中職學(xué)生管理的考試制度創(chuàng)新的思考

王長庚

摘 要 隨著教育制度的不斷改革發(fā)展，中職教育中考試制度也要不斷的創(chuàng)新才能追隨上教育的改革。為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，將中職學(xué)生的綜合素質(zhì)有效地提高并將中職教育的考試制度進(jìn)行完善，可以促進(jìn)中職教育和考試制度的完美結(jié)合。本文針對考試制度等問題對中職學(xué)生的管理進(jìn)行了探討和思考。

關(guān)鍵詞 中職學(xué)生 管理 考試制度 創(chuàng)新 思考

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

中職學(xué)生在考試的過程中應(yīng)該繼承傳統(tǒng)考試的公平公正，又要對考試制度進(jìn)行創(chuàng)新，以彌補(bǔ)傳統(tǒng)考試制度的不足。為了讓學(xué)生畢業(yè)時擁有知識和學(xué)歷的雙重保障，中職學(xué)校必須對學(xué)生的管理以及考試制度進(jìn)行創(chuàng)新，以督促學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)文化知識并掌握實(shí)踐操作能力。在技能等級考試中發(fā)揮自己的才能，為自己的未來規(guī)劃一個明確的方向，也有利于學(xué)校為社會培養(yǎng)多技能型的人才，促進(jìn)社會的發(fā)展。

1中職學(xué)生管理考試制度的作用和意義

知識和技能是現(xiàn)在社會工作中最看重的，為了將考試制度變得更加合理，保證合理公平的考試質(zhì)量，為社會提供更多的優(yōu)秀人才，教育部提出了對中職學(xué)校推廣實(shí)踐和技能雙向發(fā)展的考察方式。這不僅使人才的培養(yǎng)模式更加的先進(jìn)，有利于高端技術(shù)人才的培養(yǎng)。我國多年以來都是采取傳統(tǒng)的應(yīng)試方法對學(xué)生進(jìn)行要求，傳統(tǒng)的筆試作為考試的重點(diǎn)，把技能訓(xùn)練都完全忽視了。在中職學(xué)校中，應(yīng)該將實(shí)踐操作以及技能等級作為重點(diǎn)，把筆試考試和技能課程相互結(jié)合起來。要對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)改成對實(shí)際能力的考察，這才是應(yīng)用性的中職學(xué)校需要考察的內(nèi)容。另外，中職學(xué)校應(yīng)該在對學(xué)生的管理過程中讓學(xué)生有理想有目標(biāo)，如果有機(jī)會將他們送往更高的地方去深造，去將自己的職業(yè)生涯擴(kuò)展一下。這不僅僅為學(xué)生的成長提供了方便，也滿足了廣大人民的對中職學(xué)校的要求。只有不斷的進(jìn)行改革創(chuàng)新才能為社會提供更有素質(zhì)有能力的人才。

2創(chuàng)新并落實(shí)考試制度

2.1科學(xué)的確立知識技能考試的重點(diǎn)

在中職學(xué)校的考試過程中，所要考到的知識是學(xué)生在接受職業(yè)教育的過程中所接受的理論知識以及對書本上內(nèi)容的認(rèn)知。這是國家對中職學(xué)生最基本的要求。作為技術(shù)型人才的培養(yǎng)還要明確的了解文化課考試中所考到的內(nèi)容和專業(yè)基礎(chǔ)知識的應(yīng)用。雖然國家對技能比較重視但是也不可以忽略文化課。在文化課的考試中也是包括語文數(shù)學(xué)英語的，每一項(xiàng)占50分。學(xué)生只有將文化知識和技術(shù)操作能力結(jié)合在一起，才能將中職學(xué)生的基本素質(zhì)提高。

2.2明確技能等級考試中的內(nèi)容

由于時代的發(fā)展過快，很多的職業(yè)考試內(nèi)容已經(jīng)過時，考試的技術(shù)也已經(jīng)陳舊落后?，F(xiàn)實(shí)的崗位上已經(jīng)用不到那些傳統(tǒng)的技術(shù)。所以字啊技能等級考試中應(yīng)該及時的改正技能的要求和考試內(nèi)容。比如計(jì)算機(jī)考試，計(jì)算機(jī)軟件的不斷更新，等級考試中還在考Word2000，但是這些知識已經(jīng)不能讓學(xué)生以后勝任計(jì)算機(jī)工作，所以考試的內(nèi)容還有待提高。另外，現(xiàn)在已經(jīng)新興了很多的工作崗位，比如動漫設(shè)計(jì)師，服裝設(shè)計(jì)師等，但是有關(guān)部門還沒有制定出合適的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)。所以在有關(guān)部門應(yīng)該及時的制定合適的技能標(biāo)準(zhǔn)和考試內(nèi)容，讓學(xué)生所學(xué)的技能可以排上用場，提高學(xué)生的技能。

2.3創(chuàng)新職業(yè)技能考試過程中的細(xì)則

在技能課考試的過程中，教師應(yīng)該對考試的各項(xiàng)安排進(jìn)行細(xì)致的規(guī)劃與創(chuàng)新。打破傳統(tǒng)的考試制度和考試方式，將科學(xué)切實(shí)可行的考試細(xì)則制定出來，為學(xué)生明確新的考試制度。在考場的設(shè)置上和考試前的準(zhǔn)備工作上進(jìn)行創(chuàng)新。比如考試之前，監(jiān)考人員不應(yīng)該一味地呆在辦公室休息，而是對各項(xiàng)考試設(shè)備儀器等進(jìn)行檢測，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的備用儀器。防止考試過程中出現(xiàn)失誤。另外，在考場的設(shè)置上，如果不能同時滿足中眾多學(xué)生的需求，應(yīng)該將學(xué)生分批考試。將采用合理公平的方式?jīng)Q定考試順序。不能和以前一樣對考場沒有規(guī)劃設(shè)計(jì)，讓學(xué)生一頭霧水的等待。嚴(yán)格控制學(xué)生的外出和考生的接觸，以防止試題的泄露。

3中職學(xué)生管理的考試制度創(chuàng)新的保障措施

3.1創(chuàng)新授課模式

在中職教學(xué)中學(xué)生的管理以及考試制度的創(chuàng)新都要依賴于課程質(zhì)量，課程的質(zhì)量為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了保障。首先，教師應(yīng)該在課程上進(jìn)行優(yōu)化改革，將課程隨著時代的發(fā)展科技的進(jìn)步而進(jìn)步。另外，也要及時的抓住市場的動向?yàn)閷W(xué)生提供一手的資源。從根本上為學(xué)生考慮，將中職學(xué)生的課程變得生動形象，讓他們易學(xué)易懂，為以后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.2加大學(xué)生的實(shí)踐課程比例

讓學(xué)生在課程中占取主動地地位，比如一些需要動手能力的課程，教師應(yīng)該及時的組織學(xué)生進(jìn)行參觀，讓他們?nèi)ガF(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，并將此次的外出實(shí)踐分?jǐn)?shù)添加到學(xué)生的考試成績，作為參考部分。請企業(yè)優(yōu)秀的員工和技術(shù)師給學(xué)生講解他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生以后的職業(yè)規(guī)劃提供參考意見，也為中職學(xué)校的考試制度的創(chuàng)新提供了幫助。

4結(jié)語

中職學(xué)校應(yīng)該對實(shí)際操作和技能等級的考試方面的問題進(jìn)行深度的改革創(chuàng)新。學(xué)校和有關(guān)的企業(yè)合作，讓學(xué)生到企業(yè)實(shí)地的去參觀實(shí)習(xí)，將企業(yè)的管理模式以及考核模式應(yīng)用到中職學(xué)生的管理當(dāng)中。讓學(xué)生提前的模擬以后的真實(shí)場景，為以后的工作學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。中職學(xué)生隨著教育的改革發(fā)展已經(jīng)逐漸的走向社會，考核制度最為教育階段的一個關(guān)鍵點(diǎn)，應(yīng)該及時的創(chuàng)新改革，為學(xué)生提供一個公平合理的競爭，為人才的培養(yǎng)以及現(xiàn)代化建設(shè)提供了重大的幫助。權(quán)威的考試制度為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的成長架起了重要的橋梁。

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