15天從美術(shù)零基礎(chǔ)到建筑速寫寫生的教學(xué)探討

湛晨

對于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)而言，很多人腦中都會冒出美術(shù)生的印象。誠然，因為美術(shù)基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)設(shè)計專業(yè)的重要前提，在美術(shù)課程中素描、色彩、速寫分別鍛煉了學(xué)生對于光影、結(jié)構(gòu)、空間的認知和表現(xiàn)力，能夠?qū)⒁曈X識別到的物體從感性的觀察上升到理性的認知、提煉，再通過手中的畫筆準確地表現(xiàn)出來，并且主觀能動地突出有意著重表現(xiàn)的主體，弱化次要表現(xiàn)對象。這樣的學(xué)習(xí)是需要長時間的訓(xùn)練才能完成的，然而，在本人任教的職業(yè)院校學(xué)生中，有美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生十分稀有。目前，我任教的八個設(shè)計專業(yè)班中，人數(shù)總數(shù)超過370人，其中有美術(shù)基礎(chǔ)的僅有12人，也就是說，平均30個學(xué)生中，才有一人有美術(shù)繪畫基礎(chǔ)。由于職業(yè)院校學(xué)生只有三年學(xué)習(xí)時間，課程多時間短，所以美術(shù)課程的安排也是非常緊湊，一學(xué)期18周教學(xué)時間，第一周開學(xué)報道，最后一周是考試周，學(xué)期中偶遇節(jié)假日和校園活動等原因停課，實際上只有15周的教學(xué)時間。根據(jù)課程設(shè)置安排，一周6節(jié)美術(shù)課，排在同一天，就是一天時間，那么就是說學(xué)生實際學(xué)習(xí)的時間是15天。傳統(tǒng)的通過幾年的繪畫訓(xùn)練方式肯定是不合適的，因此，任課老師們可謂是絞盡腦汁各顯神通。本文探討的教學(xué)心得是針對規(guī)劃設(shè)計專業(yè)的繪畫教學(xué)歷程。

不得不說當時系里選訂的教材并不太適用，雖然訂的教材是職業(yè)院校規(guī)劃教材，但是確實不太適合本人任教的職業(yè)院校的教學(xué)。試想這本由中央美術(shù)學(xué)院的教師編著的教材，薄薄幾十頁，從繪畫工具到素描基礎(chǔ)，從結(jié)構(gòu)素描到人像素描，從色彩靜物到色彩人像再到風景色彩，從人像速寫到風景速寫再到建筑速寫，雖然講得全面，但也泛而淺。教材中教學(xué)示范的作品均為中央美院學(xué)生或教師繪畫作品，對于零基礎(chǔ)的職業(yè)院校的學(xué)生而言實在難以消化?？偨Y(jié)下來，問題擺在眼前：教學(xué)時間緊，學(xué)生無基礎(chǔ)，教材不適用，只能發(fā)揮教師的主觀能動性，自己給學(xué)生訂制教學(xué)計劃。那么，我的教學(xué)流程大致如下：

正式上課第一周（第二周），首先用兩節(jié)課的時間介紹什么是繪畫，什么是素描，為什么要學(xué)習(xí)繪畫，從規(guī)劃專業(yè)角度出發(fā)，學(xué)習(xí)繪畫有什么作用。本課程對學(xué)生的專業(yè)要求從什么地方開始，最后要達到什么程度。然后從單個石膏立方體的素描作品和實物攝影作品做對比，從理論角度來講解怎樣將眼睛看到的景象（實物照片）歸納成素描作品表現(xiàn)，講解高光、亮部、中間調(diào)、明暗交界線、暗部、反光、投影等概念。接下來的四節(jié)課時間讓學(xué)生用4b鉛筆練習(xí)素描線條的繪畫方式，如素描斜線、素描水平線、素描豎線、素描橫斜線交叉、素描斜線交叉、素描豎斜線交叉等，同時讓學(xué)生務(wù)必注意素描排線中，難看的排線方式，如素描排線前后連筆、素描排線先輕后重、素描排線方格重疊等，所謂磨刀不誤砍柴功，四節(jié)課的時間練習(xí)素描排線手法是非常重要的，這不單單是為之后學(xué)習(xí)素描繪畫打下基礎(chǔ)，更是讓學(xué)生在無形中練習(xí)了手臂的控制能力。

第二周時間，教學(xué)安排主要是作品臨摹，臨摹作品分別是素描立方體作品臨摹和素描球體作品臨摹，不過在臨摹之前，就要初步地讓學(xué)生了解透視概念，先從身邊的事物做對比，讓學(xué)生認識到“近大遠小”的基本視覺透視規(guī)律，接著示范繪畫一點透視、兩點透視、三點透視的透視繪畫技法。不過，這只是在教學(xué)初期讓學(xué)生對“透視”概念有總體的認知，并且認識到“透視”是嚴謹?shù)?、科學(xué)的概念。透視概念講授完畢后，就是臨摹環(huán)節(jié)，由于在上周的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對于長線短線、線條濃淡控制已經(jīng)有了一定的練習(xí)，臨摹起來并沒有太大難度，只是在第一次臨摹作業(yè)完成后，部分同學(xué)在畫面控制上出了一些問題，比如構(gòu)圖上，有的畫得過高、過低、畫偏，當然這也是教學(xué)設(shè)計中的一個環(huán)節(jié)，因為在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，自己在學(xué)習(xí)實踐中遇到了問題而又苦惱于無法解決，經(jīng)過一番努力后被點悟，往往印象更加深刻，特別是當前教學(xué)的專業(yè)是規(guī)劃設(shè)計專業(yè)，更要讓學(xué)生意識到規(guī)劃的重要性。在一張畫紙上，作畫之前對整個畫面布局作出規(guī)劃跟在一片空地，一個城市作出規(guī)劃是一樣重要的。如果規(guī)劃沒有做好，一幅畫就不能將描繪的作品完整表現(xiàn)，一個城市的繪畫沒有做好，城市的發(fā)展自然也會出現(xiàn)各種問題。素描石膏立方體臨摹完成后，向?qū)W生講授構(gòu)圖的概念，接著是素描石膏球體的臨摹，主要是鍛煉學(xué)生對于球面物體的表面方式。

第三周的教學(xué)，主要教學(xué)內(nèi)容是石膏立方體和石膏球體的寫生。學(xué)生是第一次進行寫生作業(yè)，寫生與臨摹作業(yè)不同，臨摹作業(yè)中石膏體的光線和透視都是固定的，由于學(xué)生面對石膏體的方向不同，觀察石膏體的高低不同，石膏體的受光面、背光面、投影、反光、透視都有所不同，所以就要學(xué)生將之前學(xué)到的知識技能靈活地運用到實訓(xùn)作業(yè)中了。不過，在眾多的不同中，唯一不變的是根據(jù)石膏體結(jié)構(gòu)而產(chǎn)生的明暗分界線，在此，向?qū)W生強調(diào)結(jié)構(gòu)的重要性，光線、透視都會因為時間、天氣、觀察角度的不同而變化，但是只要抓準了物體結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)來表現(xiàn)就會簡單很多了。由于本課的最終教學(xué)目標是讓學(xué)生能完成建筑速寫寫生作業(yè)，那么對于結(jié)構(gòu)的觀察，捕捉和表現(xiàn)是至關(guān)重要的。

第四周的教學(xué)又回到了臨摹作業(yè)，要臨摹的是石膏圓柱體、石膏六棱柱、石膏切面圓柱體，臨摹作品以成為結(jié)構(gòu)素描為主，鍛煉的是學(xué)生對透視和結(jié)構(gòu)的認知與理解。

第五周是石膏幾何體寫生，臨摹對象是石膏圓柱體、石膏六棱柱、石膏切面圓柱體，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)認知到在結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，光線和體塊的表現(xiàn)。但是，目前為止的臨摹和寫生都是以單個石膏體為對象。

第六周是組合石膏體素描作品臨摹，依舊是以結(jié)構(gòu)素描的作品為臨摹對象，相對于前幾周的單個石膏體臨摹，多個石膏體組合起來，難度明顯變大，結(jié)構(gòu)變多，內(nèi)容相對復(fù)雜，繪畫的時間也會變長，但是日后學(xué)生不論是臨摹建筑與還是寫生作業(yè)，建筑的結(jié)構(gòu)遠比石膏體復(fù)雜，所以這個環(huán)節(jié)是非常重要的。

第七周是組合石膏體寫生作業(yè)，依舊是讓學(xué)生學(xué)習(xí)從結(jié)構(gòu)到光影體塊的表現(xiàn)，將從臨摹習(xí)得的技巧運用到實踐作業(yè)中。

第八周時間，學(xué)生基本就開始脫離石膏體的臨摹和寫生了。首先，再次講授透視的概念，演示一點透視、兩點透視、三點透視的規(guī)范畫法，讓學(xué)生動手練習(xí)，這是建立嚴謹透視觀念的至關(guān)重要的一步，接下來讓學(xué)生臨摹繪畫建筑群透視輪廓概圖，主要是把結(jié)構(gòu)復(fù)雜的建筑群，概括成簡單幾何體，根據(jù)視平線的高低不同呈現(xiàn)不同的透視表現(xiàn)，同時也是建立學(xué)生自信心最重要的一步，讓學(xué)生認知到再復(fù)雜的建筑，也可以概括成簡單幾何體，對于簡單幾何體已經(jīng)有一定表現(xiàn)力的學(xué)生而言，這是為他們之后的學(xué)習(xí)減輕畏難情緒很重要的一步。

第九周開始進入了專業(yè)手繪訓(xùn)練環(huán)節(jié)，從現(xiàn)在開始，學(xué)生就要丟掉鉛筆，開始練習(xí)鋼筆或針管筆繪畫了（鋼筆繪畫）。首先是鋼筆手繪表現(xiàn)肌理，由于現(xiàn)代建筑沒有古典建筑那些繁瑣的形體和細部，隨著工業(yè)化的發(fā)展，建筑物側(cè)重于空間、體、面及材料質(zhì)感的表現(xiàn)，這些建筑物的組合形成的建筑物實體往往簡潔明快，輪廓線則是流暢舒展的，根據(jù)現(xiàn)在建筑特征，“用器畫”這種繪畫技巧誕生了，就是采用何種畫線工具，如丁字尺、三角板、鋼筆、勾線筆等工具，以較有規(guī)律的線條進行組合，用豎線、水平線、斜線、曲線、透視滅線或數(shù)種線的組合交叉來組成畫面，建筑物形式和表現(xiàn)技法易于和諧一致。學(xué)生首先要練習(xí)的就是鋼筆繪畫的線條組合：豎線的組合可組織色調(diào)在左右方向上的變化；橫線可組織色調(diào)在上下方向上的變化；橫線豎線合用加重了色調(diào)；也可以組織從一個角到另一個角的色調(diào)上的變化；橫線、豎線、斜線的交叉使用使色調(diào)更深；橫線、豎線及雙向斜線可造成最深色調(diào)；橫線排列略有斜度，密集處稍有交叉，視覺上有活潑感；兩組較密集的平行線組成小角度的交叉，由于光滲現(xiàn)象而形成類似于木紋的特殊紋樣；除此之外，還有一些單純的機理性的線條練習(xí)。

第十周，遵循“由簡到繁、由細部到整體”的學(xué)習(xí)規(guī)律，本周開始臨摹學(xué)習(xí)葉叢、花草、樹木的繪畫方式。首先練習(xí)建筑繪畫的葉叢、花草、樹木的繪畫方式，一方面是可以立刻將上周學(xué)習(xí)的鋼筆線條運用到葉叢、花草、樹木的繪畫作業(yè)中；另一方面是因為在建筑繪畫中建筑環(huán)境表現(xiàn)是非常重要的一部分，現(xiàn)代建筑畫往往是建筑物較為簡潔而環(huán)境較為優(yōu)美，如果畫面中只有建筑物本身，那它仿佛置身荒野，冰冷機械。

第十一周，主要教學(xué)內(nèi)容是透視與構(gòu)圖，在第二周的時候曾經(jīng)講過規(guī)范化透視與素描構(gòu)圖，本周對于透視則要求學(xué)生利用丁字尺與三角板學(xué)會規(guī)范化透視的繪畫方式，并且一圖例的方式講解視平線位置的選擇對畫面效果的影響，而本周的構(gòu)圖教學(xué)是針對建筑繪畫的構(gòu)圖取景。

第十二周，在上周學(xué)習(xí)的規(guī)范化透視的繪制基礎(chǔ)上，開始進行建筑繪畫的臨摹，選擇造型較為簡潔的建筑物，要透視較為明顯，并且環(huán)境和諧的作品給學(xué)生臨摹，臨摹作品不少于8張，要求學(xué)生在六節(jié)課之內(nèi)完成。雖然是建筑繪畫，但是之前反復(fù)強調(diào)過是速寫，所以在臨摹訓(xùn)練中也要跟學(xué)生一定壓力加快繪畫速度。

第十三周，還是建筑繪畫的臨摹，本周的臨摹對象是造型相對復(fù)雜的建筑物，特別是一些轉(zhuǎn)折穿插的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)。

第十四周，學(xué)生開始脫離臨摹了，在校園中找到合適的角度和建筑物進行寫生作業(yè)，由于之前十幾周的訓(xùn)練，學(xué)生基本已經(jīng)擺脫了畏難情緒，勇敢地開始挑戰(zhàn)建筑寫生。當然，這一周還是會出現(xiàn)透視不協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)表現(xiàn)失誤、構(gòu)圖不恰當?shù)葐栴}，通過講解和示范，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，這些問題就逐漸解決了。

第十五周，實際上是最后一周的教學(xué)時間了，本周的教學(xué)安排還是建筑速寫寫生，在本周的教學(xué)結(jié)束后，基本上教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。之所以說基本上，是因為相對于有經(jīng)驗的設(shè)計師而言，學(xué)生的作品還是顯得青澀，但是已經(jīng)基本上掌握了繪畫表現(xiàn)的基本經(jīng)驗，可以運用到實踐當中，相信在日后的鍛煉中，能夠?qū)⒓寄芫毩?xí)得愈發(fā)成熟。

在這十五周每周一天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，學(xué)生已經(jīng)能畫出有一定專業(yè)水準的建筑速寫，在最初的美術(shù)零基礎(chǔ)的時候，學(xué)生是充滿畏難情緒的，在最初的素描學(xué)習(xí)中，也曾經(jīng)因為表現(xiàn)效果不到位而煩躁沮喪甚至消極罷工過，但是到后來，學(xué)生們自己也開始感覺到了自己的進步，讓人非常感動的是在沒有布置作業(yè)的前提下，課間路過他們教室的時候，看到他們都在安靜認真地進行繪畫練習(xí)，這是一次實驗性質(zhì)的教學(xué)，從最后一周學(xué)生的作品來看，這一套訓(xùn)練方式是成功的。因此，將這套訓(xùn)練方式梳理一遍記錄下來，望能與同行前輩們共同探討。

作者單位：

遵義職業(yè)技術(shù)學(xué)院