讓興趣常駐小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

高惠

數(shù)學(xué)是一門抽象的、邏輯性嚴(yán)密的學(xué)科，只有有趣的課堂，才能讓學(xué)生輕松愉快地融入課堂。這就要求教師不斷進(jìn)行探索和思考，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，為生動(dòng)有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂注入活力，讓小學(xué)生可以輕松學(xué)到知識(shí)，掌握一定的學(xué)習(xí)技能。

一、教師要不斷提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)

1.培養(yǎng)數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

數(shù)學(xué)教師的表達(dá)能力主要指語(yǔ)言表達(dá)能力、板書表達(dá)能力以及體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言表達(dá)要做到標(biāo)準(zhǔn)化、簡(jiǎn)明扼要、有條理，聲調(diào)要有節(jié)奏有變化，優(yōu)美的聲調(diào)可以引發(fā)學(xué)生的心理活動(dòng)和學(xué)習(xí)興趣，有助于提高教學(xué)效果；板書要設(shè)計(jì)巧妙，抓住要點(diǎn)，吸引學(xué)生眼球；體態(tài)語(yǔ)作為輔助教學(xué)的手段。如教師在課堂上帶著真誠(chéng)的微笑提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，學(xué)生可以體會(huì)到教師的關(guān)懷，從而增進(jìn)師生間的感情。教師的體態(tài)可以起到調(diào)節(jié)課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

2.堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念。

新課標(biāo)認(rèn)為：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。這給我們的啟示是小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要傳授數(shù)學(xué)知識(shí)給學(xué)生，而且要促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，不再讓學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)，而要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，平等地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系。只有這樣，學(xué)生才會(huì)喜歡這個(gè)老師，進(jìn)而喜歡聽(tīng)這個(gè)老師的課，并且敢于在課堂上表達(dá)自己的看法，最終提高學(xué)習(xí)的興趣。

3.掌握數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)與理論。

每個(gè)教師都應(yīng)該具有專業(yè)的學(xué)科知識(shí)與理論，對(duì)自己所教的知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，懂得知識(shí)的來(lái)龍去脈，不能只知其然，而不知其所以然。小學(xué)數(shù)學(xué)教師更應(yīng)該如此，只有掌握了一定的知識(shí)、理論與方法，才能在數(shù)學(xué)課堂中做到游刃有余，才能把書本知識(shí)生動(dòng)再現(xiàn)給學(xué)生，把學(xué)生教活。讓學(xué)生懂得舉一反三、觸類旁通，這也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程

1.善用故事導(dǎo)入。引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，通過(guò)使用有趣的故事進(jìn)行導(dǎo)人，可以形象地、生動(dòng)地說(shuō)明數(shù)學(xué)中的概念、原理以及解題的思路，也更加易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。進(jìn)行故事導(dǎo)入，也需要教師掌握一定的藝術(shù)。因?yàn)閷?dǎo)入是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，“良好的開端是成功的一半”，這就充分揭示了要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要在開始的時(shí)候就吸引學(xué)生的注意，將學(xué)生引入課堂。具體地說(shuō)，就是在選取故事導(dǎo)人的時(shí)候，教師要事先明確教學(xué)的目標(biāo)，并善于根據(jù)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活間的聯(lián)系，選擇一些生動(dòng)有趣的、富有智慧的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生從故事中得到直觀的感受，在故事中深受啟發(fā)，最終學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.合理創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生融入課堂。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該在課堂中靈活運(yùn)用多媒體和教學(xué)實(shí)物教具，在課件中適當(dāng)?shù)丶尤胍恍﹫D片、音頻和視頻，這可以把數(shù)學(xué)中抽象的一些概念生動(dòng)形象地再現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生就可以很快融入知識(shí)的情境中。為進(jìn)一步提高學(xué)生的主體參與活動(dòng)意識(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境。當(dāng)對(duì)同一個(gè)問(wèn)題學(xué)生有不同觀點(diǎn)時(shí)，他們之間就會(huì)展開討論。在討論的同時(shí)，學(xué)生有了參與學(xué)習(xí)的求知欲望，思維就開始慢慢發(fā)散，此時(shí)的課堂氛圍就開始活躍起來(lái)了，學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也得到了提升，他們也就更容易投入到后邊的教學(xué)環(huán)節(jié)中去了。所以，學(xué)生一旦找到了適合自己的角色，學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高，教學(xué)效果也就相當(dāng)明顯。

3.巧妙組織探究活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

學(xué)生要想真正獲得屬于自己的知識(shí)，就需要自己實(shí)踐動(dòng)手。許多數(shù)學(xué)問(wèn)題都與我們的生活緊密相關(guān)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師如果可以在課堂上巧妙設(shè)計(jì)一些生活中的探究問(wèn)題，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行解決，學(xué)生就會(huì)懂得數(shù)學(xué)離不開生活，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種親切感，克服對(duì)數(shù)學(xué)科目的恐懼，從而發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣?？梢?jiàn)，數(shù)學(xué)問(wèn)題是通過(guò)對(duì)生活問(wèn)題的探究得到解決的，這可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

為了使小學(xué)生更好地學(xué)到相關(guān)的知識(shí)和技能，就需要教師努力營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的課堂氛圍，讓興趣常駐小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

編輯 聶蕾endprint