以軍立德從三個方面教育形成文化

鐘新茍

摘要：以軍立徳形成教育文化，本文提出三個方面的教育：軍魂教育；環(huán)境教育；養(yǎng)成教育。

關(guān)鍵詞：以軍立德；三方面教育；形成文化

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）06-0051

心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！笨梢姡晒Φ慕逃龖?yīng)從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開始。小學(xué)階段前，學(xué)生的行為主要是模仿家長及幼兒園教師，特別是受家庭的影響。然而，目前農(nóng)村家長受各方面的影響不能給孩子一個好的榜樣，教育的工作更多地落在學(xué)校上。如何讓學(xué)生在學(xué)校更快地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)校開展了《基于小軍人活動背景下軍旅文化的校本研究》探索以軍立德的做法，通過開展軍魂教育、環(huán)境教育、養(yǎng)成教育取得了較好的效果。

一、軍魂教育

學(xué)校提倡軍魂教育，通過開展傳統(tǒng)教育、國防教育、愛國教育的活動，繼承光榮傳統(tǒng)和學(xué)習(xí)軍人的優(yōu)良品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

傳統(tǒng)教育。長征是中華民族不屈不撓精神的典范，縱觀整個長征的過程，每一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的確定，每一次戰(zhàn)斗勝利的取得，都無不體現(xiàn)出中國紅軍將士“大無畏”、不怕艱難困苦、永久堅(jiān)持的精神。紅軍大無畏不怕犧牲的精神，永遠(yuǎn)激勵著我們前進(jìn)。學(xué)校開展“重走長征路活動”，觀看長征影片，了解長征中的英雄事跡，舉辦長征組歌合唱比賽，感受長征中紅軍戰(zhàn)士不畏艱難的樂觀精神，清明節(jié)期間開展網(wǎng)上拜祭長征烈士學(xué)習(xí)長征精神，誦讀長征詩詞，體會長征中的艱辛和樂觀，通過這些活動，讓學(xué)生理解中國工農(nóng)紅軍長征的勝利，是人類歷史的奇跡，紅軍長征轉(zhuǎn)戰(zhàn)十四個省，歷經(jīng)曲折，戰(zhàn)勝了重重艱難險阻，保存和鍛煉了革命的基干力量，將中國革命的大本營轉(zhuǎn)移到了西北，為開展抗日戰(zhàn)爭和發(fā)展中國革命事業(yè)創(chuàng)造了條件，將長征精神帶到學(xué)習(xí)中，將一直激勵我們不斷奮發(fā)。

經(jīng)典誦讀活動。品讀經(jīng)典，是一場經(jīng)典的盛宴；是一出名人大家的相約；是一段穿越時光的回想；是一束灼照心靈的亮光；是我們的“心靈雞湯”。品讀經(jīng)典，光亮人生！經(jīng)典之所以稱為經(jīng)典，是有一定文學(xué)價值和影響的，它給后人留下了寶貴的精神財富。作為青少年，更應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，更應(yīng)該品讀經(jīng)典，領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)，健康成長，照亮人生！這些經(jīng)典名著，猶如一盞明燈，讓我在黑暗中看到前方的路；猶如一把方向盤，在我迷失方向時鑒定腳步，指引方向。誦讀經(jīng)典不僅可以學(xué)習(xí)我國文化的精髓，在誦讀的過程就是受教育的過程，學(xué)校每期都將安排時間誦讀經(jīng)典，舉辦經(jīng)典誦讀比賽，排練的經(jīng)典誦讀《中國軍人頌》還榮獲花都區(qū)一等獎和廣州市美文誦讀二等獎，通過學(xué)軍人和讀經(jīng)典讓學(xué)生不斷積累文化知識，感受經(jīng)典文化的魅力所在。

國防教育。多次走進(jìn)軍營開展國防教育，走進(jìn)廣州消防部隊(duì)、武警8731部隊(duì)、空軍導(dǎo)彈部隊(duì)、通訊部隊(duì)、坦克部隊(duì)、武警部隊(duì)、75735部隊(duì)參觀。走進(jìn)廣州市消防部隊(duì)時，學(xué)生看到消防官兵堅(jiān)守自已崗位，警情就是命令，一有報警馬上出發(fā)，不論是嚴(yán)寒或酷暑從無半點(diǎn)怨言。在走進(jìn)8731部隊(duì)，觀看部隊(duì)的升旗儀式和隊(duì)列表演，他們的動作整齊有力，每一項(xiàng)表演都展示了軍人的威武，表現(xiàn)出紀(jì)律的嚴(yán)明；參觀軍人生活區(qū)，觀看內(nèi)務(wù)，親身感受軍營的整潔，軍營的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的國防意識，感受到部隊(duì)嚴(yán)明的紀(jì)律；參觀導(dǎo)彈部隊(duì)，看到官兵扎根山區(qū)，不懼寂寞，看到他們管理的雷達(dá)及導(dǎo)彈發(fā)謝設(shè)備擺放整齊，每天的定期維護(hù)，盡管所處的位置和條件較差，但軍營的整潔，嚴(yán)格的紀(jì)律是師生共同感受到的。參觀通訊部隊(duì)，不論是站崗的哨兵還是營房里的官兵，都能體現(xiàn)軍紀(jì)的嚴(yán)明，他們模范遵守紀(jì)律的表現(xiàn)深深感染著我們的學(xué)生，進(jìn)到軍營不用教師的說教，學(xué)生的紀(jì)律都會比平時要好，受部隊(duì)的環(huán)境影響，仿佛自已就是軍人。

愛國教育。在國慶節(jié)期間，組織學(xué)生觀看《中國儀仗兵》及《50周年中國大閱兵》《60周年的中國大閱兵》及《抗戰(zhàn)勝利70周年大閱兵》等影片，學(xué)生通過觀看《中國儀仗兵》感受儀仗兵的風(fēng)彩；觀看《空中儀仗隊(duì)》，我國空軍八一飛行表演隊(duì)的精彩表演，飛機(jī)的列隊(duì)整齊讓人贊嘆，還有禮炮兵的風(fēng)彩讓學(xué)生感受到不同兵種的精彩，他們都有嚴(yán)明的紀(jì)律，服從命令的作風(fēng)。觀看《中國大閱兵》，閱兵式的盛大場面，國家主席檢閱部隊(duì)，部隊(duì)官兵整齊劃一的隊(duì)列，官兵威武的軍姿，現(xiàn)代先進(jìn)的軍事裝備，讓學(xué)生感受祖國的威武文明之師，感受到祖國國防的強(qiáng)大，觀看的過程就是受教育的過程，學(xué)生觀看過程中腰板也挺直了。

觀看國慶天安門的升旗儀式，儀仗隊(duì)昂首挺胸，手勢整齊，步伐劃一，“唰，唰，唰……”真像一個人在做動作。隨著國歌的響起，五星紅旗冉冉上升，人們的心中越也起了思緒的波濤?！捌饋?！不愿做奴隸的人們，用我們的血肉筑起新的長城！……”許多年前，中國為了獨(dú)立解放，中國有多少人血灑戰(zhàn)場，他們用鮮血，用生命染紅了國旗，為我們換來了美好幸福的生活，戰(zhàn)場上他們英勇頑強(qiáng)，奮不顧身，舍小家為大家，為革命無私奉獻(xiàn)。觀看的過程就是學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生為中國的軍人感到驕傲，為升旗儀式的莊嚴(yán)而自豪。

二、環(huán)境教育

通過打造軍營校園、軍營班級，讓學(xué)生在博大精深的傳統(tǒng)文化和昂揚(yáng)正氣的軍旅文化的環(huán)境中熏陶，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果。

軍營校園，來到振興一小，在校園門外的路上看到的一幅的軍中雛鷹展翅高飛的壁畫，寄托學(xué)校對學(xué)生的希望，希望通過小學(xué)六年的教育讓學(xué)生打好基礎(chǔ)，養(yǎng)成好習(xí)慣展翅高飛，進(jìn)入校園一眼看到筆者所在學(xué)校的藝軍樓（綜合樓）、擁軍樓（宿舍樓）、文軍樓（教學(xué)樓）三棟樓房，其中文軍樓的12個大字：小軍人、站如松、坐如鐘、行如風(fēng)。蘊(yùn)含著對學(xué)生的站立的要求、坐的姿勢、行走的規(guī)范。還有就是在校門旁的口號：我是振一小軍人。讓學(xué)生時刻記住他們的身份“振一小軍人”，按小軍人的要求嚴(yán)格要求自己。再走進(jìn)校園里在文軍樓的一樓里，軍人的規(guī)范，讓學(xué)生在軍人的規(guī)范中得到一些啟示。還有分類的軍事知識，海軍、空軍、陸軍的知識。樓梯的長征詩詞為內(nèi)容，弘揚(yáng)長征精神，學(xué)習(xí)紅軍優(yōu)良傳統(tǒng)；長廊以航天英雄為主題，介紹楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝、景海鵬、翟志剛、劉伯明、劉旺、劉洋、張曉光、王亞平等的事跡，他們是祖國的驕傲，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

?；?；雛鷹展翅，雛鷹是“小軍人”的象征，寓意振興第一小學(xué)培養(yǎng)合格“小軍人”的辦學(xué)特色。雛鷹展翅，意為振（上接第51頁）一小軍人經(jīng)過師生共同努力，打好扎實(shí)基礎(chǔ)，展翅高飛，飛向祖國的每個角落。以振一（振興一小簡稱）的第一個字母“Z”和數(shù)字“1”巧妙變形為雛鷹的頭，左右兩邊利用兩本書作為翅膀，即為“雛鷹”的造型，又是“1”和“小”字，簡潔明了，寓意深刻。橢圓形，是地球的象征，是辦學(xué)面向世界的體現(xiàn)。綠色，代表活力，是軍營校園的象征，既體現(xiàn)了振興一小學(xué)子的活力，又突出了振一小軍人在軍營校園里健康成長。

校歌：《軍中雛鷹》校歌用輕快的節(jié)奏，樸實(shí)的文字反映了振一小軍人的精神風(fēng)貌，唱出振一小軍人文明、守紀(jì)、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，站如松、坐如鐘、行如風(fēng)的小軍人姿態(tài)，唱出立志報國的“軍人”情懷。

軍營班級：有反映軍人優(yōu)良品質(zhì)的中隊(duì)名稱及口號。如：

各班四人的學(xué)習(xí)小組名稱及小組口號，如：空軍小組、黃繼光小組、雷峰小組等也充分體現(xiàn)了軍人的色彩，這些名稱及口號將激勵小軍人在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)軍人精神，打好扎實(shí)的文化基礎(chǔ)。

三、養(yǎng)成教育

開展學(xué)軍人見行動，注重平時行為習(xí)慣的養(yǎng)成，每個環(huán)節(jié)都可以找到軍人的榜樣，榜樣的力量是無窮的，身教重于言教。

以軍人的儀表為榜樣，每學(xué)期分階段檢查學(xué)生儀表，包括學(xué)生的頭發(fā)、指甲、鞋子、紅領(lǐng)巾、校服等，做到整潔、美觀。

每學(xué)期組織學(xué)生走進(jìn)軍營，觀看軍人隊(duì)列表演，國慶前組織學(xué)生觀看大閱兵視頻，都能看到軍人隊(duì)列的整齊，體現(xiàn)文明威武之師，以軍人的隊(duì)列為標(biāo)準(zhǔn)，開展廣播操及放學(xué)隊(duì)列的評比，從課室到走廊的集隊(duì)要快、靜、齊，上下樓梯靠右行整齊有序，有軍人為榜樣學(xué)生的隊(duì)列有很大的進(jìn)步。

以天安門的國旗班升旗儀式為參照，做好每周一的升旗儀式，有軍人儀仗隊(duì)的服裝，整齊的步伐，整齊響亮的鼓號隊(duì)，莊嚴(yán)的升旗儀式，學(xué)生一律身穿校服，隊(duì)列整齊，精神抖擻，仿佛就是國旗班的升旗，每一次的升旗就是一次愛國教育的過程。

每次走進(jìn)軍營，讓學(xué)生感受最深的是軍營的整潔，從軍營的環(huán)境和軍人的內(nèi)務(wù)，當(dāng)學(xué)生看到軍人的被子個個疊得四四方方，生活用品擺放得整整齊齊時，都贊嘆不已；以軍營的整潔為榜樣，打造軍營校園，班級學(xué)軍人內(nèi)務(wù)，各班有整潔有了很大的進(jìn)步。

每年的清明節(jié)組織學(xué)生網(wǎng)上拜祭軍人烈士，每學(xué)期學(xué)校都會組織全校師生分年級觀看軍事影片。如雷鋒的釘子精神、英雄兒女、萬水千山等影片。在觀看的過程中，當(dāng)看到革命戰(zhàn)士被摧殘、被打擊仍然不肯屈服，當(dāng)看到戰(zhàn)士們不怕犧牲，當(dāng)看到因?yàn)閼?zhàn)士們的犧牲換來勝利時，同學(xué)們流淚了，軍人們的優(yōu)秀品質(zhì)深深地打動了他們，為他們樹立了榜樣，以軍人的意志激勵學(xué)生不斷向前。

通過開展軍魂教育、環(huán)境教育、養(yǎng)成教育活動，將軍人的優(yōu)良品質(zhì)文化滲透到學(xué)校的方方面面，把軍人優(yōu)秀品德帶進(jìn)校園、進(jìn)入班級、融入生活，讓學(xué)生在昂揚(yáng)正氣的軍旅文化的環(huán)境中熏陶，達(dá)到潤物細(xì)無聲的效果，不斷激勵學(xué)生養(yǎng)成良好品德，具有小軍人的氣質(zhì)。

（作者單位：廣東省廣州市花都區(qū)獅嶺鎮(zhèn)振興第一小學(xué) 510000）