關(guān)于初中化學(xué)解題思路的探究

袁平

化學(xué)作為一科研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的課程，對初中生來說，這是他們首次接觸該課程的開端.結(jié)合實踐來看，雖然化學(xué)五花八門的反應(yīng)變化能夠很好地引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但從筆者多年教學(xué)工作實際來看，不少同學(xué)對于化學(xué)題目談虎色變，不是解不對，就是不會解，如此一來不但致使他們成績大大下降，同時更會導(dǎo)致其因基礎(chǔ)不扎實而嚴重影響今后更高層次化學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)！基于此，下文將在充分結(jié)合筆者多年初中化學(xué)教學(xué)實踐，對其一些解題思路進行探究，以供參考.

例1已知NO與NO2二種氣體性質(zhì)各異，其中前者無色，水溶性較小，而后者呈棕色，且溶于水.另外NO2通過與水反應(yīng)后可生產(chǎn)NO與HNO3.現(xiàn)在將一只充滿NO2的試管倒扣進裝有水的燒杯，而杯中事前滴有數(shù)滴石蕊試液，如左圖.那么請問該試管會發(fā)生什么實驗現(xiàn)象？

解題思路題目中已經(jīng)將NO與NO2這二種氣體的一般化學(xué)性質(zhì)以及它們二者之間關(guān)系清楚地列了出來，因而該題的解題關(guān)鍵便在于學(xué)生要充分地利用起這些已知信息，隨后在通過運用聯(lián)想、推測便能將試管所發(fā)生實驗現(xiàn)象解出.

答：實驗現(xiàn)象一.由于將充滿NO2的試管倒扣進裝有水的燒杯中，且NO2溶于水，因而其與水發(fā)生反應(yīng)，即3NO2+H2ONO+2HNO3，這就意味著原本試管中棕色NO2變?yōu)闊o色的NO，所以實驗現(xiàn)象一為試管內(nèi)的氣體從棕色變?yōu)闊o色.

實驗現(xiàn)象二.由3NO2+H2ONO+2HNO3反應(yīng)可知，原來3份NO2變成1份NO氣體，并且所生成NO水溶性較低，因此這就使得試管內(nèi)壓強變低，進而造成燒杯中的水被壓入試管中.而原來3份NO2變成1份NO氣體，這就意味試管內(nèi)氣體減少了2份，如此一來便會使得試管內(nèi)液體會上升2/3.因此，實驗二現(xiàn)象為試管內(nèi)液面上升至2/3.

實現(xiàn)現(xiàn)象三.由于3NO2+H2ONO+2HNO3反應(yīng)生成了酸性的HNO3，而燒杯中滴入了石蕊試液，這就使得水變成了紅色.因此實驗現(xiàn)象三為，燒杯中水由無色變?yōu)榧t色.

例2如下圖所示，如果將NaOH濃溶液從分液漏斗中滴入充滿CO2的瓶中，請問會產(chǎn)生怎樣的實驗現(xiàn)象？并解釋其原因.

解題思路該題屬于化學(xué)反應(yīng)與壓強結(jié)合在一起的類型，因而其解題關(guān)鍵在于需要注意NaOH濃溶液與CO2反應(yīng)后導(dǎo)致瓶內(nèi)壓強出現(xiàn)變化，而這一情況則會進一步引發(fā)氣球產(chǎn)生變化.

答：將NaOH濃溶液從分液漏斗中滴入充滿CO2的瓶中時二者會發(fā)生反應(yīng)，即2NaOH+CO2Na2CO3+H2O，這便會導(dǎo)致瓶中氣體因消耗而變小，進而導(dǎo)致瓶子壓強降低.此時，氣球會因瓶子內(nèi)部壓強小于外部而使得氣體經(jīng)由管子壓入其中，從而造成氣球充氣膨脹.

例3以下哪項變化過程是由化學(xué)變化所引起的？

A.金屬導(dǎo)電B.汽車爆胎

C.釀酒D.液態(tài)空氣分離

解題思路本題解題關(guān)鍵在于要求學(xué)生能夠清楚地辨識出物理與化學(xué)變化二者的本質(zhì)區(qū)別，即前者沒有生成新的物質(zhì)，而后者經(jīng)變化后會產(chǎn)生新物質(zhì)，因此學(xué)生應(yīng)據(jù)此對題中所提供四個選項進行逐一甄別便可得出答案.

答：根據(jù)化學(xué)變化會產(chǎn)生新物質(zhì)這一情況進行判斷可知，本題正確答案選C釀酒，這是因為釀酒是由糧食發(fā)酵而生產(chǎn)酒精這一新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化.選項A金屬導(dǎo)電屬于物理現(xiàn)象；B汽車爆胎則是由于胎內(nèi)氣壓超出其所承受范圍而導(dǎo)致，且并未有新物質(zhì)產(chǎn)生；D液態(tài)空氣分離屬于物質(zhì)狀態(tài)變化，也沒有生成新物質(zhì).

例4下列幾種現(xiàn)象中，哪種是一定可以作為判斷化學(xué)變化的依據(jù)？

A.發(fā)光發(fā)熱B.褪色C.風(fēng)化D.潮解

解題思路該題同樣屬于判斷化學(xué)變化類型，因而學(xué)生在解題是，其關(guān)鍵在于是否有新物質(zhì)生成.

答：本題正確答案應(yīng)選C風(fēng)化，這是因為該現(xiàn)象核心在于結(jié)晶水合物所發(fā)生分解反應(yīng)，因而風(fēng)化現(xiàn)象是可以作為判斷化學(xué)反應(yīng)的依據(jù).選項A與B，發(fā)光發(fā)熱、褪色都不一定屬于發(fā)生了化學(xué)變化，比如燈泡通電后出現(xiàn)發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象，但這由于燈絲發(fā)熱所引起，而沒有生成新物質(zhì)；又比如活性炭吸附棕色NO2氣體而出現(xiàn)褪色也沒有生成新物質(zhì).而選項D潮解屬于物理變化，這是因為物體雖吸收了水分而使得表面出現(xiàn)溶液，但物體成分仍保持不變.

例5在化學(xué)實驗室制取H2S反應(yīng)中主要使用黑色FeS固體以及稀H2SO4液體這兩個物質(zhì)反應(yīng)生成.而H2S屬于無色但有臭雞蛋味氣體，劇毒，水溶性強以及密度大于空氣這些特點.那么請問，實驗室制取H2S時應(yīng)采取法進行收集？實驗室制取H2S所使用裝置與制O2或H2相同？

解題思路本題有兩小問，問題一較為簡單，其解題關(guān)鍵在于H2S水溶性強以及密度大于空氣這一特點；而問題二解題關(guān)鍵則在于H2S這一氣體是由FeS固體以及稀H2SO4液體這兩個物質(zhì)反應(yīng)生成，即FeS+H2SO4（?。狥eSO4+H2S ，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)類型可知，這屬于固體+液體=氣體，而制O2或H2反應(yīng)中只有后者同樣是固體+液體=氣體，由此可判斷出實驗室制取H2S所使用裝置應(yīng)與制H2相同.

答：問題一.根據(jù)題目所給出的H2S氣體水溶性強以及密度大于空氣這一信息可知，這和氣體CO2 性質(zhì)相同，因而在其制取收集時應(yīng)采取向上排空氣法.

問題二.實驗室制備制取H2S的反應(yīng)方程為FeS+H2SO4（?。┮籉eSO4+H2S ，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)類型可知，其屬于固體+液體=氣體.而題目中制O2或H2中與實驗室制取H2S屬于同一種化學(xué)反應(yīng)類型的只有制H2，因而制取H2S中所使用裝置應(yīng)當(dāng)要與制H2相同，即滿足固體+液體=氣體這一反應(yīng)類型所需.