兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位

毛鵬飛

摘 要 小學(xué)語(yǔ)文教育是引導(dǎo)學(xué)生正確理解文學(xué)，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵性途徑，兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文的核心組成部分。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，兒童文學(xué)中所包含的文字信息、情感內(nèi)涵以及價(jià)值觀等，都是促進(jìn)學(xué)生樹立正確人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵因素。兒童文學(xué)能夠充分實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目的，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的積極性。隨著教學(xué)體制的不斷改革，兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的地位逐漸提高，在語(yǔ)文教材中占據(jù)大部分，兒童文學(xué)作品構(gòu)成了小學(xué)語(yǔ)文的整體框架和格局。因此，為了更好的提高小學(xué)生的整體文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，必須充分認(rèn)識(shí)到兒童文學(xué)的重要性，提高語(yǔ)文教學(xué)水平和質(zhì)量，更好的實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞 兒童文學(xué) 小學(xué)語(yǔ)文教育 地位

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

兒童文學(xué)作為小學(xué)語(yǔ)文教材中的主要題材，結(jié)合兒童的相關(guān)思想和心理活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，有效的貼合兒童的實(shí)際需要，滿足兒童成長(zhǎng)的發(fā)展需要。兒童文學(xué)是為兒童而生，主要是結(jié)合兒童的相關(guān)特點(diǎn)而進(jìn)行創(chuàng)作的，結(jié)合兒童的理解能力和興趣，將知識(shí)以最容易理解的方式傳遞給兒童。在小學(xué)語(yǔ)文教育中，兒童文學(xué)無(wú)疑占據(jù)了大部分空間，是推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展的核心動(dòng)力。對(duì)于少年兒童，也就是小學(xué)生來(lái)說，在各方面能力尚不完善，通過對(duì)兒童文學(xué)的學(xué)習(xí)，可以充分挖掘兒童的潛力，使其更好的接受教育。在兒童的整個(gè)發(fā)展階段，小學(xué)語(yǔ)文教育起著至關(guān)重要的作用，對(duì)于各項(xiàng)事物的態(tài)度和看法，直接影響學(xué)生以后的發(fā)展。對(duì)于兒童文學(xué)來(lái)講，自始至終與小學(xué)語(yǔ)文都是有著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)的，周作人曾經(jīng)在《兒童的文學(xué)》演講中提出過，其與小學(xué)里的文學(xué)是相通的，二者沒有明確的區(qū)別，在各方面都有一定的相似性。

1兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教材的精髓

在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教育中，無(wú)疑語(yǔ)文教材是最具有權(quán)威性的，教師的所有教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃都圍繞著相關(guān)的教材進(jìn)行，在教材的相關(guān)理論知識(shí)框架的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行一定的擴(kuò)展和延伸，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際理解和接收能力，完成整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)。學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，除了教師起到一定的作用之外，語(yǔ)文教材也是關(guān)鍵性因素。如果沒有兒童文學(xué)，語(yǔ)文教材將是枯燥無(wú)味的，缺乏一定的趣味性和生動(dòng)性，無(wú)法滿足學(xué)生的需要。兒童文學(xué)充分的挖掘?qū)W生的審美能力和想象力，為學(xué)生提供一定的自由空間，使學(xué)生的閱讀興趣得到最大的發(fā)揮，結(jié)合相關(guān)的題材，在學(xué)生感興趣的基礎(chǔ)上，也能夠?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文教育提供一定的輔助作用。在小學(xué)語(yǔ)文教材的編寫中，整個(gè)大綱對(duì)編寫類型的要求，均是兒童文學(xué)的常見文體，為兒童文學(xué)與小學(xué)語(yǔ)文融合起到了一定的促進(jìn)作用。語(yǔ)文教材收錄的兒童文學(xué)作品題材較為廣泛，主要包括兒歌、童話、寓言故事、兒童詩(shī)、散文、小說等。兒童文學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教材的主要核心內(nèi)容，是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的主要資源，構(gòu)成了整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)框架中的豐富內(nèi)涵。

2兒童文學(xué)有助于實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)

對(duì)于兒童的世界，具有一定的單一性，對(duì)于很多問題的理解都是片面不全的，兒童文學(xué)可以豐富兒童的內(nèi)心世界，使學(xué)生的思想更加趨于完善。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)講，主要是本著以人為本的教育理念，通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的知識(shí)傳輸，來(lái)使學(xué)生更好的認(rèn)知世界，豐富自己的價(jià)值和知識(shí)體系，拓寬學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力，更好的發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)和發(fā)展。在新課標(biāo)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中，明確指出，使學(xué)生能夠初步理解和鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操的感染和熏陶，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，并對(duì)內(nèi)心世界起到一定的豐富作用。兒童文學(xué)本身是為了兒童的成長(zhǎng)進(jìn)行編寫和設(shè)計(jì)的，能夠與小學(xué)語(yǔ)文的教育目的有效結(jié)合，更好的推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，共同完善對(duì)學(xué)生的教育。

通過兒童文學(xué)中優(yōu)美的文字描述，很大程度上能夠?qū)和a(chǎn)生影響，通過其內(nèi)涵的思想、情感以及語(yǔ)言，可以對(duì)學(xué)生起到一定的觸動(dòng)作用。審美是一個(gè)人發(fā)展過程中所應(yīng)具備的基本能力，通過兒童文學(xué)，可以充分挖掘?qū)W生內(nèi)心對(duì)美的追求，樹立和培養(yǎng)兒童的審美意識(shí)。隨著素質(zhì)教育的開展，在小學(xué)語(yǔ)文的教育中，更多的是融合了一定的素質(zhì)教育內(nèi)容，兒童文學(xué)中的相關(guān)觀點(diǎn)，以及故事的背景含義，會(huì)對(duì)學(xué)生的內(nèi)心產(chǎn)生一定的影響。通過為兒童文學(xué)，來(lái)完善相關(guān)的素質(zhì)理念的傳遞，使學(xué)生具備更高的品質(zhì)和高尚的情操，避免被社會(huì)生活中的不良信息所迷惑。

3兒童文學(xué)是引導(dǎo)兒童樹立正確人生觀和價(jià)值觀的關(guān)鍵

文學(xué)是廣泛而且深層次的，其影響涉及到各個(gè)方面，對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的各個(gè)階段，都離不開文學(xué)的指引。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，在剛剛接觸知識(shí)的階段，對(duì)于文學(xué)的熱情和積極性處于高峰階段，此時(shí)抓住學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用兒童文學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，能夠有效的為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程奠定基礎(chǔ)。兒童正處于好奇心和求知欲旺盛的時(shí)期，對(duì)于新鮮的事物往往充滿一定的渴望，兒童文學(xué)能夠充分拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)整個(gè)世界，使其避免被周圍狹小的空間所束縛。在眾多的書籍中，排在前幾位的為幽默故事、探險(xiǎn)故事、卡通讀物、偵探小說、寓言故事、偵探小說等。通過兒童文學(xué)，兒童可以充分發(fā)揮自身的想象力，從文字中挖掘有趣的事情。兒童文學(xué)中包含一定的情感基礎(chǔ)和思想意識(shí)，學(xué)生在對(duì)文學(xué)進(jìn)行理解和剖析時(shí)，潛意識(shí)里會(huì)對(duì)文學(xué)中的相關(guān)理念有一定的吸收，從而在內(nèi)心有一個(gè)價(jià)值觀的大致概念，明確是非正誤，為以后樹立正確的人生觀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童文學(xué)作為文學(xué)的一種形式，是結(jié)合兒童相關(guān)特點(diǎn)的一種文學(xué)，能夠充分與兒童的思想意識(shí)和心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行結(jié)合，提高學(xué)生的基本素質(zhì)和相關(guān)理念，促進(jìn)兒童形成正確的價(jià)值觀念和是非觀念。在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教育中，兒童文學(xué)的地位逐漸提高，推動(dòng)了語(yǔ)文教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為小學(xué)生的發(fā)展提供了良好的知識(shí)環(huán)境。因此，在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教育時(shí)，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到文通文學(xué)的價(jià)值，進(jìn)行充分的利用和發(fā)揮。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉海平.兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教育中的地位和作用[J].考試周刊，2015.

[2] 賈玉東.淺議兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].考試周刊，2014.

[3] 陳正芳.兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].中國(guó)校外教育旬刊，2016.