試論信息技術支持下高職技能型人才校企合作培養(yǎng)模式

章登科

摘要：該文分析了高職技能型人才校企合作模式應用的意義，探究了技能型人才校企合作培養(yǎng)模式存在的問題，提出了在新時期在信息技術支持下進行校企合作模式創(chuàng)新的必要性，并探究了信息技術支持下高職技能型人才校企合作模式實施策略，對于高職技能型人才的有效培養(yǎng)具有積極的促進作用。

關鍵詞：信息技術支持下；校企合作模式；實施；策略

對于職業(yè)院校而言，校企合作模式是職業(yè)人才培養(yǎng)的重要模式。校企合作進行職業(yè)人才培養(yǎng)，可以解決學生在人才培養(yǎng)方面財力不足和人力資源不足的問題，同時可以實現(xiàn)教育內(nèi)容和技術的創(chuàng)新。企業(yè)有更大的技術優(yōu)勢和財力優(yōu)勢和設備優(yōu)勢，校企合作，才能為人才培養(yǎng)創(chuàng)造最優(yōu)厚的條件。因此，高職院校要實現(xiàn)技能型人才的有效培養(yǎng)一定要重視校企合作模式。在信息化時代，校企合作模式可以借助信息化資源實現(xiàn)創(chuàng)新，提升人才培養(yǎng)的效果，這是新時期創(chuàng)新校企合作模式的重要選擇。

1高職技能型人才校企合作模式的應用意義

1.1校企合作是技能型人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新

高職院校要能夠積極通過教育模式的創(chuàng)新，實現(xiàn)高素養(yǎng)技能型人才的有效培養(yǎng)，而校企合作模式就是基于這種需要產(chǎn)生的。校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)技能型人才培養(yǎng)制度的創(chuàng)新，在傳統(tǒng)職業(yè)教育中，多是通過學校單方面的努力進行人才培養(yǎng)的，這種制度存在較大的問題，學校由于財力不足，技術落后，不能保障技能型人才的有效培養(yǎng)，而實現(xiàn)校企合作模式是技能型人才培養(yǎng)制度的重要創(chuàng)新，這種模式能夠為技能型人才培養(yǎng)提供有效的支持。

1.2校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的需要，能夠促進職業(yè)教育的發(fā)展

校企合作能夠整合學校和企業(yè)優(yōu)勢資源，進行人才培養(yǎng)，能夠有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足社會對人才培養(yǎng)的需要。校企合作可以實現(xiàn)理論教育與實踐教育的結合，能夠優(yōu)化人才培養(yǎng)環(huán)境，通過校內(nèi)模擬訓練和校外現(xiàn)場實習等一系列實踐活動，能夠使學生有效理解企業(yè)生產(chǎn)規(guī)律情況，了解與生產(chǎn)活動相關的技術和設備情況。這樣，學生在畢業(yè)后就能夠有效地參與到生產(chǎn)實踐過程中去，憑著自身的知識和技術有效完善工作任務。因此，校企合作符合職業(yè)教育發(fā)展的需要，能夠滿足技能型人才有效培養(yǎng)的需要，能夠促進職業(yè)教育的有效發(fā)展。

1.3校企合作能夠保障技能型人才培養(yǎng)的質(zhì)量

校企合作進行技能型人才的培養(yǎng)，能夠有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量，因為，校企合作能夠?qū)崿F(xiàn)學校教育與企業(yè)崗位能力培養(yǎng)教育的結合，學校教育與企業(yè)實踐教育結合，使理論與實踐可以實現(xiàn)零距離的結合，這樣，教育活動也可以與生產(chǎn)活動進行有效的結合。這種制度下所培養(yǎng)的人才，既具有豐厚的專業(yè)理論知識，同時其專業(yè)技能和崗位能力也能夠得到提升，因此，這種校企合作模式下所培養(yǎng)的人才，企業(yè)很滿意，學校和社會都非常滿意，這種模式下培養(yǎng)的人才的質(zhì)量可以得到保障。

2高職技能型人才校企合作培養(yǎng)模式存在的問題

2.1校企合作缺乏信息共通平臺導致校企供需錯位的問題

目前，校企合作中存在著信息共通平臺缺失的問題，共通平臺的缺失就容易造成校企合作供需錯位，這樣不利于人才的有效培養(yǎng)。具體而言，校企合作供需錯位主要表現(xiàn)為人才培養(yǎng)數(shù)量供需方面的錯位和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面的供需錯位。由于共通信息平臺的缺失，學校和企業(yè)在合作進行人才培養(yǎng)中，缺乏有效的溝通和交流。學校在人才培養(yǎng)中，不了解企業(yè)生產(chǎn)和服務對技能型人才需求人數(shù)情況，也不能夠結合企業(yè)生產(chǎn)和服務的需要，有針對性地創(chuàng)新教育內(nèi)容和方法，這樣，就導致所培養(yǎng)的人才不能有效滿足企業(yè)需要。導致學生在畢業(yè)后，出現(xiàn)就業(yè)競爭力較大的問題。

2.2校企合作流于形式

校企合作也存在著流于形式的問題。這主要是因為，校企在合作的過程中，不能實現(xiàn)共贏，企業(yè)參與合作的積極性不高造成的。目前，很多企業(yè)參與合作的積極性不是很高。因為企業(yè)認為即使從專業(yè)對口學校招納人才，也需要經(jīng)過長時間的培訓才能提升人才質(zhì)量，滿足生產(chǎn)服務的需要。很多企業(yè)對學校人才培養(yǎng)的質(zhì)量不是很滿意，因此，參與合作的積極性不是很高。在市場環(huán)境下，企業(yè)間的競爭力是很大的，企業(yè)如果再耗費大量的人力物力和財力進行人才的培訓和培養(yǎng)，企業(yè)人才使用成本很高，這樣，企業(yè)的市場競爭優(yōu)勢就不明顯。因此，很多如果企業(yè)不能從合作中獲得直接的經(jīng)濟效益，他們合作的積極性就受到了很大的限制。

2.3規(guī)范管理的缺失導致校企合作不能實現(xiàn)制度化規(guī)范化發(fā)展

校企合作在技能型人才培養(yǎng)中得到有效的應用，必須要有規(guī)范的管理制度作為保障，但目前，這種規(guī)范的管理制度欠缺，這就影響到校企合作的效果。目前，我國還沒有建立起完善的促進校企合作發(fā)展的管理機制和制度，政府校企合作的引導作用和組織協(xié)調(diào)作用沒有得到有效的發(fā)揮。另外，高職院校辦學模式較為傳統(tǒng)，很多學校沒有基于企業(yè)生產(chǎn)服務需要進行教育制度的改革，高職院校也沒有做好校企合作規(guī)范管理工作。很多學校沒有把校企合作納人到教學管理的層面，不很重視校企合作管理工作，相關的行業(yè)技能型人才和管理人才在校企合作中也是缺失的，校企合作沒有形成科學的體制和機制，這樣，就導致校企合作中出現(xiàn)了問題，不能得以有效的解決，導致校企合作人才培養(yǎng)質(zhì)量無法得到保障。

3信息技術支持下高職技能型人才校企合作培養(yǎng)模式應用的必要性

在校企合作中存在的重要問題是校企之間信息不能有效流通的問題，共同的信息化平臺沒有建立起來，這樣，學校和企業(yè)在人才培養(yǎng)中就不能進行充分的溝通交流，這就導致人才培養(yǎng)存在信息不對稱的情況，導致學校所培養(yǎng)的人才不能有效滿足企業(yè)的需要。因此，基于人才培養(yǎng)的共同需要，學校和企業(yè)之間建立完整的信息溝通系統(tǒng)是非常必要的。

在市場環(huán)境下，企業(yè)競爭壓力不斷增加，對人才需求標準不斷提升，校企合作效果的提升，必須要借助于統(tǒng)一的信息共同平臺，在這種新平臺中，學校才能了解企業(yè)對人才培養(yǎng)的不同要求和標準，才能根據(jù)企業(yè)需要進行人才培養(yǎng)，在共同的新平臺中，校企才能基于人才的有效培養(yǎng)實現(xiàn)深度的交流，這樣，才能保障人才培養(yǎng)的質(zhì)量能夠真正滿足企業(yè)的需要。

在校企合作中，建立共同的信息平臺，企業(yè)可以根據(jù)當前和未來發(fā)展的需要，對技能型人才的需求信息情況及時地傳達給學校，指導學生的招生計劃制定工作，指導學校的人才培養(yǎng)工作。這樣能夠提升學校人才培養(yǎng)的靈活性和適應性，學?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需要進行人才培養(yǎng)，能夠滿足企業(yè)人才需求標準。當學校所培養(yǎng)的人才真正符合企業(yè)需要時，企業(yè)就不需要投入更多的資本在人才引入之后，開展崗位再培訓工作，這樣，企業(yè)也可以節(jié)約培訓成本，企業(yè)采用校企合作的積極性將得到有效的提升。

4信息技術支持下高職技能型人才校企合作培養(yǎng)模式實施策略

在信息化時代，互聯(lián)網(wǎng)技術和各種通信技術為學校和企業(yè)之間進行有效的新溝通和資源共享提供了有力的支持。在互聯(lián)網(wǎng)時代，校企之間可以積極開展基于供應鏈管理的合作模式。通過供應鏈管理模式，學校和企業(yè)可以實現(xiàn)實時的信息互通，這樣，人才培養(yǎng)的成本可以有效降低，同時，人才培養(yǎng)的質(zhì)量和效率會得到有效的提升。因此，校企之間需要能夠積極創(chuàng)設一個基于供應鏈管理的數(shù)字化管理模式，以實現(xiàn)校企的深度合作?；诠湽芾淼男Ｆ笾g數(shù)字化管理模式的落實策略表現(xiàn)如下：

4.1基于供應鏈管理模式需要建立校企合作委員會

基于供應鏈管理模式需要建立校企合作委員會，具體指導校企合作工作，才能保障校企合作模式的有效實施。校企合作委員會成員要包括學術界專業(yè)人員，行業(yè)企業(yè)人員和政府部門人員。校企通過合作選擇能力強，實踐經(jīng)驗豐富，組織協(xié)調(diào)能力強的專家學者組織籌備校企合作委員會，委員會要能夠基于供應鏈管理需求，制定出校企合作完整科學的計劃，并能夠時時指導校企合作計劃的落實情況，為校企合作工作的深入發(fā)展提供了指導和咨詢服務。校企合作委員會成立后，要能夠基于人才培養(yǎng)的需要，基于學校合作深度發(fā)展的需要，積極對企業(yè)技能型人才需求情況進行調(diào)查，明確企業(yè)技能型人才需求標準，基于人才需求標準，組織相關人員進行課程開發(fā)，并能夠指導校企合作網(wǎng)站的運行工作，對鑒定委員會工作進行指導等。校企合作委員會要通過對實際工作的指導，保障基于供應鏈管理的校企合作模式的有效落實。

4.2政府要支持校企合作中的信息化交流平臺的建設工作

要保障校企合作的有效開展，需要加強信息交流平臺的建設工作。作為政府要能夠支持校企合作信息交流平臺的建設工作，能夠投入一定的資金，做好相關基礎設施建設工作。同時，政府還需要能夠聯(lián)通相關部門，基于行業(yè)技術需求進行調(diào)查，針對不同行業(yè)技術需求情況，做好人力資源開發(fā)管理工作，確定某一時間內(nèi)人力資源開發(fā)策略，為校企合作中信息化交流平臺建設工作提供有效的人力資源支持。

4.3加強校企合作門戶網(wǎng)站建設工作

校企合作門戶網(wǎng)站是企業(yè)和學校進行信息實施交流的有效平臺，加強門戶網(wǎng)站的建設，提升門戶網(wǎng)站的質(zhì)量才能保障校企之間信息的有效交流。通過門戶網(wǎng)站，企業(yè)要能夠?qū)寄苄腿瞬排囵B(yǎng)的需求信息能夠及時反饋給學校，學校要能夠根據(jù)相關信息進行課程內(nèi)容的建設和修正，以保障人才的有效培養(yǎng)。另外，學校要能夠通過門戶網(wǎng)站使企業(yè)能對學生知識能力水平有正確的了解和認識，提升企業(yè)對人才培養(yǎng)的認可度，提升企業(yè)參與校企合作的積極性。

4.4加強對校企合作效果的鑒定評估工作

對校企合作效果進行有效的鑒定和評估才能保障這項工作系統(tǒng)化，程序化的落實下去，也只有加強鑒定評估才能找到校企合作中存在的不足和問題，才能探究校企合作模式優(yōu)化策略，為下一階段合作工作的有效開展提供依據(jù)。因此，加強對校企合作效果的鑒定評估工作是非常重要的。相關部門一定要重視鑒定評估工作。鑒定評估要能夠以切實提升學校教育的整體水平為依托開展工作，能對教學工作過程中的各項內(nèi)容進行鑒定評估，對課程構造，教學方法選擇，實驗實訓教育環(huán)節(jié)設置，課程開發(fā)設計，課程考核方式等內(nèi)容進行全方位的評估，以判定學生培養(yǎng)質(zhì)量情況，對學生是否能夠滿足企業(yè)人才需要進行有效的評估，要通過鑒定評估，促進校企合作有效開展。