對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探究

趙靜

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是所有數(shù)學(xué)教學(xué)的起點(diǎn)，也是打基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，數(shù)學(xué)是培養(yǎng)人才不可缺少的科目。21世紀(jì)需要的是富有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力與高度責(zé)任意識(shí)的一代新人，這一點(diǎn)在新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》總體目標(biāo)中也明確指出，因而如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率一直是大家所關(guān)心的問(wèn)題，對(duì)此，教師就應(yīng)該積極的做好準(zhǔn)備。在規(guī)定的課堂時(shí)間內(nèi)合理運(yùn)用教材 ，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、自主探索、合作交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)獲取新知識(shí)的能力和效率。下面是筆者對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的一些建議，供大家參考。

關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)；創(chuàng)新思維；小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）07-0228-01

1.寓教于樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習(xí)時(shí)心理因素影響占主導(dǎo)地位。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師要利用各種機(jī)會(huì)結(jié)合實(shí)際，不斷向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和必要性的教育，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的社會(huì)意義，看到數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，誘發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要明確提出并說(shuō)明課題內(nèi)容的意義和重要性，還可以通過(guò)生活實(shí)例，知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過(guò)自己親身實(shí)踐，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，逐步明確學(xué)習(xí)的意義，對(duì)探求數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了樂(lè)趣，在以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。

2.提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和人格魅力

一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，首先要認(rèn)真鉆研所講授的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，擠時(shí)間加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)性知識(shí)學(xué)習(xí)，孜孜不倦，刻苦鉆研，苦練專(zhuān)業(yè)知識(shí)基本功，使自己不僅有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，而且能在一定程度上分辨這門(mén)學(xué)科上的復(fù)雜問(wèn)題，對(duì)新形勢(shì)下的研究課題有所研究，直接參與到重大課題研討之中去，具備足夠系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和科學(xué)合理而完美的知識(shí)結(jié)構(gòu)。"學(xué)高為師，身正為范"。教師只有精通所教專(zhuān)業(yè)，知之甚多，真正成為高師，才能教出一批合格人才，受到社會(huì)、家長(zhǎng)及學(xué)生贊揚(yáng)，才能在課程教學(xué)實(shí)踐中做出成績(jī)。作為教育者本身來(lái)講，要從各方面來(lái)完善自己，比如，師德修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)魅力方面等等，讓學(xué)生從內(nèi)心敬重你，要和學(xué)生結(jié)交成知心朋友，從而讓他們?cè)谙矚g你的同時(shí)，也喜歡你所講授的學(xué)科?，F(xiàn)在很多老師在思考如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)時(shí)，經(jīng)?？紤]的是如何激發(fā)學(xué)生的興趣，卻忽視了自身的素質(zhì)要求，如果自身不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，怎樣讓學(xué)生喜歡上你？更不用說(shuō)喜歡上你的課了。那只能是一番空想，如果學(xué)生一開(kāi)始就抵觸你，即使你再如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，都只是一廂情愿。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段，有研究表明小學(xué)生在競(jìng)賽條件下比在平時(shí)正常條件下往往能更加努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果更加明顯。在競(jìng)賽中，由于強(qiáng)烈的好勝心、好奇心驅(qū)使，他們總希望爭(zhēng)第一，總想得到老師的表?yè)P(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種比賽，比賽形式多種多樣，可以全班比賽；可以分男女同學(xué)比賽；可以分小組比賽；還可以將學(xué)生按能力分組比賽，這里沒(méi)有什么分組原則，總之要使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲的成功，想辦法讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快感，這樣對(duì)小學(xué)生的激勵(lì)作用將會(huì)更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會(huì)更高。

4.營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍，打造高效課堂

高質(zhì)量的課堂教學(xué)，離不開(kāi)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。應(yīng)充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使教學(xué)內(nèi)容情景化。在教學(xué)中盡可能多地利用實(shí)物、投影儀、電視錄像、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)或身體語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)各種情景，如故事情境、游戲情境等，讓學(xué)生在自然情景或模擬情景中學(xué)習(xí)，這不僅能激發(fā)學(xué)生的信心，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生參與整個(gè)教學(xué)情境的學(xué)習(xí)過(guò)程，恰恰是學(xué)生學(xué)習(xí)思維最敏捷時(shí)期，也是想象力最豐富時(shí)期，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)那榫硜?lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就是培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)的第一號(hào)角。

信息技術(shù)日新月異地發(fā)展，多媒體教學(xué)手段走進(jìn)課堂，給數(shù)學(xué)教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)與活力。教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富多彩的課件，或借助現(xiàn)成的資源，讓學(xué)生在音樂(lè)中、在動(dòng)畫(huà)中、在交互中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，可以打破傳統(tǒng)教學(xué)方法的時(shí)空限制，把無(wú)法感知的世界，在課堂上活生生地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使抽象的問(wèn)題具體化，枯燥的問(wèn)題趣味化，靜止的問(wèn)題動(dòng)態(tài)化，復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮在讓主體會(huì)學(xué)、自主學(xué)會(huì)這一核心上，實(shí)現(xiàn)"教"與"學(xué)"的和諧統(tǒng)一，能使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。

數(shù)學(xué)源于生活，并應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該是多樣的、充滿趣味性的。教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種有效地教學(xué)手段，寓趣味性與課堂教學(xué)之中，變抽象為具體、枯燥為有趣，在和諧融洽、平等對(duì)話的課堂上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作交流、自主探究方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的愉悅，真正促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。