高職院校學(xué)生黨建問題的對(duì)策

段國(guó)?！O詩懿

摘要：高職院校黨委高度重視高職院校學(xué)生黨建發(fā)展工作，學(xué)生黨員的發(fā)展工作是高職院校黨建工作的重中之重，面對(duì)高職院校學(xué)生黨建工作的一列問題，我們應(yīng)當(dāng)針對(duì)這些問題采取有效的措施，保證高校黨建工作的高校發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生黨建；有效措施

高校學(xué)生黨建工作要樹立以人為本的教育思想和理念，要把握時(shí)代的脈搏，創(chuàng)新學(xué)生黨建工作的教育管理模式，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生黨員的身心發(fā)展，提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，把好學(xué)生黨員的質(zhì)量關(guān)，針對(duì)高職院校學(xué)生黨建工作采取有效的措施。

一、樹立與時(shí)俱進(jìn)的觀念。確保機(jī)制建設(shè)完善

1.改變傳統(tǒng)思想，重視高職院校學(xué)生黨建工作

高職院校黨委高度重視高職院校學(xué)生黨員發(fā)展工作，學(xué)生黨員的發(fā)展工作是高職院校黨建工作的重要組成部分，只有真正的充分認(rèn)識(shí)到這項(xiàng)任務(wù)的重要性才會(huì)把這項(xiàng)工作列入學(xué)生黨建和思想政治工作的重要日程安排，這是開展好學(xué)生黨建工作的思想保證。

高校也要不斷健全學(xué)生黨員發(fā)展及教育管理的工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，要責(zé)任到個(gè)人，樹立以人為本的教育思想和理念，從思想上關(guān)心學(xué)生黨員，在工作上指導(dǎo)學(xué)生黨員的發(fā)展工作，為全面建設(shè)學(xué)生黨員的隊(duì)伍把好質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，在黨員的教育管理和制度模式上不斷的豐富和創(chuàng)新，增強(qiáng)黨支部在學(xué)生黨員中的影響力和凝聚力，確保保質(zhì)保量的把各項(xiàng)工作做好。

2.端正高職院校學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)

我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生了解黨，加入中國(guó)共產(chǎn)黨不僅僅是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。雖然獲得了一份政治榮譽(yù)，同時(shí)也增添了一份責(zé)任。更多的學(xué)生看到的是榮譽(yù)而缺乏責(zé)任意識(shí)。我們應(yīng)該改善傳統(tǒng)的說教模式，應(yīng)該讓學(xué)生們以網(wǎng)絡(luò)為載體，理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的模式，把書本知識(shí)活學(xué)活用，這樣更方便學(xué)生接受。

3.建立健全考察渠道，嚴(yán)把“入口關(guān)”

要嚴(yán)格選好培養(yǎng)聯(lián)系人。作為考察黨員的培養(yǎng)聯(lián)系人，應(yīng)該有較強(qiáng)的責(zé)任心，經(jīng)常與考察對(duì)象交流思想，了解考察黨員，對(duì)考察對(duì)象有針對(duì)性的教育，圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)，采取正確的措施，對(duì)發(fā)展做出合理的規(guī)劃，有步驟有計(jì)劃的做好黨員的發(fā)展工作。

二、加強(qiáng)機(jī)制建設(shè)的多樣性。創(chuàng)設(shè)載體的多樣化

1.強(qiáng)化組織載體的優(yōu)勢(shì)

突出組織裁體的優(yōu)勢(shì)，采取切實(shí)有效的措施，要結(jié)合學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，積極推行學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展力度。全面加強(qiáng)基層黨組織的建設(shè)，合理設(shè)置黨支部，按照黨員的發(fā)展程序和實(shí)際黨支部情況，加大發(fā)展學(xué)生黨員的培養(yǎng)力度，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生黨支部的建設(shè)，是黨建工作滲透到優(yōu)秀大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，在社會(huì)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)中，確保學(xué)生黨員發(fā)揮先鋒模范作用，達(dá)到思想上能解惑、精神上提升和能力上的有效提高。

2.加強(qiáng)文化載體的建設(shè)

制度文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，學(xué)生黨建工作本身就是學(xué)生黨建工作機(jī)制建設(shè)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生思想品德的塑造和良好習(xí)慣的養(yǎng)成有引領(lǐng)的作用。學(xué)生黨員在校期間的學(xué)習(xí)和生活、校外的社會(huì)實(shí)踐和頂崗實(shí)習(xí)等活動(dòng)中的精神層次都潛移默化的受在校師生的影響，由此可以看出，高職院校必須要努力建設(shè)高水平和高層次的校園文化，加強(qiáng)學(xué)生的社團(tuán)管理，提供理論上的指導(dǎo)和精神上的引領(lǐng)，確保校園文化朝著積極向上的方向發(fā)展，加大優(yōu)秀黨員先進(jìn)事跡的宣傳力度，用榜樣的力量去鼓舞學(xué)生積極的向黨組織靠攏，進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織的影響力，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)和學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)

社會(huì)實(shí)踐能有效的將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)有效的應(yīng)用于實(shí)踐，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的組織能力，有利于黨組織更全面深入的了解學(xué)生黨員和入黨積極分子的思想動(dòng)態(tài)。一方面通過和企業(yè)的校企合作而建立的社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生明確目標(biāo)，有的放矢的走出校園的去實(shí)踐，另一方面大學(xué)生社團(tuán)建立志愿者服務(wù)活動(dòng)，走進(jìn)社區(qū)等基層單位做志愿者活動(dòng)，在實(shí)踐中宣傳黨的路線、方針和政策，培養(yǎng)學(xué)生黨員的組織和協(xié)調(diào)能力，塑造自己的人生觀和世界觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、用創(chuàng)新的眼光看待高職院校學(xué)生黨員的發(fā)展模式

1.學(xué)生黨員發(fā)展的創(chuàng)新模式之“一主兩翼”

目前，大部分高職院校學(xué)生管理工作都是實(shí)行專職輔導(dǎo)員制度，按照規(guī)定每位專職輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)管理200名左右的學(xué)生，負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理工作，系部書記和團(tuán)總支書記協(xié)調(diào)管理學(xué)生的日常工作和黨建工作。這樣以來，學(xué)生黨建工作基本上都是專業(yè)輔導(dǎo)員管理，而輔導(dǎo)員的大部分精力都會(huì)用于學(xué)生的日常管理工作，沒有太多的時(shí)間和精力管理學(xué)生黨建工作，有些學(xué)生黨員和培養(yǎng)聯(lián)系人都是分離的，同時(shí)，由于專業(yè)的局限性，很多輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生沒有專業(yè)任課教師了解，從而使得整體的學(xué)生黨建工作的開展難以順利進(jìn)行，效果更是差強(qiáng)人意。而“一主兩翼”的模式主要內(nèi)涵是，一主是專職輔導(dǎo)員制度，兩翼分別是指黨員聯(lián)系支付和專業(yè)導(dǎo)師制度，盡管輔導(dǎo)員和專業(yè)指導(dǎo)老師所面對(duì)的教育對(duì)象相同，但是分工和側(cè)重點(diǎn)不同，豐富了學(xué)生黨建工作和學(xué)生黨員發(fā)展工作的手段和機(jī)制，使得高職院校黨員工作的效果得到了有效的提高，值得我們推廣。

2.學(xué)生黨建工作模式之“學(xué)長(zhǎng)制”

通過選拔高校的高年級(jí)優(yōu)秀黨員擔(dān)任學(xué)生黨員培養(yǎng)成員，結(jié)合高職院校自身學(xué)生黨員的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大一入黨積極分子，大二轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員，大三正式黨員。通過一名正式黨員指導(dǎo)三名預(yù)備黨員，每名預(yù)備黨員指導(dǎo)三名入黨積極分子，形成了“1+3+9”的團(tuán)隊(duì)模式開展培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的人力資源優(yōu)勢(shì)，通過高年級(jí)優(yōu)秀黨員以班主任助理和輔導(dǎo)員助理身份開展工作，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，同時(shí)保持和發(fā)展高年級(jí)學(xué)生黨員的先進(jìn)性，從而形成高職院校學(xué)生黨建工作的新格局。這種“學(xué)長(zhǎng)制”的發(fā)展模式，有利于學(xué)生黨員的早發(fā)現(xiàn)和早培養(yǎng)，使高年級(jí)的學(xué)生黨員得到鍛煉，低年級(jí)的積極分子收到良好的熏陶，增強(qiáng)了學(xué)生組織發(fā)展工作的能力，提高了高職院校的黨務(wù)工作的時(shí)效性。

（作者單位：遼寧輕工職業(yè)學(xué)院）