中學(xué)音樂教育中學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)方法淺談

于霄

摘 要 創(chuàng)造力是指人們運(yùn)用靈活的思維模式進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)，并且運(yùn)用此種方法給社會(huì)創(chuàng)造有價(jià)值的經(jīng)營成果。擁有創(chuàng)造性的思維方式是人與動(dòng)物的最本質(zhì)區(qū)別。而中學(xué)音樂的教育根本任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和音樂的鑒賞能力 。作為中學(xué)音樂教師更應(yīng)該把在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造能力和審美能力作為主要研究課題。本文主要對“創(chuàng)造力”一詞作了初步解釋，從中得出了培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造力的意義，并且對如何培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)造力作出了初步分析，進(jìn)一步對中學(xué)音樂教育的未來發(fā)展作出了展望。

關(guān)鍵詞 中學(xué)生 音樂教育 創(chuàng)造力 有效的方法

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1創(chuàng)造力的定義

音樂是一種具有強(qiáng)烈感染力的文化藝術(shù)，對培養(yǎng)中學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操有不可估量的意義。從本質(zhì)上來說，創(chuàng)造力是人類特有的一種綜合性的本領(lǐng)，也是人才與員工的真正分水嶺。在中學(xué)音樂教學(xué)中，素質(zhì)教育應(yīng)該與創(chuàng)造性的教育并行，現(xiàn)在社會(huì)正處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)在不斷發(fā)展，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該結(jié)合高新技術(shù)教學(xué)模式，把素質(zhì)教育提升到一個(gè)新的臺(tái)階。教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中的創(chuàng)造力，潛移默化的影響學(xué)生的思維方式，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中欣賞音樂、創(chuàng)造音樂。

2中學(xué)音樂教育的意義

2.1提升教師的教育素質(zhì)

音樂作為一門高雅的學(xué)科，不僅學(xué)生從中受益，老師也在音樂教學(xué)過程中不斷提升自己的素質(zhì)。在本人的教學(xué)生涯中也有著充分體現(xiàn)，例如：曾經(jīng)獨(dú)立指導(dǎo)并排練合唱《音樂劇獅子王》并且獲得了不錯(cuò)的成績，也多次榮獲“先進(jìn)個(gè)人”和“優(yōu)秀指揮”的榮譽(yù)。在此期間，教師的綜合素質(zhì)得到提升，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

2.2幫助學(xué)生全面發(fā)展

在文化學(xué)習(xí)中，音樂具有重要的意義，音樂的學(xué)習(xí)不僅僅是陶冶情操更能對相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)起到重要作用。眾所周知，音樂的涵蓋面廣泛，包括搖滾、抒情、流行等眾多音樂形式，中學(xué)生對音樂類型的選擇也代表了一個(gè)人的心理活動(dòng)。許多國家已經(jīng)專門成立了研究音樂對教育影響的機(jī)構(gòu)，在社會(huì)心理學(xué)、人類科學(xué)、哲學(xué)等領(lǐng)域都能看到音樂的身影。研究表明音樂能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，提高學(xué)習(xí)效率。因此，在西方國家，音樂被列為主要學(xué)習(xí)學(xué)科，旨在激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

2.3提高校園文化氛圍

在學(xué)校中教師和學(xué)生的地位同等重要，優(yōu)秀的老師和具有創(chuàng)造力的學(xué)生是教育長久發(fā)展的必然保證。而音樂本身具有舒緩情緒，發(fā)散思維的功能，教師在音樂教學(xué)中只要加以引導(dǎo)，就可以創(chuàng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在枯燥的學(xué)習(xí)生活中，通過參加音樂活動(dòng)，找到生活中的樂趣，從中培養(yǎng)出高智商、高情商的學(xué)生是每個(gè)老師的期望。因此，音樂就是素質(zhì)教育的一個(gè)“推手”，把它推向“創(chuàng)造性教育”，以此來顯示一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造力的方法

3.1加大音樂教學(xué)力度，擬定具體教學(xué)進(jìn)度

音樂作為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)該被提到教學(xué)日程上來，避免盲目追求素質(zhì)教育，造成人才流失。隨著國家教育體制的不斷改革，學(xué)校、老師、家長的教育觀念也在不斷改變，在素質(zhì)教育改革的大背景下，音樂教學(xué)被各大中小學(xué)提上了教學(xué)日程，并且對此專門擬定教學(xué)大綱、確定具體教學(xué)進(jìn)度，其目的不僅僅在于緩解學(xué)習(xí)壓力，更是對孩子的創(chuàng)造力與想象力的啟迪，以便能夠及早適應(yīng)未來生活環(huán)境。

3.2運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

（1）使用多媒體教學(xué)使音樂課本上抽象、枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容通過圖形、動(dòng)畫視頻等表現(xiàn)形式而變得直觀，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）提高教學(xué)效率，在利用多媒體系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可在教師里直接利用遙控器對控制室中的各種設(shè)備，已選擇或控制音樂教學(xué)視頻，利于教學(xué)觀摩和教學(xué)管理。

3.3提高學(xué)生的課堂參與度

情境創(chuàng)設(shè)提升課堂的趣味，激發(fā)學(xué)生參與的興趣。對學(xué)生而言，顏色、聲音、動(dòng)作對他們有著很大的吸引力，因此在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該合理運(yùn)用并創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過情境的引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去嘗試參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓以被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)探究。讓學(xué)生在自由、積極和愉快的音樂實(shí)踐中，自主感受音樂，從而提高音樂素質(zhì)。

4對未來中學(xué)生教育的展望

未來是一個(gè)未知數(shù)，對于未來我們一定要抱有憧憬的心態(tài)，未來學(xué)校的音樂課程將會(huì)越來越豐富，人類的精神階梯是隨著閱讀不斷前行的，音樂也不例外，多聽，多用心去聆聽，當(dāng)然學(xué)校也要開展多元化的教育方式，對國內(nèi)外優(yōu)秀作品進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，多結(jié)合中西方的教學(xué)方式，走博采眾長的多元化道路，保障學(xué)生在差異和多樣性的環(huán)境中能夠更加有效地學(xué)習(xí)和欣賞各國的優(yōu)秀音樂作品。取其精華，為其自用。

5結(jié)語

創(chuàng)造力不是一蹴即成的，也不是與生俱來的，培養(yǎng)創(chuàng)造力是一個(gè)復(fù)雜而又繁瑣的過程，音樂的培養(yǎng)對學(xué)生來說也是一門至關(guān)重要的學(xué)科，音樂可以讓人放松，可以讓自己的心有一個(gè)吶喊的方式。在學(xué)校，音樂課堂是學(xué)生探索其中奧秘的一個(gè)啟發(fā)點(diǎn)，對學(xué)生創(chuàng)造能力有很好的啟示作用，與此同時(shí)，學(xué)生的思維能力在培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力時(shí)也是重點(diǎn)。我們要以開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，激發(fā)思維能力為培養(yǎng)的重要目標(biāo)，參考具體音樂創(chuàng)造力的測量值和評(píng)估的調(diào)查數(shù)據(jù)，對影響培養(yǎng)音樂創(chuàng)造力相關(guān)因素作出具體的分析，深入研究和探索，可以更好的引導(dǎo)相關(guān)指導(dǎo)老師培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，少走歧路。所以，在音樂的培養(yǎng)過程中教師注重創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的思維活躍能力對學(xué)生在音樂的發(fā)展道路上起到推波助瀾的作用。

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