家庭教育中和諧親子關(guān)系的構(gòu)建策略研究

徐娟

（江蘇省張家港市鹿苑小學(xué)，江蘇 張家港 215600）

摘 要：家庭教育中和諧親子關(guān)系的構(gòu)建，應(yīng)從一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)榜樣行動(dòng)、一項(xiàng)親子活動(dòng)開(kāi)始。家庭教育是終身教育，也是對(duì)人影響最為深遠(yuǎn)的教育，關(guān)乎孩子的成長(zhǎng)和成才。實(shí)踐證明，家庭教育的質(zhì)量取決于親子關(guān)系的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：家庭教育；和諧；親子關(guān)系；成長(zhǎng)成才

中圖分類號(hào)：G621；G78 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2017）19-0097-01

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，對(duì)于國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧具有十分重要的意義。在家庭教育中，只有增進(jìn)親子關(guān)系，才能共同營(yíng)造和諧幸福的家庭。

一、家庭教育中和諧親子關(guān)系，從接納孩子的一切開(kāi)始

正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉一樣，世界上也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子，每個(gè)孩子都有各自的個(gè)性和特點(diǎn)。在家庭教育中，家長(zhǎng)要評(píng)估一下孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、智力和能力水平，從實(shí)際出發(fā)，給孩子定下相應(yīng)的目標(biāo)。一個(gè)老師講了這樣一個(gè)場(chǎng)景：放學(xué)時(shí)，一位媽媽看到孩子的數(shù)學(xué)練習(xí)卷就質(zhì)問(wèn)孩子，怎么才“良好”呢？還當(dāng)著孩子的面問(wèn)前后左右的同學(xué)，然后對(duì)孩子說(shuō)，你比他們差多了，整理書(shū)包，回家再和你算賬。面對(duì)此情此景，老師趕緊走上前去，一邊把一疊作業(yè)本交到孩子手中，對(duì)孩子說(shuō)，幫老師一個(gè)忙，把作業(yè)本送到辦公室去，一邊拉住正在氣頭上的媽媽，和她個(gè)別交流。老師說(shuō)，你家孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒(méi)有同桌好，可是她已經(jīng)很努力了。您這樣把孩子比來(lái)比去的，會(huì)挫傷孩子的自尊心，影響孩子的學(xué)習(xí)。老師的話，讓家長(zhǎng)心悅誠(chéng)服。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的特點(diǎn)，有的孩子接受能力強(qiáng)一點(diǎn)，有的孩子智力發(fā)育緩慢點(diǎn)，但都要從實(shí)際出發(fā)，給孩子定下相應(yīng)的目標(biāo)，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子，不提過(guò)高要求，要接納孩子的一切。

二、家庭教育中和諧親子關(guān)系，從一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)開(kāi)始

參加第五期蘇州市家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)時(shí)，北京景山學(xué)校朱淑玲老師說(shuō)過(guò)，人的大腦在接收信息時(shí)，往往會(huì)去掉“不能”“沒(méi)有”這些否定詞。緣于此，家長(zhǎng)在鼓勵(lì)孩子時(shí)，只說(shuō)：我相信你，我可以幫助你，不說(shuō)：你看人家孩子如何。記得有個(gè)家長(zhǎng)，特地來(lái)校和老師交流。家長(zhǎng)說(shuō)，孩子注意力不集中、作業(yè)拖拉不能及時(shí)完成。在家批評(píng)他，他會(huì)頂嘴不聽(tīng)話。做事情非常慢，東西總是忘記帶。語(yǔ)文詞語(yǔ)第一天默寫(xiě)完，第二天到學(xué)校又忘了。每天陪他寫(xiě)作業(yè)都快要累死了，可就是一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步?？芍^對(duì)孩子的抱怨指責(zé)不斷。老師說(shuō)，今天您特地趕到學(xué)校和我交流，非常抱歉地告訴您，真的沒(méi)有靈丹妙藥。如果說(shuō)一定要有，那么真正的靈丹妙藥就在于您自己：要自我調(diào)整好心態(tài)，從一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)開(kāi)始，轉(zhuǎn)變和孩子說(shuō)話交流的方式，多體會(huì)孩子的感受。用積極向上的正能量去引導(dǎo)孩子，而不是這不行、那不行地去否定孩子，這樣會(huì)讓孩子失去自信。要多給孩子肯定與鼓勵(lì)，多看到孩子的長(zhǎng)處。

三、家庭教育中和諧親子關(guān)系，從一個(gè)榜樣行動(dòng)開(kāi)始

身教重于言傳。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，父母榜樣的力量是無(wú)窮的，父母的言行舉止自然而然地會(huì)被孩子模仿，與其讓孩子做到，不如家長(zhǎng)自己先做到。有一篇孩子的日記，讓老師看了很揪心：爸爸媽媽總和我說(shuō)一大堆的大道理，告訴我書(shū)是人生中最大的財(cái)富，希望我能夠用心讀書(shū)。還給我買(mǎi)了一大堆的書(shū)，可那些書(shū)我根本就不喜歡，而我喜歡看的書(shū)，爸爸媽媽卻不給我買(mǎi)。我知道爸爸媽媽講的道理都對(duì)，也想看書(shū)，但是每當(dāng)捧起書(shū)本的時(shí)候，不是媽媽在看電視，就是爸爸在玩手機(jī)，我一點(diǎn)也靜不下心來(lái)。作為父母，不妨在孩子做作業(yè)或者看書(shū)的時(shí)候，看看報(bào)紙，翻翻雜志，如果實(shí)在要看電視，可關(guān)上門(mén)，把音量調(diào)低，還給孩子一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間。家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)于孩子非常重要，將會(huì)影響孩子的一生。

四、家庭教育中和諧親子關(guān)系，從一項(xiàng)親子活動(dòng)開(kāi)始

吉林大學(xué)博士生導(dǎo)師李兆良說(shuō)過(guò)，陪伴是給孩子最好的禮物。在日常生活中有很多這樣的機(jī)會(huì)，例如一起購(gòu)物、一起運(yùn)動(dòng)、一起探望老人、一起做志愿者。從中家長(zhǎng)可以教會(huì)孩子基本的生活技能，培養(yǎng)孩子高尚的品德，在親子互動(dòng)中增進(jìn)親子關(guān)系，讓家庭暖意融融。還可以通過(guò)互動(dòng)親子操和孩子一起運(yùn)動(dòng)，辛苦工作的父母和孩子一起互相按摩，孩子和家長(zhǎng)相互拍一拍、按一按、揉一揉頭頸和肩膀。伴隨著舒緩的音樂(lè)，這樣的運(yùn)動(dòng)可以很好地調(diào)節(jié)大腦神經(jīng)，增進(jìn)親子關(guān)系。

五、家庭教育中和諧親子關(guān)系，從一份從容等待開(kāi)始

著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)，教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。就如農(nóng)民春耕夏耘等待秋收一般，家長(zhǎng)也需要一份從容等待?？稍S多父母卻往往操之過(guò)急，為了不讓孩子輸在起跑線上，拼命地給、盡情地“灌”。他們讓孩子奔波于各種補(bǔ)習(xí)班之間，而忽略了孩子的需求和興趣，反而適得其反。每個(gè)階段孩子成長(zhǎng)都有每個(gè)階段孩子的特點(diǎn)，身為父母應(yīng)多一份堅(jiān)定的等待，多一份等待的耐心，給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間，相信總有一天會(huì)收獲一份喜悅。

六、結(jié)束語(yǔ)

家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校，家庭和諧幸福，社會(huì)就和諧穩(wěn)定。和諧親子關(guān)系，從接納孩子的一切開(kāi)始，從一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)開(kāi)始，從一個(gè)榜樣行動(dòng)開(kāi)始，從一項(xiàng)親子活動(dòng)開(kāi)始，從一份從容等待開(kāi)始，要讓孩子在溫暖的家庭氛圍中健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄧麗群.論和諧親子互動(dòng)關(guān)系的構(gòu)建[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008（05）.

[2]翟博.樹(shù)立新時(shí)代的家庭教育價(jià)值觀[J].教育研究，2016（03）.

[3]張莉萍.論家庭教育方式與兒童個(gè)性的形成[J].蘭州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）.