“分享閱讀”理念在智能家居設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究

岳偉岸

【摘 要】 國內(nèi)智能家居行業(yè)發(fā)展勢頭正猛，智能家居是未來家居設(shè)計(jì)的一個目標(biāo)和趨勢。但是目前的智能家居設(shè)計(jì)往往都以成人為中心，僅國外有少量的為老年人和為特殊人群設(shè)計(jì)的智能家居案例。兒童是一個較為特殊的群體，其無論是在生理還是心理或行為等方面都有著自身顯著的特點(diǎn)。分享閱讀是教育家Holdaway首創(chuàng)的一種成人與兒童互動式的早期閱讀法，本文希望探索分享閱讀在智能家居設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，將分享閱讀這一幼兒早期教育理念融入到智能家居的設(shè)計(jì)中，為兒童營造一個更加適合其成長的家居環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】 智能家居 分享閱讀 兒童

隨著智能設(shè)備的普及，人們越來越依賴智能設(shè)備，智能家居也越來越多的被人們所接受。科技可以提高生產(chǎn)力提高生活質(zhì)量，可以生產(chǎn)出更多更好的優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品來改善人類的生活條件，智能家居作為未來家居設(shè)計(jì)的目標(biāo)和趨勢，我們需要投入時間和精力去研究，使科技更好地為人們服務(wù)。

分享閱讀是很多幼兒園和早教機(jī)構(gòu)認(rèn)可的概念，在實(shí)踐中有很強(qiáng)的操作性和應(yīng)用性。是荷蘭教育家Holdaway首創(chuàng)的一種成人與兒童互動式的早期閱讀法，主要指利用心理學(xué)家和教育學(xué)家根據(jù)兒童認(rèn)知規(guī)律編寫的分享閱讀材料，配合分享閱讀教育方法，在家庭或者幼兒園實(shí)施的一種不以學(xué)習(xí)為直接目的、類似游戲的閱讀活動。分享型智能家居就是將“分享閱讀”這種幼兒早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)模式和理念與智能家居設(shè)計(jì)結(jié)合起來，然后通過分享型智能家居產(chǎn)品的引導(dǎo)，幫助兒童養(yǎng)成好的行為和習(xí)慣。

在目前智能家居設(shè)計(jì)往往都以成人為主導(dǎo)的，現(xiàn)在通過研究兒童的行為心理等，獲取兒童對智能家居的需求，設(shè)計(jì)一個更加符合兒童成長發(fā)展的分享型智能家居。

一、目前國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀分析

（一）國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析 國內(nèi)智能家居起步較晚，隨著智能家居概念的普及、技術(shù)的發(fā)展和資本的涌進(jìn)，國內(nèi)家電廠商、互聯(lián)網(wǎng)公司也紛紛登陸智能家居領(lǐng)域。但是國內(nèi)智能家居發(fā)展仍是布局緩慢，重量級產(chǎn)品鮮少。大部分產(chǎn)品仍處于產(chǎn)品的初級階段，平臺化運(yùn)作模式還未成型。針對特殊人群的智能家居產(chǎn)品目前只了解到有針對老年人的智能家居產(chǎn)品設(shè)計(jì)。

從產(chǎn)品形態(tài)來看的智能家居發(fā)展分為智能單品、不同產(chǎn)品聯(lián)動和智能系統(tǒng)集成三個階段。國內(nèi)大部分廠商企業(yè)都是由智能單品進(jìn)入智能家居市場，如小米的智能家居套裝。后兩個階段僅有少數(shù)起步較早、發(fā)展較好的公司做到了，如海爾打造的智慧生活。海爾依靠自身硬件設(shè)備，打造自己的別墅智能系統(tǒng)——智慧居。

（二）國外研究現(xiàn)狀分析 智能家居首先出現(xiàn)在1984年的美國。之后美國和部分歐洲國家在這方面處于世界領(lǐng)先地位，日韓和新加坡也緊隨其后。國外的各大運(yùn)營商和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)紛紛推出自己的智能家居產(chǎn)品、系統(tǒng)。

國外運(yùn)營商經(jīng)過資源整合后，就會產(chǎn)生自有業(yè)務(wù)，推出自己的業(yè)務(wù)平臺、智能設(shè)備以及智能家居系統(tǒng)。如德國電信的Qivicon智能家庭業(yè)務(wù)平臺；終端企業(yè)發(fā)揮產(chǎn)品優(yōu)勢力推平臺化運(yùn)作。如蘋果iOS 8中的Home Kit平臺。蘋果利用自身軟件與家居硬件對接，是蘋果設(shè)備成為智能家居的遙控器；互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)通過收購智能家居設(shè)備制造商來進(jìn)駐智能家居行業(yè)，如谷歌收購智能家居設(shè)備制造商N(yùn)est。

二、兒童需求和心理的研究與分析

兒童時期是人們智力開發(fā)、性格形成的重要階段，人成年后的個性、興趣、價值觀念、生活習(xí)慣、心理狀態(tài)、婚姻狀態(tài)以及人際關(guān)系都與兒童時期有著密切相關(guān)的聯(lián)系。所以為兒童成長期間營造一個有利于他們健康成長的智能家居環(huán)境是每個智能家居設(shè)計(jì)師的責(zé)任。

兒童對一件物品的喜歡與厭惡主要取決于他的感覺，智能家居作為兒童成長期間所處的一個與兒童密切相關(guān)的環(huán)境，其感覺特性就顯得格外重要。對于兒童來說，對智能家居的感覺主要來自于五感，包含視、聽、觸、嗅和味覺。

一件產(chǎn)品要想吸引兒童產(chǎn)生興趣，首先要擁有優(yōu)良、美好或新穎的感覺，這也是做好用戶體驗(yàn)的第一步。兒童一般對智能家居的使用并無太多經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)品的外觀體驗(yàn)就對其產(chǎn)生決定性影響。讓兒童產(chǎn)生興趣的產(chǎn)品會使兒童在使用期間心情舒暢開心，自然兒童會不斷主動去使用。

三、“分享型”智能家居的設(shè)計(jì)思維

（一）安全性和可靠性的提高 智能家居系統(tǒng)構(gòu)件作為家庭使用的產(chǎn)品需要以安全性為首要目標(biāo)。系統(tǒng)中各構(gòu)件單元在室內(nèi)的安裝應(yīng)當(dāng)具備高的安全性和可靠性。盡量減少維護(hù)和硬件的更換，從而降低對室內(nèi)裝修成品的破壞。

（二）操作簡單易上手 智能家居重點(diǎn)還是在“智能”上，整體系統(tǒng)可以預(yù)設(shè)操作模式也需要在使用中對操作者的行為習(xí)慣進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠優(yōu)化操作流程，使操作簡單快捷。特別是需要考慮到兒童的操作習(xí)慣，在用戶體驗(yàn)上能夠做到因人而異。

（三）控制方式的多樣化 系統(tǒng)的控制不能僅僅有一套操作方式，可以結(jié)合聲光電等融入各類的感應(yīng)控制等。現(xiàn)在智能穿戴設(shè)備的發(fā)展完全可以進(jìn)行遠(yuǎn)程的系統(tǒng)控制。如何結(jié)合兒童的行為特點(diǎn)，針對兒童設(shè)計(jì)一套適合他們操控的操作方式是設(shè)計(jì)師需要解決的問題之一。

（四）成本的合理化 雖然現(xiàn)在我國未來的智能家居市場很大，但是智能家居產(chǎn)品的購買、安裝、使用成本是設(shè)計(jì)中必須考慮的部分。只有將成本控制在一個相對合理的范圍內(nèi)，或者是能夠按照不同的消費(fèi)群體劃分不同等級的智能家居產(chǎn)品，才能為潛在的消費(fèi)群體所接受，這樣產(chǎn)品才會有強(qiáng)大的生命力和發(fā)展前景。

四、結(jié)語

在人們無比重視兒童成長發(fā)育的當(dāng)今，智能家居可以為兒童提供一個更加適合其成長發(fā)育特點(diǎn)的家庭環(huán)境，促進(jìn)家長與兒童的交流，通過合理的功能分類、操作技術(shù)優(yōu)化、增加操作途徑、合理控制成本等方法，提高智能家居在兒童成長過程中的影響力，使高科技更為有效地為兒童成長服務(wù)。

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