dǎo)致關(guān)系緊張。

第一，日常教育引導(dǎo)。在日常的思想政治教育中必須結(jié)合主題班會(huì)、思想政治理論課引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)集體感，懂得尊重和接納不同特點(diǎn)，待人真誠(chéng)、寬容[5]。通過日常工作加強(qiáng)教育引導(dǎo)，提升女生的人際交往能力。

第二，教學(xué)引導(dǎo)。高職院校教育部門可開設(shè)人際交往必修課或者選修課，女生可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人際交往技能。

第三，社團(tuán)活動(dòng)引導(dǎo)。學(xué)生管理部門開展專題講座，從交流方式、學(xué)會(huì)傾聽和拒絕等技巧傳授提高學(xué)生人際交往能力。引導(dǎo)教育學(xué)生正確面對(duì)人際挫折，在與室友發(fā)生人際沖突或矛盾后，要學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，尋找合理方式解決問題，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)沖突和解決矛盾的能力。

（二）開展集體活動(dòng)，鞏固宿舍文化建設(shè)

在學(xué)習(xí)方面，組織以宿舍為單位的學(xué)習(xí)興趣小組、技能比賽、調(diào)研團(tuán)隊(duì)等，營(yíng)造宿舍之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，加強(qiáng)宿舍內(nèi)部的溝通交流，提高宿舍成員團(tuán)隊(duì)合作的能力。

在學(xué)生日常活動(dòng)中，舉行宿舍間聯(lián)誼、“我的兄弟姐妹”或“我愛我家”主題班會(huì)、女生宿舍團(tuán)體輔導(dǎo)、女生宿舍團(tuán)體活動(dòng)、十佳優(yōu)秀宿舍評(píng)選等活動(dòng)，加強(qiáng)宿舍室友之間的情感互動(dòng)，提高宿舍成員的向心力和凝聚力。

（三）營(yíng)造良好氛圍，倡導(dǎo)自我管理

輔導(dǎo)員、班主任要以女生為主體、女生宿舍為陣地，加強(qiáng)與女生談心交流，關(guān)心了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、心理、情感等情況，和女生一起幫助學(xué)生解決實(shí)際困難，及時(shí)為女生宿舍關(guān)系把脈，營(yíng)造互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的宿舍氛圍。

同時(shí)，激發(fā)女大學(xué)生積極參與建設(shè)宿舍人際關(guān)系的熱情，將女生個(gè)體視為主體，引導(dǎo)女生重視宿舍人際關(guān)系的構(gòu)建，要學(xué)會(huì)自己教育自己，自己管理自己，提高女生解決問題的能力。

[1]白瑪卓嘎.西藏高校女大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀與對(duì)策[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2016，15(18)：115-116.

[2]經(jīng)衛(wèi)國(guó).大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].南昌師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，37（2）：66-69.

[3]陳宜.高校大學(xué)生宿舍人際關(guān)系的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2015（21）：209-211.

[4]何芬華.高校大學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀調(diào)查研究[J].科學(xué)導(dǎo)刊，2016（1）：191-192.

[5]宋廣榮.當(dāng)代大學(xué)生宿舍人際關(guān)系探析[J].當(dāng)代文化與教育研究，2012（3）：71.

[6]謝振旺，王堅(jiān).高職學(xué)生宿舍人際關(guān)系現(xiàn)狀及秩相關(guān)分析.瓊州學(xué)院學(xué)報(bào)，2011.6（18）：71.