安全防范工程專業(yè)核心課程建設(shè)現(xiàn)狀與思考

摘 要：安防領(lǐng)域技術(shù)與應(yīng)用日新月異，安全防范行業(yè)在我國(guó)發(fā)展迅猛，安全防范工程專業(yè)建設(shè)已不能滿足公安部門(mén)對(duì)人才的需求。結(jié)合當(dāng)前公安改革和高等教育改革的精神，針對(duì)新的培養(yǎng)需求和培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)、全面、合理的調(diào)整了課程的設(shè)置，特別是開(kāi)展了專業(yè)核心課程建設(shè)，以實(shí)際工作過(guò)程為導(dǎo)向，融入安防新技術(shù)、管理規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生安全防范工程專業(yè)的核心能力。

關(guān)鍵詞：安全防范工程；核心課程建設(shè)

安全防范工程專業(yè)是根據(jù)公安工作的實(shí)際需要以及安全防范行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，由公安大學(xué)申請(qǐng)、經(jīng)教育部批準(zhǔn)、率先由公安大學(xué)設(shè)置的行業(yè)特點(diǎn)顯著、專業(yè)特色鮮明的公安技術(shù)類專業(yè)。自1979年技防工作作為一項(xiàng)公安業(yè)務(wù)歸口管理以來(lái)，30余年間，從公安部主管部門(mén)、各省廳、市局三級(jí)技防管理機(jī)構(gòu)的建立，到包括分（縣）局、派出所的專兼職業(yè)務(wù)崗位設(shè)置，形成了一支技防管理的有生力量。

鑒于公安技防管理深化改革、安防領(lǐng)域技術(shù)與應(yīng)用的迅猛發(fā)展，以及我校近兩年專業(yè)建設(shè)大幅度開(kāi)展，安全防范工程專業(yè)建設(shè)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足公安相關(guān)部門(mén)對(duì)人才的需求和適應(yīng)安全防范行業(yè)發(fā)展的要求。結(jié)合當(dāng)前公安改革和高等教育改革的精神，針對(duì)新的培養(yǎng)需求和培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)、全面、合理的調(diào)整了課程的設(shè)置，對(duì)專業(yè)核心課程進(jìn)行了明確和建設(shè)。面對(duì)人民警察招錄培養(yǎng)改革下，需要對(duì)課程體系結(jié)構(gòu)進(jìn)一步的優(yōu)化，完善安全防范工程專業(yè)人才培養(yǎng)需求的教學(xué)體系、課程體系、教材體系、實(shí)驗(yàn)體系和實(shí)訓(xùn)體系，切實(shí)貫徹落實(shí)全面提高高等教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)，使安全防范工程專業(yè)成為實(shí)戰(zhàn)需要的安全防范人才培養(yǎng)基地，為全國(guó)公安技防管理部門(mén)業(yè)務(wù)訓(xùn)練提供有力支撐。

一、明確培養(yǎng)目標(biāo)，制定核心課程

安全防范工程專業(yè)培養(yǎng)忠誠(chéng)可靠、紀(jì)律嚴(yán)明、素質(zhì)過(guò)硬，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和公安實(shí)戰(zhàn)能力，熟悉黨和國(guó)家的路線、方針、政策，能夠按照公安工作專業(yè)化、職業(yè)化、實(shí)戰(zhàn)化要求，系統(tǒng)掌握安全防范工程專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，掌握相關(guān)法律法規(guī)政策及相關(guān)的知識(shí)、方法，具有從事安全防范實(shí)際工作的專業(yè)核心能力和初步的研究能力，能夠在公安機(jī)關(guān)從事安全防范管理工作和其他部門(mén)從事相關(guān)工作以及在相關(guān)領(lǐng)域從事教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

專業(yè)立足工科，兼顧法學(xué)、管理學(xué)和公安業(yè)務(wù)，以公安技術(shù)、電子科學(xué)與技術(shù)、信息與通信工程為專業(yè)理論支撐，以入侵探測(cè)與報(bào)警技術(shù)、視頻監(jiān)控技術(shù)、安全防范系統(tǒng)與工程為專業(yè)技術(shù)支撐，著力培養(yǎng)學(xué)生全面系統(tǒng)的安防規(guī)劃、設(shè)計(jì)、運(yùn)維、評(píng)估、管理、保障的基本專業(yè)技能，兼顧學(xué)生從事其他安防工作及相關(guān)工作需要的基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)，奠定學(xué)生雄厚的工科理論基礎(chǔ)和嚴(yán)密的邏輯思維能力，使之具有強(qiáng)勁的職業(yè)發(fā)展?jié)摿Α８鶕?jù)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求，最終確定入侵探測(cè)與報(bào)警技術(shù)、視頻監(jiān)控系統(tǒng)與應(yīng)用、安全防范系統(tǒng)與工程、安全防范管理作為安防工程專業(yè)的核心課程。

二、核心課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與建設(shè)

（一）入侵探測(cè)與報(bào)警技術(shù)

入侵探測(cè)與報(bào)警技術(shù)設(shè)置為34學(xué)時(shí)，其中講授22學(xué)時(shí)，實(shí)踐12學(xué)時(shí)。主要講授以入侵行為特征為探測(cè)對(duì)象的各種防入侵探測(cè)技術(shù)及設(shè)備，重點(diǎn)介紹各種探測(cè)設(shè)備的工作原理及其安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)；講授報(bào)警的條件以及報(bào)警控制、管理的自我完備性、閉環(huán)性，構(gòu)成報(bào)警系統(tǒng)的技術(shù)要求等相關(guān)理論。

（二）視頻監(jiān)控系統(tǒng)與應(yīng)用

視頻監(jiān)控系統(tǒng)與應(yīng)用設(shè)置為54學(xué)時(shí)，其中講授39學(xué)時(shí)，實(shí)踐15學(xué)時(shí)。課程主要講授視頻監(jiān)控系統(tǒng)的組成結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)功能、工作原理、主要設(shè)備等內(nèi)容，在介紹視頻監(jiān)控基本概念及組成的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)講述視頻采集設(shè)備、控制設(shè)備、存儲(chǔ)設(shè)備、顯示設(shè)備等的工作原理及技術(shù)指標(biāo)；講授公安視頻監(jiān)控系統(tǒng)的發(fā)展過(guò)程及重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

（三）安全防范系統(tǒng)與工程

安全防范系統(tǒng)與工程設(shè)置學(xué)時(shí)為34學(xué)時(shí)，其中講授25學(xué)時(shí)，實(shí)踐9學(xué)時(shí)。主要講授如何建立起安全防范系統(tǒng)的整體模型；闡明采用先進(jìn)技術(shù)手段組成的安全防范系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)；論述各組成部分的理論基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)；以及安全防范工程的設(shè)計(jì)和驗(yàn)收。

（四）安全防范管理

安全防范管理設(shè)置學(xué)時(shí)為34學(xué)時(shí)，其中講授34學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)。主要講授安全技術(shù)防范管理的組織機(jī)構(gòu)、管理的任務(wù)和原則、管理的依據(jù)、管理的內(nèi)容和方法、管理的程序與要求等。使學(xué)生掌握安全技術(shù)防范管理的基本理論，培養(yǎng)學(xué)生依法監(jiān)督管理安防行業(yè)和用戶單位，適時(shí)開(kāi)展安全技術(shù)防范風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、合理規(guī)劃安全技術(shù)防范活動(dòng)、嚴(yán)格控制安全技術(shù)防范系統(tǒng)建設(shè)質(zhì)量、有效應(yīng)用安全技術(shù)防范系統(tǒng)、科學(xué)評(píng)價(jià)安全技術(shù)防范系統(tǒng)效能的能力，以滿足公安安全技術(shù)防范管理業(yè)務(wù)對(duì)人才的需求。

三、安全防范工程核心課程建設(shè)的思考與建議

根據(jù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和核心課程建設(shè)思路，確定專業(yè)核心課程的首席主講教師與課程負(fù)責(zé)人，建立主干課程組，對(duì)每門(mén)課程的內(nèi)容體系和各門(mén)課程之間的關(guān)系進(jìn)行細(xì)致的梳理，使課程內(nèi)容和課程體系更趨合理。將專業(yè)特色落實(shí)并體現(xiàn)在核心課程上，為了加強(qiáng)安全防范工程專業(yè)服務(wù)于警務(wù)實(shí)踐的目的，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、建立優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

加強(qiáng)教材建設(shè)。加強(qiáng)教材建設(shè)是核心課程建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是推動(dòng)學(xué)科課程建設(shè)的基礎(chǔ)性工程。為了適應(yīng)培養(yǎng)方案，組織教師完成多類課程講義、教材、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教材等的編寫(xiě)任務(wù)，對(duì)現(xiàn)有建材體系進(jìn)行改革。

加強(qiáng)試題庫(kù)建設(shè)。為了提高本科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施教學(xué)改革工程，嚴(yán)格教學(xué)管理，健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，開(kāi)展核心課程的試題庫(kù)建設(shè)工作。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：

金華（1978.01—），女，吉林長(zhǎng)春人，博士研究生，副教授，研究方向：安全防范技術(shù)與安全檢查技術(shù)。

本文系中國(guó)人民公安大學(xué)2016年校級(jí)教學(xué)研究項(xiàng)目《安全防范工程專業(yè)核心課程建設(shè)》（項(xiàng)目編號(hào)：2016JY24，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：金華）資助。