全面從嚴(yán)治黨背景下基層黨員干部理想信念教育研究

【摘要】在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、多元文化相互碰撞的當(dāng)下，基層黨員干部的理想信念受各種因素影響呈現(xiàn)出弱化現(xiàn)象，嚴(yán)重影響著改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，嚴(yán)重影響著黨的建設(shè)事業(yè)的發(fā)展。全面從嚴(yán)治黨作為推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的關(guān)鍵，已經(jīng)成為當(dāng)前我國一個(gè)顯著的時(shí)代特征，為提高基層黨員干部理想信念教育的有效性提供了有利條件。本文從強(qiáng)化理論支撐、注重實(shí)踐養(yǎng)成、營(yíng)造良好氛圍和拓展方法途徑等四個(gè)方面對(duì)增強(qiáng)基層黨員干部理想信念教育的有效性進(jìn)行分析論述。

【關(guān)鍵詞】全面從嚴(yán)治黨 基層黨員干部 理想信念教育

全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)持思想建黨與制度治黨緊密結(jié)合，是黨的十八大以來黨建的鮮明特點(diǎn)，是貫穿黨的建設(shè)各項(xiàng)工作的靈魂和主線。黨的十八大報(bào)告指出，“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱?！?，堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和社會(huì)主義信念，是黨的政治思想建設(shè)的核心，是黨員干部黨性修養(yǎng)的著重點(diǎn)和重要內(nèi)容。以習(xí)近平總書記為核心的黨中央始終把理想信念教育放在突出位置，從立根固本入手，強(qiáng)調(diào)共產(chǎn)黨人堅(jiān)定理想信念的極端重要性，”全面從嚴(yán)治黨，必須牢牢抓住堅(jiān)定理想信念這個(gè)核心和關(guān)鍵；全面從嚴(yán)治黨，最終要落實(shí)到抓基層、打基礎(chǔ)工作上。在復(fù)雜多變的國際國內(nèi)環(huán)境下，共產(chǎn)黨員的理想信念面臨新的嚴(yán)峻考驗(yàn)，基層黨員干部作為黨建工作的組織者、推進(jìn)者、踐行者，是落實(shí)黨中央決策和服務(wù)群眾的最后一步，是黨在基層的“形象代言人”，這支隊(duì)伍的素質(zhì)能力和工作水平如何，不僅關(guān)系到基層黨的建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的完成，而且直接反映出全面從嚴(yán)治黨的成效。

一、加強(qiáng)基層黨員干部理想信念教育的重要意義

加強(qiáng)黨員干部的理想信念教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)。歷史和現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)表明，黨只有始終堅(jiān)持理想信念教育，才能戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻取得革命、建設(shè)和改革的巨大勝利。當(dāng)前黨所處的歷史方位和執(zhí)政條件發(fā)生了重大變化，黨所面臨的矛盾、問題、困難和風(fēng)險(xiǎn)前所未有，而基層黨員干部身處一線，作為黨在群眾面前最具體可感的形象，是黨在最大多數(shù)人民面前接受檢驗(yàn)的最直接的群體和個(gè)體，是落實(shí)黨中央決策和服務(wù)群眾的最后一步，是黨在基層的“形象代言人”，因此，強(qiáng)化理想信念教育，筑牢基層黨員干部理想信念具有十分重要的意義。

1.確保黨的先進(jìn)性的重要基礎(chǔ)

黨的先進(jìn)性不僅體現(xiàn)在建黨理論先進(jìn)、奮斗目標(biāo)成熟方面，更重要的是通過每個(gè)黨員的思想言行體現(xiàn)出來。中國共產(chǎn)黨黨員最新統(tǒng)計(jì)總數(shù)為8875.8萬名，其中2015年全年共發(fā)展黨員196.5萬名，生產(chǎn)、工作一線發(fā)展黨員97.7萬名，占發(fā)展黨員總數(shù)的49.7%；中國共產(chǎn)黨現(xiàn)有基層組織441.3萬個(gè)，基層黨組織覆蓋率超過99%。如此龐大的黨員隊(duì)伍，必須接受過切實(shí)有效的理想信念教育，才能確保組織入黨的同時(shí)思想入黨。我們發(fā)放的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：對(duì)“您所在的黨支部對(duì)黨員的理論學(xué)習(xí)是否重視”問題，選擇“重視，經(jīng)常開黨課集中學(xué)習(xí)”的僅占43%，選擇“還可以，但是重形式、輕內(nèi)容”的占到了50%；對(duì)“您所在的黨支部對(duì)黨員的教育”問題，選擇“入黨前和入黨后都很嚴(yán)格”的占58%，選擇“入黨前嚴(yán)格，入黨后松懈”的占33%，選擇“都不嚴(yán)格”的占9%。另外，先進(jìn)并不意味著現(xiàn)在先進(jìn)，現(xiàn)在先進(jìn)也并不意味著將來先進(jìn)，就算是基層一線的老黨員也必須采取各種形式強(qiáng)化理想信念教育，以抵御不良思想的侵蝕，防止思想蛻化。

2.做好反腐倡廉工作的現(xiàn)實(shí)需要

根據(jù)中紀(jì)委監(jiān)察部公布的數(shù)據(jù)，自八項(xiàng)規(guī)定實(shí)施以來，截至2016年8月31日，全國已累計(jì)查處違反中央八項(xiàng)規(guī)定精神問題139622起、處理187409人，給予黨紀(jì)政紀(jì)處分91913人。從職級(jí)來看，受處分人員中，鄉(xiāng)科級(jí)干部84068人，占總?cè)藬?shù)的九成多；最突出的三類問題分別是違規(guī)配備和使用公車、違規(guī)發(fā)放津補(bǔ)貼或福利、大辦婚喪喜慶，也是發(fā)生在基層黨員干部中數(shù)量居多。之所以出現(xiàn)如此眾多的違法違紀(jì)黨員，根本原因在于個(gè)別黨員干部忘記了入黨誓言，淡漠了黨的宗旨，喪失了黨的信仰。如果再不對(duì)黨員加強(qiáng)理想信念教育，放任這種狀態(tài)蔓延下去，后果不堪設(shè)想。

3.搞好黨的執(zhí)政能力建設(shè)的必然要求

加強(qiáng)基層黨員干部理想信念教育，確保黨員始終處于進(jìn)取狀態(tài)，始終保持清醒頭腦，樹立正確的人生價(jià)值觀，是搞好黨的執(zhí)政能力建設(shè)的基礎(chǔ)。回顧建黨以來的實(shí)踐，黨員的理想信念最為堅(jiān)定的時(shí)候，黨的戰(zhàn)斗力就強(qiáng)，黨在群眾中的威信就高，人民的信心就大，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步就快，黨委、政府的工作就比較順暢。當(dāng)前基層黨員干部隊(duì)伍中乃至社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題，與部分黨員理想信念喪失有密切聯(lián)系。

4.防止各種腐朽思想侵蝕的迫切需要

中國封建社會(huì)漫長(zhǎng)，封建迷信思想作為傳統(tǒng)文化中的消極部分，有一定的社會(huì)基礎(chǔ)，在群眾中的影響比較廣泛深遠(yuǎn)。而我國的經(jīng)濟(jì)體制正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，改革發(fā)展中的困難矛盾很多，當(dāng)有些人對(duì)自己的前途、命運(yùn)感到難以把握、無所依靠、思想空虛時(shí)，就尋求“神靈”和所謂“救世主”的庇佑。國外敵對(duì)勢(shì)力也加緊對(duì)社會(huì)主義國家實(shí)行“西化”、“分化”戰(zhàn)略，加大了思想文化的滲透力度，支持和扶植反馬克思主義勢(shì)力，與社會(huì)主義爭(zhēng)奪思想文化陣地。同時(shí)，隨著交通通訊技術(shù)的迅速發(fā)展，人們接受信息更加快捷和多樣化，一些發(fā)達(dá)資本主義國家在網(wǎng)上借“民主問題”、“人權(quán)問題”等攻擊我國的政治體制，竭力標(biāo)榜其政治制度的合理與完善，意欲實(shí)現(xiàn)“和平演變”的目的。

5.解決改革過程中一些難題、矛盾的迫切需要

在改革不斷深入的同時(shí)，近些年來黨政機(jī)關(guān)、國有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部貪污腐敗、違法違紀(jì)現(xiàn)象屢有發(fā)生，特別是少數(shù)黨員干部，經(jīng)不起市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，受西方社會(huì)思潮和生活方式的影響，理想信念動(dòng)搖、黨性觀念淡薄、道德標(biāo)準(zhǔn)模糊、是非界線不清，以權(quán)謀私、濫用職權(quán)、脫離群眾，這種消極腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了黨和政府的聲譽(yù)，導(dǎo)致部分群眾和黨員干部對(duì)社會(huì)主義事業(yè)失去熱情，對(duì)共產(chǎn)主義理想表示淡漠，對(duì)黨喪失信心。

二、基層黨員干部理想信念教育存在的問題及原因分析

從總體上看，當(dāng)前基層黨員干部理想信念狀況的主流是積極、健康、向上的，他們對(duì)馬克思主義有比較普遍的認(rèn)同，對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)充滿必勝的信心，但也有一些人失去了信仰、丟掉了理想。有的對(duì)共產(chǎn)主義心存懷疑，認(rèn)為那是虛無縹緲、難以企及的幻想，只講實(shí)惠不講理想，“共產(chǎn)主義太遙遠(yuǎn)，社會(huì)主義不現(xiàn)實(shí)，理想信仰過玄虛，關(guān)注當(dāng)前最實(shí)際”；有的不信馬列信鬼神，不問蒼生問鬼神，從封建迷信中尋找精神寄托，熱衷于算命看相、燒香拜佛，迷信“氣功大師”，遇事“問計(jì)于神”；有的是非觀念淡薄、原則性不強(qiáng)、正義感退化，糊里糊涂當(dāng)官，渾渾噩噩過日子；有的大是大非面前態(tài)度曖昧、消極躲避、不敢亮劍，甚至故意模糊立場(chǎng)、耍滑頭，當(dāng)“太平紳士”。由此可見目前基層黨員干部理想信念教育還不盡如人意。

共產(chǎn)黨員理想信念教育處于復(fù)雜多變的社會(huì)物質(zhì)、精神環(huán)境之中，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。其有效性的實(shí)現(xiàn)及其實(shí)現(xiàn)程度，影響因素是多方面的，歸結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)：

1.理論和認(rèn)識(shí)的因素

鄧小平同志曾說過，過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，就是因?yàn)槲覀冇旭R克思主義的指導(dǎo)和共產(chǎn)主義的理想信念。當(dāng)前部分基層黨員干部在理想信念上動(dòng)搖，正是由于沒有真正把理想信念建立在科學(xué)的理論基礎(chǔ)之上，不能運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法科學(xué)分析一些基本理論問題，對(duì)改革發(fā)展穩(wěn)定中一些重大實(shí)際問題的調(diào)查研究不夠深入，普遍表現(xiàn)出的是一種“了解但不理解，認(rèn)同但不關(guān)注”的漠然情緒。當(dāng)然，也有些思想理論過于懸空化，缺乏應(yīng)有的說服力，不能切實(shí)回答廣大黨員干部的思想困惑，導(dǎo)致部分基層黨員干部對(duì)社會(huì)主義本質(zhì)、發(fā)展趨勢(shì)、改革方向等相關(guān)問題存在著很多模糊的認(rèn)識(shí)，一旦遇到嚴(yán)峻考驗(yàn)，理想信念就會(huì)出現(xiàn)動(dòng)搖，就難以保持清醒的頭腦和正確的政治方向。

2.現(xiàn)實(shí)和實(shí)踐的因素

我國正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)達(dá)資本主義國家相比仍存在著較大差距，加之當(dāng)前我國已進(jìn)入改革發(fā)展的攻堅(jiān)期和深水區(qū)，一些歷史遺留的和長(zhǎng)期積累的社會(huì)問題逐漸顯露，現(xiàn)實(shí)生活中的種種矛盾和問題，如發(fā)展不平衡、就業(yè)難、看病難、教育公平、房?jī)r(jià)過高、分配不公、腐敗問題等等導(dǎo)致基層一些黨員干部產(chǎn)生失落感和被剝奪感；多種經(jīng)濟(jì)成分和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展引發(fā)了社會(huì)分化和貧富差距急劇拉大，導(dǎo)致社會(huì)失衡、社會(huì)不信任和社會(huì)不滿并由此引發(fā)了對(duì)社會(huì)主義的質(zhì)疑，使得懷疑社會(huì)主義、崇拜資本主義的情緒有了滋生蔓延的土壤，決定了現(xiàn)階段理想信念教育面臨有利條件與不利因素并存、成效明顯與問題突出并存的復(fù)雜局面。

3.環(huán)境和教育的因素

在經(jīng)濟(jì)全球化、社會(huì)信息化的時(shí)代背景下，各種思想文化相互激蕩，既有敵對(duì)勢(shì)力的滲透、顛覆、破壞，又有社會(huì)思潮多元、多樣、多變背景下各種雜音噪音帶來的干擾。共產(chǎn)黨員理想信念教育面臨的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代內(nèi)容出現(xiàn)新的變化，傳統(tǒng)的理想信念教育的內(nèi)容、方法也需要有所變化，一段時(shí)間以來，理想信念教育存在的突出問題，集中反映為“三多三少”：理論說教多，交流互動(dòng)少；概念性東西多，深層次分析少；流于形式多，解決實(shí)際問題少。難以滿足黨員干部個(gè)性化、差異化內(nèi)在需求，使得基層黨員干部理想信念教育的效果往往不理想，有的人甚至對(duì)理想信念教育產(chǎn)生逆反情緒。對(duì)此，麗江市委黨校2016年11月發(fā)放的“黨員理想信念教育問卷調(diào)查”統(tǒng)計(jì)結(jié)果也有相關(guān)顯示：對(duì)“您所在的黨支部是否組織過參觀革命歷史紀(jì)念館、黨員宣誓活動(dòng)（入黨后）、先進(jìn)人物座談等實(shí)踐公益活動(dòng)”問題，選擇“經(jīng)常組織，活動(dòng)很豐富”的僅39%，選擇“特殊的日子才組織，多為形式上的”占到58%，選擇“不組織，基本都是我們自己搞活動(dòng)”占3%；對(duì)“您認(rèn)為影響黨員理想信念教育的最重要的原因”，選擇“教育內(nèi)容脫離實(shí)際”的占39%，選擇“教育設(shè)計(jì)不合理、方法落后”的占15%，選擇“教育內(nèi)容枯燥”的占36%，選擇“施教者存在問題”的占10%；絕大多數(shù)受調(diào)查者都認(rèn)為社會(huì)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)黨員干部理想信念教育有很大影響，音樂、體育等文體活動(dòng)的開展非常有助于黨員理想信念教育；對(duì)“您感興趣的黨員教育培訓(xùn)形式”（可選多項(xiàng)），選擇“集體學(xué)習(xí)研討”的17 %，選擇“專題講座”的21 %， 選擇“先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”的19%，選擇“參觀走訪、案例教學(xué)、觀看電教片”17%，選擇“互動(dòng)教學(xué)”的12%，選擇“在職自學(xué)”的8 %，選擇“網(wǎng)上學(xué)習(xí)”的6 %，選擇“其他”的3%。

三、提高基層黨員干部理想信念教育實(shí)效性的對(duì)策建議

每個(gè)時(shí)代都有自己時(shí)代的理想，黨性和理想信念教育的內(nèi)涵也隨著時(shí)代的發(fā)展不斷豐富和演進(jìn)，黨的十八大以來尤其當(dāng)前全面從嚴(yán)治黨的背景，賦予基層黨員干部理想信念教育更多、更新的歷史內(nèi)涵，黨的理想信念教育，已經(jīng)成為新時(shí)期黨的思想建設(shè)面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)， 然而確立和鞏固崇高理想信念，并非一朝一夕的事情；前文所析影響理想信念教育的各種因素，也不是短期內(nèi)能夠完全解決和消除的，因?yàn)楣伯a(chǎn)黨員的理想信念不同于一般社會(huì)意識(shí)，它不可能自發(fā)產(chǎn)生，需要有意識(shí)地灌輸、教育，尤其在全面從嚴(yán)治黨背景下必須不斷探索理想信念教育的多種途徑，切實(shí)增強(qiáng)共產(chǎn)黨員理想信念教育的針對(duì)性和有效性。

1.強(qiáng)化理論支撐，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供強(qiáng)大的思想基礎(chǔ)

科學(xué)信仰來自理論自覺，堅(jiān)持不懈抓好理論武裝，是牢固樹立基層黨員干部共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想的基本途徑和基礎(chǔ)建設(shè)。一是加強(qiáng)馬克思主義理論教育。馬克思主義理論素養(yǎng)是全體黨員干部的必備素質(zhì)，是堅(jiān)定理想信念的思想基礎(chǔ)。加強(qiáng)馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，要精讀一些馬列主義經(jīng)典著作的代表篇目，切實(shí)掌握馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。二是加強(qiáng)包括習(xí)近平總書記系列重要講話在內(nèi)的中國特色社會(huì)主義理論體系教育?；鶎狱h員干部要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并自覺用中國特色社會(huì)主義理論體系指導(dǎo)對(duì)客觀世界和主觀世界的改造，做到真學(xué)、真懂、真信，堅(jiān)定對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)這一理論體系的自覺性和堅(jiān)定性。三是加強(qiáng)黨章黨規(guī)、黨史、國史、近代史教育?；鶎狱h員干部要牢記黨的性質(zhì)、黨的宗旨、黨的紀(jì)律和黨員的權(quán)利義務(wù)，真正做到知黨愛黨；要深化對(duì)黨情、國情的認(rèn)識(shí)，真正做到知史愛黨，知史愛國。四是必須設(shè)立檢查學(xué)習(xí)成果的有效手段，應(yīng)根據(jù)各個(gè)學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班的特點(diǎn)制定不同的學(xué)習(xí)考核制度，可以是結(jié)業(yè)論文、調(diào)研報(bào)告，也可以是500字左右的學(xué)習(xí)心得甚至短短幾句話的培訓(xùn)感言，以此來激發(fā)基層黨員干部的學(xué)習(xí)動(dòng)力，努力使理想信念教育不僅能夠震撼一瞬間、激動(dòng)一陣子，而且能夠銘記一輩子、影響一輩子。

必須強(qiáng)調(diào)，教育者要首先受教育。一個(gè)政治理論功底不強(qiáng)，對(duì)馬克思主義將信將疑的人，肯定不能開展有效的政治理論教育，因此要重視對(duì)政治理論教育者和政治理論骨干的培訓(xùn)，使他們具有堅(jiān)定的理想信念、過硬的馬克思主義理論素養(yǎng)，并對(duì)公眾關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題做出令人信服的回答，充分發(fā)揮好他們作為“播種機(jī)”的作用。

2.注重實(shí)踐養(yǎng)成，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)

理想信念教育需要具體儀式和規(guī)范來承載和表達(dá)，要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)際和基層黨員干部思想接受的實(shí)際，把抽象的理論具體化，把理想信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)在日常的工作和生活中?？梢耘e行每周升黨旗、黨內(nèi)重大活動(dòng)宣誓儀式，用此舉強(qiáng)化黨員意識(shí)和理想信念。還可以在全黨提倡黨員佩戴黨徽制度，通過佩戴黨徽亮明黨員身份，時(shí)常警醒黨員嚴(yán)格要求自己，不斷堅(jiān)定理想信念。也可以設(shè)立黨員政治生日制度，在黨員入黨紀(jì)念日，由黨組織為黨員過政治生日，通過重溫入黨誓詞、開展談心交流、進(jìn)行黨性分析、緬懷先烈、提合理化建議、普通黨員講黨課、每年至少做一件有意義的事等形式豐富政治生日的內(nèi)容，強(qiáng)化黨員意識(shí)和責(zé)任。

3.營(yíng)造良好氛圍，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供充有利環(huán)境

不同的環(huán)境對(duì)一個(gè)人甚至一個(gè)民族的影響迥然不同。在英國許多地標(biāo)性建筑上，刻的都是英雄人物的歷史事跡和英雄人物的浮雕，這種用文字和浮雕的形式展現(xiàn)民族精神的做法，目的是教育激勵(lì)后人。中華民族5000年來涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，我們黨帶領(lǐng)人民群眾在革命、建設(shè)和改革歷程中也涌現(xiàn)出無數(shù)英模壯舉。把這些事跡和人物形象有計(jì)劃地在各地人群集中的公共空間或農(nóng)村的村口要道用浮雕、雕塑、碑刻等形式進(jìn)行固化，對(duì)于強(qiáng)化基層黨員干部和普通群眾的愛國主義、理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育既生動(dòng)又長(zhǎng)遠(yuǎn)。因此，必須形成理想信念教育工作的良好氛圍，讓黨員干部和廣大人民群眾能夠經(jīng)常受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和共產(chǎn)黨人引領(lǐng)的鮮明的社會(huì)主義時(shí)代精神的熏陶和激勵(lì)。黨性教育要注重發(fā)揮先進(jìn)典型作用，多講革命烈士和英雄人物的崇高風(fēng)范，多講焦裕祿、楊善洲、谷文昌等各條戰(zhàn)線優(yōu)秀干部的模范事跡，多請(qǐng)一些先進(jìn)模范人物來現(xiàn)身說法；同時(shí)，要加強(qiáng)警示教育，把一些反面典型跌入違紀(jì)違法泥坑的教訓(xùn)給說清說透，讓大家引為鏡鑒、自覺自律。

4.拓展方法途徑，為增強(qiáng)理想信念教育的有效性提供渠道支持

內(nèi)容決定形式，形式對(duì)內(nèi)容具有反作用。豐富多樣的方式方法，藝術(shù)高超的教育技巧，是取得良好教育效果的重要條件。要以“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育為契機(jī)發(fā)揮基層黨組織在學(xué)習(xí)型組織建設(shè)中的作用，充分利用專題教育、中心組學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、民主生活會(huì)、談心談話等形式開展理想信念教育。要充分利用新媒體技術(shù)開展黨員的理想信念教育，作為黨員干部理想信念教育主陣地的各級(jí)黨校、行政學(xué)院、干部學(xué)院，要?jiǎng)?chuàng)新授課模式，通過設(shè)立專題班、課程模塊融入，采取專家講授、互動(dòng)交流、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等方式開展理想信念教育；建立專題網(wǎng)站、多媒體即數(shù)據(jù)庫等，以豐富而生動(dòng)的文字、圖片、影像等多種形式使黨員接受理想信念教育；運(yùn)用在線視頻、微博、論壇、掌上學(xué)習(xí)平臺(tái)以及短信、微信、動(dòng)漫等多種表現(xiàn)形式，增強(qiáng)理想信念教育的吸引力，不斷拓展傳播的時(shí)空范圍；創(chuàng)新黨課形式：在堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)者講黨課的同時(shí)，開展共產(chǎn)黨員給身邊黨員講黨課，講身邊事，因主講人來自普通黨員，與黨員的話語、心態(tài)都貼得緊密，頗受黨員群眾歡迎；開發(fā)微型黨課，把黨的知識(shí)體系中的知識(shí)點(diǎn)分解并制作成二分鐘或三分鐘的短視頻，便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，將碎片化學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來；針對(duì)基層青年黨員干部特點(diǎn)，將黨的理想信念教育與其自身發(fā)展關(guān)聯(lián)起來，從其日常生活中去找尋國家繁榮富強(qiáng)與個(gè)人理想的結(jié)合點(diǎn)；加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管、治理和引導(dǎo)，培養(yǎng)理想信念教育的“網(wǎng)絡(luò)意見領(lǐng)袖”，深入解析網(wǎng)民思想困惑，正確引導(dǎo)輿論。

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作者簡(jiǎn)介：紫利群（1969.7-），女，彝族，云南易門人；在職研究生學(xué)歷，中共麗江市委黨校黨建及公共管理研究中心主任，管理學(xué)講師；主要研究方向：公共管理理論與實(shí)踐；基層黨建。