關(guān)于大理白族的少數(shù)民族文化安全與風(fēng)險(xiǎn)研究

郭沛然+王鴻澤

基金項(xiàng)目：2016年云南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生創(chuàng)新基金項(xiàng)目（2016YUFEYC005）階段性成果。

摘 要：云南少數(shù)民族群體是自身民族文化的繼承者和發(fā)揚(yáng)者，肩負(fù)著維護(hù)文化安全，構(gòu)筑文化屏障，保障社會(huì)穩(wěn)定和國(guó)家安全的時(shí)代使命。本文通過(guò)田野調(diào)查，從民族認(rèn)同度與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響這兩個(gè)維度，深入地對(duì)大理白族的文化安全與風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行實(shí)證研究。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族文化；文化安全；文化風(fēng)險(xiǎn)

作者簡(jiǎn)介：郭沛然（1993-），女，漢族，河北人，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)傳媒學(xué)院新聞與傳播專業(yè)碩士研究生；王鴻澤（1994-），男，漢族，陜西人，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)傳媒學(xué)院新聞與傳播專業(yè)碩士研究生。

[中圖分類號(hào)]：G127 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-20--01

一、民族文化認(rèn)同與年齡

首先，篩選出總體中的白族樣本，然后對(duì)白族樣本進(jìn)行其不同年齡與民族認(rèn)同得分的單因素方差分析。其所得的F統(tǒng)計(jì)量的觀測(cè)值為9.190，對(duì)應(yīng)的概率值近似為0，如果顯著性水平 為0.05，由于概率值小于顯著性水平 ，這就說(shuō)明白族樣本中不同年齡段的人群在民族認(rèn)同得分上存在顯著性差異。

在此基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)進(jìn)一步確定控制變量的不同水平對(duì)觀測(cè)變量的影響程度，即白族樣本中不同年齡段的人群對(duì)民族認(rèn)同得分的差異，對(duì)已有的單因素方差分析進(jìn)行LSD方法的多重比較檢驗(yàn)。以20歲以下與其他四種年齡段的兩兩檢驗(yàn)結(jié)果為例，如果顯著性水平 為0.05，在LSD方法中，20歲以下的人群與20至30歲的人群在民族認(rèn)同程度方面沒(méi)有顯著差異（概率值為0.061）；20歲以下人群與30歲以上的人群在民族認(rèn)同程度方面存在顯著差異（概率值分別為0.013，0.000，0.000）。同理可知，20至30歲的人群與40歲以下的人群在民族認(rèn)同程度方面沒(méi)有顯著差異（概率值分別為0.061，0.188）；20至30歲的人群與40歲以上的人群在民族認(rèn)同程度方面存在顯著差異（概率值均近似為0）。30至40歲的人群與20至30歲的人群在民族認(rèn)同程度方面沒(méi)有顯著差異（概率值為0.188）；30至40歲的人群與20歲以下及40歲以上的人群在民族認(rèn)同程度方面存在顯著差異（概率值分別為0.013，0.006，0.002）。40至50歲的人群與50歲以上的人群在民族認(rèn)同程度方面沒(méi)有顯著差異（概率值為0.418）；40至50歲的人群與40歲以下的人群在民族認(rèn)同程度方面存在顯著差異（概率值分別為0.000，0.000，0.006）。50歲以上的人群與40至50歲的人群在民族認(rèn)同程度方面沒(méi)有顯著差異（概率值為0.418）；50歲以上的人群與40歲以下的人群在民族認(rèn)同程度方面存在顯著差異（概率值分別為0.000，0.000，0.002）?？芍诎鬃鍢颖局?0歲及以上的人群對(duì)其民族文化持最高的認(rèn)同感，對(duì)民族文化認(rèn)同感最低的是20歲以下的人群。

綜上所述，可以說(shuō)明在白族群體中隨著年齡的增大其民族文化認(rèn)同感越高，文化安全的風(fēng)險(xiǎn)也相應(yīng)降低。但隨著時(shí)間的發(fā)展，其民族文化將會(huì)面臨認(rèn)同度降低的危險(xiǎn)，數(shù)據(jù)中反映出該民族中20歲以下的青少年對(duì)其文化的認(rèn)同及傳承度偏低，同時(shí)結(jié)合訪談內(nèi)容，多數(shù)中年人表示村子里的孩子越來(lái)越多的講漢語(yǔ)，到縣城上學(xué)或者外出打工的人也越來(lái)越多，因此該民族的語(yǔ)言和文化可能會(huì)面臨同化的危險(xiǎn)。

二、民族認(rèn)同與學(xué)歷

針對(duì)篩選出的白族樣本進(jìn)行，不同學(xué)歷與民族認(rèn)同得分的單因素方差分析。其所得的F統(tǒng)計(jì)量的觀測(cè)值為6.995，對(duì)應(yīng)的概率值為0.001，如果顯著性水平 為0.05，由于概率值小于顯著性水平 ，這就說(shuō)明白族樣本中不同學(xué)歷的人群在民族認(rèn)同得分上存在顯著性差異。

在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步確定控制變量的不同水平對(duì)觀測(cè)變量的影響程度，即白族樣本中不同年齡段的人群對(duì)民族認(rèn)同得分的差異，對(duì)已有的單因素方差分析進(jìn)行LSD方法的多重比較檢驗(yàn)。以高中及以下學(xué)歷與其他兩種學(xué)歷的兩兩檢驗(yàn)結(jié)果為例，如果顯著性水平 為0.05，在LSD方法中，高中及以下學(xué)歷的人群與大專和本科學(xué)歷的人群在民族認(rèn)同程度方面存在顯著差異（概率值分別為0.007，0.002）。同理可知，大專學(xué)歷的人群與本科學(xué)歷的人群在民族認(rèn)同程度方面沒(méi)有顯著差異（概率值為0.589）；大專學(xué)歷的人群與高中及以下學(xué)歷的人群在民族認(rèn)同程度方面存在顯著差異（概率值為0.007）。本科學(xué)歷的人群與高中及以下學(xué)歷的人群在民族認(rèn)同程度方面存在顯著差異（概率值為0.002）。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)一步展開(kāi)S-N-K的多重比較檢驗(yàn)，在白族樣本中學(xué)歷為高中及以下的人群反而對(duì)其民族文化的認(rèn)同程度較高，而學(xué)歷為大專和本科的人群對(duì)其民族文化認(rèn)同程度偏低。

綜上所述，數(shù)據(jù)反映出白族樣本中隨著學(xué)歷的升高，其民族文化認(rèn)同感降低，即學(xué)歷與民族文化認(rèn)同成反比關(guān)系。結(jié)合訪談內(nèi)容，大部分的白族本科生表示自 己能聽(tīng)懂白語(yǔ)，但自己無(wú)法成句的說(shuō)白語(yǔ)，同時(shí)僅有少部分的白族本科生表示自己會(huì)唱本民族歌曲和跳本民族舞蹈。由此可見(jiàn)，在主流文化與少數(shù)民族文化的融合時(shí)，少數(shù)民族地區(qū)的群眾缺乏對(duì)其民族文化的保護(hù)意識(shí)。

在全球化的國(guó)際環(huán)境下，建構(gòu)云南少數(shù)民族村寨的文化安全，是一種從國(guó)家和少數(shù)民族社會(huì)內(nèi)部，以少數(shù)民族成員個(gè)體為基點(diǎn)，形成少數(shù)民族整體凝聚力應(yīng)對(duì)外部文化環(huán)境變化的方式。而實(shí)現(xiàn)這種由內(nèi)向外方式轉(zhuǎn)變的空間就是少數(shù)民族成員存在的社會(huì)化教育場(chǎng)所。家庭、學(xué)校、大眾傳媒、社團(tuán)組織等正在從不同的方面對(duì)少數(shù)民族成員的文化認(rèn)同構(gòu)建發(fā)揮著不同的作用。