“足”跡遍布：深圳市校園足球改革之探

黃博彥++王思靜

2017年6月，深圳市第二屆中小學(xué)生校園足球班級聯(lián)賽在美麗的深圳灣體育中心舉行。來自72所學(xué)校的77支班級隊伍參加了此次聯(lián)賽，開賽前，學(xué)生啦啦操隊盡情表演、渲染氣氛；賽場上，參賽隊伍奮力拼搏、競技較量；賽場外，學(xué)生小記者在專設(shè)的采訪區(qū)對隊員、教練等進(jìn)行采訪報道、挖掘更多精彩。作為12個全國校園足球綜合改革試驗區(qū)之一，深圳市有53所學(xué)校先后被教育部命名為“全國青少年校園足球特色學(xué)?！?，并逐漸發(fā)展了100所市級校園足球特色學(xué)校。扎根于改革之土的深圳，承襲一貫的銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，推動著校園足球向前發(fā)展。

普及理念提綱挈領(lǐng)

校園足球的推廣和開展，需要準(zhǔn)確的理念導(dǎo)向。傳統(tǒng)的校園足球理念認(rèn)為，校園足球的開展，是為了挑選有足球天賦的學(xué)生，將其培養(yǎng)為優(yōu)秀的足球運動員，選尖培優(yōu)。然而，在全面落實立德樹人根本任務(wù)的大背景下，校園足球的內(nèi)涵得到了深化、功能得到了拓展：校園足球不再僅僅是為了培養(yǎng)足球運動員，而是“以球健體、以球育德、以球啟智”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，當(dāng)前應(yīng)該以什么理念指導(dǎo)校園足球的推廣和開展，深圳市進(jìn)行了探索和思考后認(rèn)為，推廣和開展校園足球活動，全面落實立德樹人根本任務(wù)，就要變革傳統(tǒng)的校園足球理念，轉(zhuǎn)變推廣和開展校園足球的工作思路，緊緊抓住“普及”這一個核心關(guān)鍵詞，擴(kuò)大校園足球的參與面，讓每個學(xué)生都參與到校園足球活動中，讓校園足球面向全體學(xué)生。

同時，為了讓學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人理解校園足球的豐富內(nèi)涵和育人功能，明確推廣和開展校園足球的普及理念和工作思路，深圳市教育局通過舉辦全市校園足球特色學(xué)校教師及管理干部培訓(xùn)會，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師準(zhǔn)確把握校園足球定位，堅持通過校園足球?qū)崿F(xiàn)立德樹人任務(wù)，發(fā)揮校園足球在培養(yǎng)學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)、公平競爭意識及形成科學(xué)健身方式、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣等方面所具有的獨特育人功能，以促進(jìn)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平和思想道德素質(zhì)的提高。

推廣路徑星羅棋布

在準(zhǔn)確把握校園足球定位的導(dǎo)向下，深圳市不斷探索推廣路徑，以切實把校園足球的種子撒向每一個學(xué)生心中，讓它生根發(fā)芽。

1. 創(chuàng)新競賽機(jī)制，搭建展示舞臺

“好的，我為你助攻?！边@是南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）校長崔學(xué)鴻在足球場上聽到一個射門得分的學(xué)生高喊“我是最佳射手”時，脫口而出的回復(fù)。南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）一貫重視學(xué)校體育工作，旗下文華學(xué)校更是“全國校園足球特色學(xué)?！?、深圳市首批校園足球定點學(xué)校。為更好開展校園足球，學(xué)校專門成立了“南外校園足球領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”，由學(xué)校校長親自擔(dān)任組長，協(xié)調(diào)校園足球開展，實行精細(xì)化管理，將日常訓(xùn)練、運動組織開展、推廣等工作落到實處。

南山外國語學(xué)校（集團(tuán)）文華學(xué)校以班級為單位，組織開展“文華杯”班級足球聯(lián)賽，讓每個學(xué)生都能盡情地參與校園足球活動。為參加班級足球聯(lián)賽，每個班級不僅需要組織一支班級足球隊，還需要成立班級的啦啦隊、采訪團(tuán)等隊伍，班主任或者班級的體育教師負(fù)責(zé)擔(dān)任班級足球隊的教練。班級足球隊隊員在賽場上奮勇拼搏、教練在場外布置戰(zhàn)術(shù)、啦啦隊隊員在一旁加油鼓勁、采訪團(tuán)成員在直播間播報賽事，每個人都找到了自己的位置，熱情高漲，氣氛熱烈。學(xué)校每年還會組織、開展親子足球嘉年華、校隊新隊員入隊儀式、足球隊學(xué)雷鋒活動、足球隊家長委員會、中甲拉手球童、我與足球的故事演講比賽、足球隊年度總結(jié)表彰大會、校園足球手拉手活動等，營造濃厚的校園足球氛圍，促進(jìn)校園足球的普及。在文華學(xué)校，“快樂足球”的種子已悄然撒在了每個學(xué)生的心間，使得更多的學(xué)生了解足球、熱愛足球。

近兩年來，在繼續(xù)把握好原有“小學(xué)—初中—高中”校園足球三級聯(lián)賽的基礎(chǔ)上，深圳市大力發(fā)展校內(nèi)班級間的校園足球班級聯(lián)賽，并在嚴(yán)格規(guī)定隊伍人員構(gòu)成的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)大校園足球班級聯(lián)賽的范圍，構(gòu)建了“校—區(qū)—市”三級校園足球班級聯(lián)賽體系，為學(xué)生參與校園足球提供了更多的平臺。2016年至今，深圳市共有300所學(xué)校開展了校內(nèi)班級足球聯(lián)賽，近千支隊伍參加了區(qū)、市的班級足球聯(lián)賽，50多萬名學(xué)生參與到校園足球活動中。為了把立德樹人滲透于足球運動的各個方面，深圳市規(guī)定，在班級足球聯(lián)賽開始前，參賽隊員、指導(dǎo)老師、班主任等需就比賽規(guī)則、文明比賽、隊伍構(gòu)成、身體狀況等內(nèi)容，簽署《深圳市校園足球班級聯(lián)賽公平競賽誠信承諾書》，做到文明比賽、誠信比賽。深圳市校園足球班級聯(lián)賽還設(shè)置了小記者、啦啦隊、漫畫宣傳、征文大賽等活動，讓沒有上場參加比賽的學(xué)生也能在比賽中找到自己的角色，獲得參與的機(jī)會，更通過小記者之星、啦啦隊之星、漫畫之星、征文大賽之星的評選活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身特長、增強(qiáng)自我認(rèn)同。

2. 構(gòu)建教學(xué)生態(tài)，打造提升平臺

為提高學(xué)生的足球技能和水平，推動校園足球的高水平發(fā)展，深圳市堅持深化體育課程教學(xué)改革，將校園足球作為學(xué)校體育課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，通過體育教師專業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)學(xué)校體育教師教學(xué)觀念的改革，提升教師的教學(xué)、訓(xùn)練能力。與此同時，深圳市向?qū)W校印發(fā)《深圳市中小學(xué)“四點半活動”試點工作方案》和《關(guān)于開展校園體育一小時“飛行檢查”的工作方案》，引導(dǎo)學(xué)校開展“四點半活動”，并為彌補(bǔ)師資、場地等不足，按照生均每年350元的標(biāo)準(zhǔn)給予經(jīng)費補(bǔ)貼，鼓勵、支持學(xué)校通過購買服務(wù)的形式引入優(yōu)質(zhì)的社會教學(xué)資源，以開展以校園足球為主線、涵蓋體育、藝術(shù)、科技等內(nèi)容的課外活動；嚴(yán)格規(guī)定學(xué)?！靶@體育一小時”的活動內(nèi)容和活動時間，成立以深圳大學(xué)師范學(xué)院專家為核心的檢查小組，對學(xué)校“校園體育一小時”活動進(jìn)行飛行檢查，動態(tài)了解活動的開展情況，并給予理論和實踐的指導(dǎo)。

從最早的福田區(qū)第八名一路打到全國冠軍，園嶺足球從無到有，一路征程、一路汗水，以精彩的球技和頑強(qiáng)拼搏的精神創(chuàng)造了輝煌，贏得了榮譽(yù)。這一切，不僅得益于園嶺小學(xué)師生的永不放棄、一路拼搏的精神，更得益于園嶺小學(xué)的校園足球教學(xué)改革。在校長梅燕岐的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，園嶺小學(xué)體育教師團(tuán)隊共同鉆研、總結(jié)經(jīng)驗，在深入調(diào)研學(xué)校學(xué)生足球水平和學(xué)習(xí)特點的基礎(chǔ)上，緊密圍繞著趣味性、知識性、專業(yè)性、科學(xué)性、實效性、獨特性6個方面，編寫了《快樂足球》的校園足球校本教材?！犊鞓纷闱颉泛w足球比賽的基本規(guī)則、基礎(chǔ)技術(shù)、常用戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容，為學(xué)生提升足球技術(shù)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。

園嶺小學(xué)深知，強(qiáng)化教師建設(shè)才能有效地推動校園足球的發(fā)展。為此，學(xué)校以外引內(nèi)培的方式，不斷加強(qiáng)學(xué)校校園足球的師資建設(shè)，夯實學(xué)校的師資力量。一方面，學(xué)校在市、區(qū)教育局的支持下，引進(jìn)前塞爾維亞國家隊女足隊長到校任教，以充實學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊，主要負(fù)責(zé)學(xué)校二、三年級的足球課，以及學(xué)校乙組梯隊的訓(xùn)練和管理。另一方面，學(xué)校通過外出培訓(xùn)、專家指導(dǎo)等方式，不斷提升學(xué)校體育教師的足球教學(xué)水平。經(jīng)過理論學(xué)習(xí)和實踐操作，學(xué)?，F(xiàn)有的7名體育教師全部都擁有獨立進(jìn)行足球教學(xué)、訓(xùn)練的能力，為學(xué)校日常足球課程的教學(xué)和校園足球活動的開展提供了必要的師資保障。

足球精神遍地開花

深圳市校園足球的開展既激發(fā)了學(xué)生的足球興趣，又提高了學(xué)生技能水平，更讓足球精神遍地開花。

2016年11月，梅園小學(xué)的師生接到了一份緊急的“任務(wù)”——需要在20天后的福田區(qū)學(xué)生運動會上進(jìn)行800人的開幕式表演。這樣的一份“任務(wù)”，對于專業(yè)的表演團(tuán)隊而言，也許易如反掌；但是對于梅園小學(xué)的師生而言，卻是困難重重：時間緊、任務(wù)重、要求高。但周紹貞校長并沒有興師動眾，立刻讓學(xué)生放棄課堂學(xué)習(xí)，風(fēng)風(fēng)火火地投入到“任務(wù)”排練中，而只是讓學(xué)生像往常一般上體育課、進(jìn)行大課間活動和一小時體育活動，這期間，也只進(jìn)行了四次統(tǒng)一排練，完全沒有影響學(xué)校正常的教學(xué)進(jìn)度，又確保了足夠的排練時間。

11月20日，福田區(qū)學(xué)生運動會上，梅園小學(xué)的開幕式表演，驚艷全場，掌聲與喝彩聲不斷。這不僅僅是梅園小學(xué)平時的訓(xùn)練及活動的積累，更是因為在校園足球活動的開展過程中，不畏艱難的足球精神已深深滲透到師生的學(xué)習(xí)和生活中。每次校長杯班際足球賽，為了打好比賽，很多學(xué)生都會自覺堅持跑步、提升體能，讓自己有一個好的比賽狀態(tài)。就是在這種潛移默化中，學(xué)生懂得了團(tuán)隊協(xié)作，懂得了鍥而不舍，懂得了勝不驕敗不餒，在不知不覺中，梅園小學(xué)就悄悄完成了這些德育內(nèi)容。這遠(yuǎn)比空洞的說教和刻板的概念化灌輸更有效果。

校園足球普及活動的積極開展，使得深圳市校園足球活動氛圍日漸濃厚，參與足球運動的學(xué)生越來越多，顯著促進(jìn)了校園足球競技水平的提升。各學(xué)校代表隊在國際和全國比賽中爭金奪銀，由深圳實驗學(xué)校、梅山中學(xué)等多所學(xué)校學(xué)生組成的深圳市U15少年足球隊獲2015年全國青少年男子U15足球錦標(biāo)賽冠軍，翠園中學(xué)足球隊分別在2015年、2016年獲得全國高中足球聯(lián)賽冠軍和亞軍，園嶺小學(xué)獲2015年“達(dá)能世界杯”全國冠軍，新安中學(xué)女子足球隊獲2015年全國冠軍等。這些奪目成績，不僅體現(xiàn)了深圳市校園足球的蓬勃發(fā)展，更彰顯了不畏艱難、奮勇向前的校園足球精神。

深圳市校園足球的普及是多層次、多方位的普及，既打破壁壘，為所有學(xué)生提供參與比賽的機(jī)會；又創(chuàng)造角色，讓所有孩子找到個性發(fā)展的定位；更培育精神，積極地響應(yīng)了立德樹人的時代主題。

（本文圖片由相應(yīng)學(xué)校提供）

本欄責(zé)任編輯 黃日暖 王思靜