高校留學(xué)生文化交流調(diào)查

王鑫童

摘 要：隨著來華留學(xué)生人數(shù)迅速增加，使得我國高校的留學(xué)生管理工作面臨著全新的挑戰(zhàn)。如何增進(jìn)留學(xué)生與中國學(xué)生以及中國文化的交流，如何使他們更快更好地適應(yīng)校園文化生活，值得我們每一位留管老師認(rèn)真思考。本文以調(diào)查和訪談的方式分析了當(dāng)前我國沈陽某高校留學(xué)生與中國學(xué)生文化交流的情況，從中發(fā)現(xiàn)存在的主要問題，并找出對策，提出了建議，以期促進(jìn)高校留學(xué)生管理工作的發(fā)展，幫助留學(xué)生更好地融入校園生活。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生管理；文化交流；適應(yīng)

隨著我國國家實力的增強(qiáng)，對外開放程度不斷提升。伴隨著國家鼓勵高校留學(xué)生招生政策的出臺，各高校外國留學(xué)生逐年增多，國別越來越多呈現(xiàn)樣化，留學(xué)生已然成為高校中別樣的風(fēng)景線。留學(xué)生與中國學(xué)生的文化交流狀況如何；留學(xué)生能否很快地適應(yīng)校園生活，直接關(guān)系到留學(xué)生的留學(xué)體驗甚至直接影響到他們的學(xué)習(xí)生活。因此，筆者試著對沈陽某高校14名留學(xué)生采取隨機(jī)訪談和實地調(diào)查的方式，對他們與中國學(xué)生的文化交流情況做出分析。

一、交流情況現(xiàn)狀分析

1、留學(xué)生渴望結(jié)交中國朋友，但很少有人認(rèn)識中國朋友

從訪談中我們得知，大部分留學(xué)生在學(xué)校里沒有或只有少數(shù)幾個中國朋友。有中國朋友的留學(xué)生，大多是由于偶遇的原因，并且絕大多數(shù)為中國學(xué)生主動交流結(jié)識的。幾乎沒有留學(xué)生主動結(jié)交中國朋友的。當(dāng)問及他們是否愿意結(jié)交中國朋友時，幾乎所有人都表示希望結(jié)交到更多的中國朋友。當(dāng)問及為什么不主動結(jié)交中國朋友時，大約30%的留學(xué)生覺得語言不通，無法交流，約60%的留學(xué)生覺得沒有交流渠道和機(jī)會，只有10%的留學(xué)生覺得不太好意思主動交流，或是沒有時間。由此看來，外國留學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來華求學(xué)，身處陌生的環(huán)境使得他們有較強(qiáng)的心理孤獨(dú)感，這時候就迫切需要結(jié)交新的中國朋友來幫助他們擺脫或減輕這種孤獨(dú)感。結(jié)交中國朋友也是這些留學(xué)生了解接觸本地文化，更快更好地適應(yīng)校園文化生活，輕松融入校園及社會的絕佳途徑。

2、留學(xué)生很少參與學(xué)校活動，沒有加入學(xué)校社團(tuán)

從調(diào)查中我們了解到，幾乎所有的外國留學(xué)生在校期間都沒有加入學(xué)校的任何社團(tuán)組織。除了球類比賽以外，也較少參與學(xué)校非留學(xué)生組織舉辦的各項活動或比賽。當(dāng)問到學(xué)校社團(tuán)招新時是否向留學(xué)生進(jìn)行宣傳時，得到答復(fù)是一致的No。正因如此，所有調(diào)查對象也并不知道留學(xué)生也是可以參加學(xué)校社會團(tuán)體的。進(jìn)而，在學(xué)生社團(tuán)設(shè)計活動或比賽時，便自然而然地忽略了留學(xué)生這一團(tuán)體。所有的比賽、活動專業(yè)性很強(qiáng)，而且都是針對中國學(xué)生設(shè)計的，完全沒有考慮到要請留學(xué)生參加。這樣的活動，即使留學(xué)生報名了，也會由于語言障礙等緣故，沒有獲獎的可能。因此，也錯失了許多中外學(xué)生溝通交流的好機(jī)會。因此，多數(shù)情況下不是留學(xué)生不想?yún)⒓?，而是不知道有這樣的活動或比賽，這樣也間接導(dǎo)致了留學(xué)生在與中國學(xué)生交流不足。

3、多數(shù)留學(xué)生對學(xué)校了解不足，課余時間多遠(yuǎn)離校園

在調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn)，留學(xué)生一般都是由國際教育學(xué)院組織單獨(dú)上課，而不是和中國學(xué)生一起上課。所以，課上時間沒有接觸的機(jī)會。許多外國留學(xué)生由于更注重私人空間，以及居住的舒適性而選擇在校外居住，對學(xué)校的各項活動了解不足也很少參與。多數(shù)在外居住的學(xué)生選擇與同國家的同學(xué)合租，因而，課余時間自然也是與合租伙伴共同度過的。我們發(fā)現(xiàn)這兩種現(xiàn)象之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系關(guān)系，就目前而言，留學(xué)生呆在校園的時間較少，這與他們不熟悉、不了解校園，歸屬感不強(qiáng)，且了解的欲望也不強(qiáng)烈有關(guān)。這主要是因為學(xué)校本身對留學(xué)生這一群體重視不足導(dǎo)致，在開學(xué)初的新生入學(xué)教育宣傳和校園引導(dǎo)方面做得差強(qiáng)人意，致使留學(xué)生對學(xué)校的了解貧乏，歸屬感缺失。而我們在鼓勵留學(xué)生游玩感受中國文化的同時，也應(yīng)不忘學(xué)校本身及校園文化對其適應(yīng)中國生活的重要性。

二、建議與對策

1、引入新生入學(xué)教育，增強(qiáng)學(xué)生歸屬感

學(xué)生不愿參與學(xué)?；顒樱粋€原因是由于缺乏對學(xué)校的歸屬感。通過調(diào)查得知，學(xué)校將新生接待入學(xué)安排好食宿后，沒有統(tǒng)一的入學(xué)儀式，也沒有入學(xué)教育宣講課程，學(xué)生們都是通過上課和住宿彼此逐漸認(rèn)識的，既不利于學(xué)生更好地了解校園，更快地適應(yīng)校園環(huán)境融入校園生活，更不利于學(xué)生對學(xué)校產(chǎn)生歸屬感和自豪感、榮譽(yù)感。建議學(xué)校，應(yīng)對新生進(jìn)行入學(xué)教育，教育的內(nèi)容主要包括，（1）學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。一方面可以幫助學(xué)生了解什么可以做，什么不能做，另一方面，免得學(xué)生犯錯時，拿不知道當(dāng)借口。（2）學(xué)校歷史學(xué)校榮譽(yù)的介紹，有助于增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感。（3）校園生活指南。幫助學(xué)生較快了解校園的衣食住行各方面設(shè)施。（4）參觀校園及當(dāng)?shù)卮硇怨袍E。拉近學(xué)生與學(xué)校感情，熟悉環(huán)境，增強(qiáng)歸屬感，自豪感。

2、開設(shè)中外學(xué)生的公共課程或第二課堂

通過調(diào)查得知，中外學(xué)生雙方交流的機(jī)會太少了。希望學(xué)校能夠在公共課程設(shè)置上安排一些雙方都可以參與的課程，促進(jìn)雙方的交流，互相學(xué)習(xí)。例如，將音樂鑒賞、影視作品欣賞，詩詞鑒賞等課程。此外，學(xué)校還可以組織一些第二課堂，供中外學(xué)生選擇。例如，書法，剪紙，等課程，既可以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，又可以為中外學(xué)生提供交流的機(jī)會。

3、鼓勵中外學(xué)生互相參與到對方的活動中去

一方面，為了使留學(xué)生能更好地適應(yīng)校園文化生活，與中國學(xué)生更好地進(jìn)行跨文化交流，我們應(yīng)該鼓勵留學(xué)生多參與到中國學(xué)生的活動中來。比如，各類球賽、運(yùn)動會、文藝活動及其它一些集會等活動，都是一些能夠讓留學(xué)生與中國學(xué)生進(jìn)行良性互動的好機(jī)會?；顒有麄饕弥杏㈦p語或多語書寫，并在留學(xué)生公寓附近進(jìn)行張貼，方便留學(xué)生第一時間獲得活動信息。為了，鼓勵和促進(jìn)留學(xué)生參與其中，國際教育學(xué)院可以將參加學(xué)?；顒佑嬋朐u優(yōu)，評獎學(xué)金的量化考核，對于參加活動積極踴躍的，可以在評優(yōu)評獎時予以優(yōu)先考慮。

另一方面，留學(xué)生開展的國際文化節(jié)，潑水節(jié)，萬圣節(jié)等活動也要鼓勵邀請更多的中國學(xué)生來參加，活動通知同樣可以在中國學(xué)生經(jīng)常出入的教學(xué)樓、宿舍樓進(jìn)行張貼宣傳。為了鼓勵更多的中國學(xué)生參與到留學(xué)生的活動中去，可以采取有獎互動，免費(fèi)品嘗外國美食等方式，吸引更多中國學(xué)生參加。這樣才能形成中外學(xué)生共同參與的良性互動。

4、學(xué)校多開展一些中外學(xué)生都可以參與的活動

促進(jìn)中外學(xué)生文化交流不應(yīng)該僅僅停留在國際教育學(xué)院與中國學(xué)生社團(tuán)的層面，學(xué)校應(yīng)該增強(qiáng)對留學(xué)生團(tuán)體的重視，多組織一些中外學(xué)生都可以參與的競賽和活動。例如，校園卡拉OK大賽，中國印象攝影大賽，書法大賽等。有些專業(yè)性強(qiáng)的比賽，留學(xué)生不占優(yōu)勢，學(xué)校也可以通過設(shè)立一些特殊的獎項，來鼓勵留學(xué)生參加。例如，最佳風(fēng)采獎，最受歡迎獎，最具創(chuàng)意獎等等。如果連學(xué)校都重視留學(xué)生群體，那么學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生會也就不會忽視留學(xué)生，這一高校校園的一份子了。

5、加強(qiáng)對外國留學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化教育

學(xué)校和中國學(xué)生社團(tuán)即便做足工作，仍然會有一部分留學(xué)生不愿參與到豐富的校園活動中來。究其原因，主要是由于他們對我們中國博大精深的傳統(tǒng)文化不了解，所以不感興趣。其實，真正完美的留學(xué)生活應(yīng)該不僅僅停留在學(xué)好專業(yè)知識，或?qū)W好漢語，更應(yīng)該對中國文化，中國傳統(tǒng)有所了解。這種，留學(xué)體驗要比學(xué)到多少知識更重要，更值得留學(xué)生去花費(fèi)時間。否則，他們完全可以在自己的國家里借助網(wǎng)絡(luò)等去學(xué)習(xí)，而沒有必要來中國了。因此，加強(qiáng)外國留學(xué)生的中國傳統(tǒng)文化教育是留學(xué)生教育必不可少的一部分，也是促進(jìn)其主動參與文化交流的重要手段。例如，可以在留學(xué)生漢語教學(xué)的過程中滲透中國傳統(tǒng)文化的精髓，組織第二課堂，例如，中國剪紙，中國書法，中國結(jié)制作，京劇臉譜繪畫等有中國特色的活動。經(jīng)嘗試，留學(xué)生們對于這些活動都十分感興趣，并樂于參與其中。通過這些活動，在潛移默化中對他們進(jìn)行中國傳統(tǒng)文化教育與熏陶，他們會從不了解中國文化到了解，甚至到仰視。這樣一來，再有文化交流的活動時，他們就會樂于參加。

6、加強(qiáng)對中國學(xué)生的國際化交流教育

目前，許多外國大學(xué)很重視對本國學(xué)生進(jìn)行國際化交流方面的教育，包括世界及各國歷史、哲學(xué)、文化、地理等方面的知識。這樣既可增進(jìn)對其他國家及文化的了解，對不同文化差異的理解，利于更好地接納和幫助外國留學(xué)生，同時也可強(qiáng)化本國學(xué)生的國際化意識，使其開闊視野，促其培養(yǎng)和增強(qiáng)自身競爭力。據(jù)調(diào)查了解，暫時很難對所有學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，但至少可以通過針對部分相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，或以全校公開選修課的形式，讓更多有興趣、有意愿的學(xué)生自愿參加，使留學(xué)生與中國學(xué)生增進(jìn)交流、加強(qiáng)了解，讓更多的中國學(xué)生學(xué)習(xí)國際文化知識，提高其國際化意識和素質(zhì)。

總之，重視留學(xué)生群體，加強(qiáng)留學(xué)生與中國學(xué)生、中國文化交流，不僅可以增強(qiáng)留學(xué)生的校園歸屬感，豐富留學(xué)生文娛生活，使他們更快更好地融入校園文化生活，也有利于中國學(xué)生了解外國文化，提高國際化意識和素質(zhì)。同時，通過雙方的交流可以促進(jìn)雙方的雙語能力提高，促進(jìn)專業(yè)的學(xué)習(xí)，無論對于學(xué)校還是學(xué)生本身都是雙贏，大有裨益的。

參考文獻(xiàn)：

[1]來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)模式研究[J].安然.中國高等教育.2009（18）.

[2]亞洲來華留學(xué)生教育需求調(diào)查分析[J].安然，張仕海.高教探索.2008（03）.

[3]Cross-Cultural Adaptation of Foreign Students in Chinese University： Based on Network of Social Support[J]. Chaoping LUO； Ning ZHOU； Qiong ZHAI； Zhenglin CAO； Cross-Cultural Communication.2014（16-20）.