作文源于生活 妙筆書寫人物

鄧雪蓮

作文源自生活，要指導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種寫作方法，切實(shí)把人物外貌寫具體、動(dòng)作寫形象、語(yǔ)言寫生動(dòng)。只有這樣，學(xué)生筆下的人物形象才能讓讀者印象深刻，而寫人的作文教學(xué)也才能有成效。

一、把外貌寫具體，讓人物特點(diǎn)突出

外貌是最直觀、最容易看在眼里又記在心里的，因此，把外貌寫具體，讓人物特點(diǎn)突出，是寫人作文的重頭戲。

1. 避免使用無(wú)效詞語(yǔ)

習(xí)慣使用無(wú)效詞語(yǔ)，是學(xué)生在外貌描寫里的一個(gè)通病，這既是學(xué)生詞匯貧乏的側(cè)影，也是造成筆下人物形象模糊、單薄的原因之一?？偨Y(jié)學(xué)生作文，這樣的句子比比皆是：“他長(zhǎng)得不高不矮，不肥不瘦?！薄八幸粡埰胀ǖ哪槪鸵浑p常見(jiàn)的眼睛?！薄八念^發(fā)是黑色的，也不是很長(zhǎng)?！薄谡Z(yǔ)法上，這沒(méi)有錯(cuò)誤，但在表達(dá)效果上卻是無(wú)效的。

2. 學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法

白描，是學(xué)生在外貌描寫中最常用的表現(xiàn)手法，所以也導(dǎo)致一些人物形象異常蒼白。要避免這種寫作窘境，最好的辦法就是，在外貌描寫中靈活運(yùn)用各種修辭手法，讓人物特點(diǎn)突出。

例如，在寫人的眼睛時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)例句“她長(zhǎng)著一雙閃亮的眼睛”，運(yùn)用不同的修辭手法進(jìn)行擴(kuò)寫。

有比喻句的：“她的眼睛就像夜空中的星星，一眨一眨的，可愛(ài)極了?！?/p>

有夸張句的：“她的眼睛真銳利，好像看透了我的心，亮瞎了別人的眼，我都不敢看著她說(shuō)話了。”

有排比句的：“她的眼睛真黑，黑得發(fā)亮，就像一顆黑葡萄，就像一顆黑寶石，就像黑夜里的星星?！?/p>

這樣一來(lái)，如此簡(jiǎn)單的一句話，搖身一變就成了描寫人物外貌的優(yōu)美語(yǔ)句，人物特點(diǎn)突出。

二、把動(dòng)作寫形象，讓人物個(gè)性鮮明

寫人自然離不開(kāi)敘事，而事也是人為而成的，因此動(dòng)作描寫是寫人教學(xué)的重中之重。

1. 用好準(zhǔn)確的動(dòng)詞

動(dòng)作用文字體現(xiàn)的核心在于動(dòng)詞的表述，“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”，等等，這些因?yàn)閯?dòng)詞用得傳神而成為名篇的詩(shī)句俯拾皆是。因此，選好動(dòng)詞，是寫好動(dòng)作描寫的關(guān)鍵。

例如，在一次半命題作文《一個(gè) 的我》中，有一位學(xué)生寫了《一個(gè)暴跳如雷的我》：

下課鈴聲一響，我拿起足球，就往外跑，因?yàn)閷W(xué)校只有一個(gè)足球場(chǎng)，所以必須先下手為強(qiáng)。一到球場(chǎng)，頓時(shí)火冒三丈，居然有人比我還早，氣得我往球門踢了一腳。

為了讓學(xué)生體會(huì)到動(dòng)詞的選擇的重要性，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用更形象的動(dòng)詞來(lái)代替句子中的“拿”“跑”“踢”這三個(gè)動(dòng)詞。

“‘拿字可以換成‘抱，‘抱起既可以看出作者對(duì)足球的熱愛(ài)，也可以表現(xiàn)出想去球場(chǎng)的急切心情?！?/p>

“用‘沖字代替‘跑字，這樣更符合‘暴跳如雷的形象?！?/p>

“把‘踢字改為‘踹字，因?yàn)椤咦挚床怀隽Χ鹊拇笮?，而‘踹字就是使用很大力氣地踢，而且還是故意的。”

很明顯，這樣一改，這個(gè)句子的表達(dá)效果就截然不同了，這就是動(dòng)詞用得傳神的高妙之處。學(xué)生經(jīng)過(guò)如此一練，也從中掌握了如何甄別、選擇動(dòng)詞的方法。

2. 用好形象的副詞

不懂得使用詞語(yǔ)修飾動(dòng)詞，這是很多學(xué)生在動(dòng)作描寫中的語(yǔ)法短板，使得人物的動(dòng)作顯得單調(diào)枯燥。因此，我指導(dǎo)學(xué)生掌握“副詞+動(dòng)詞”的方法，也就是在動(dòng)詞前面加上修飾詞，并在日常寫作中靈活運(yùn)用。

還是以上一句為例，引導(dǎo)學(xué)生思考：在“抱起”“沖”“踹”前面適合加什么副詞？

“‘一手抱起，可以看出動(dòng)作很快，性格很暴躁。”

“‘急匆匆地往外沖，描寫出了‘沖的狀態(tài)，強(qiáng)化了著急的心情?！?/p>

“在‘踹字的前面加上‘狠狠地，這樣強(qiáng)化了踢的力度之大，也直接描寫了人物的表情?！?/p>

三、把語(yǔ)言寫生動(dòng)，讓人物有聲有色

語(yǔ)言是最能體現(xiàn)人物思想感情的表現(xiàn)方式，正所謂“言為心聲”。例如，如果學(xué)生凡是對(duì)話的描寫全都是用“說(shuō)”字，那么不僅在表達(dá)效果上會(huì)很單調(diào)，而且也不能生動(dòng)地襯托說(shuō)話人的神態(tài)、語(yǔ)氣、說(shuō)話的內(nèi)容。因此，我從識(shí)記的角度要求學(xué)生掌握常見(jiàn)的表示說(shuō)的單個(gè)漢字和表示說(shuō)的詞語(yǔ)。例如日常對(duì)話的說(shuō)，可以用問(wèn)、答、道、講；聲音很響亮地說(shuō)，可以用講、喊、叫、呼；生氣地說(shuō)，可以用訓(xùn)、斥、責(zé)、罵、吼。在寫人作文評(píng)講時(shí)，有針對(duì)性地對(duì)這些動(dòng)詞的使用進(jìn)行訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的熟練程度和使用的準(zhǔn)確性。

責(zé)任編輯 黃日暖 王思靜