2017年高考新考綱研究及備課策略

語文是研究中國文字和中國文化的一門功課，語文課程涉及到的內(nèi)容比較廣泛，在高考中考核的范圍也非常廣泛。高中學(xué)生面臨著高考，語文是高考必考科目之一，同時也在高考分?jǐn)?shù)中占據(jù)著很大比重，因此高考語文成績的好壞在很大程度上影響了學(xué)生的高考成績。高考出題者的主要依據(jù)就是高考大綱，想要在高考語文考試中取得好成績就要對考綱有著比較深入的了解，而高考大綱不但是學(xué)生學(xué)習(xí)的指揮棒，也是語文教師在教學(xué)時需要重點(diǎn)研究的對象。

2017年高考大綱在總體上相對穩(wěn)定，與2016年的高考大綱相比并沒有很大變化，這也和近幾年來高考的總體形勢相符，教師在對過往高考大綱研究的基礎(chǔ)上只要注意以下幾點(diǎn)即可：

一、高考對于閱讀能力的要求在提高

通過2017年高考語文新大綱我們能夠看出，高考語文將會加大對閱讀能力的考核。閱讀能力是語文學(xué)習(xí)過程中最重要的能力之一，它與聽、說、寫并列為語文教學(xué)的四大重點(diǎn)。在過去的高考中，閱讀能力主要通過古文閱讀分析題與現(xiàn)代文閱讀分析題來進(jìn)行考核。而通過2017年的高考大綱我們能夠看到，今年高考將加大這一內(nèi)容的考核，需要進(jìn)行閱讀理解的內(nèi)容數(shù)量將增多，學(xué)生需要在短時間內(nèi)閱讀更多的文字，這是對語文閱讀能力考核的一個新要求，即考察學(xué)生在短時間內(nèi)能夠完成的閱讀量及完成閱讀后的理解能力如何。這也是為了適應(yīng)現(xiàn)代社會快速發(fā)展變化而做出的考試變革，現(xiàn)代人每天都會通過傳統(tǒng)途徑和新途徑獲取大量的資訊，完成大量的閱讀，如何從這些資訊中獲取有用的資料，去偽存真，是一項(xiàng)非常重要的能力。

二、高考閱讀考核模式有所改變

在過去的高考閱讀理解題目中，學(xué)生有自主選擇的權(quán)利，可以選擇完成文學(xué)類閱讀理解，也可以完成實(shí)用類閱讀理解。前者主要是選取一些文學(xué)名著及名家作品來考核學(xué)生對文章內(nèi)容的理解情況，而后者則是選取一些實(shí)用性的文章，考察學(xué)生歸納總結(jié)能力。但是在2017年高考中這一點(diǎn)發(fā)生了很大變化，學(xué)生不再進(jìn)行自主選擇，文學(xué)閱讀和應(yīng)用閱讀都成為高考語文的必答題。這就對學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)提出了更高的要求，過去學(xué)生可以根據(jù)自己的特長和愛好選取一種類型閱讀題進(jìn)行專項(xiàng)研究，但是現(xiàn)在學(xué)生要對兩種閱讀題都有一定的了解才能夠取得較好的成績。但這雖然在一定程度上增加了高考的難度，但是也使得高考變得更加公平。

三、增加了古代文化的考察內(nèi)容

在新中國成立以后，我們通常認(rèn)為古代的一些文化習(xí)俗都是腐朽落后的，無法適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求，所以我們雖然會在語文課中對學(xué)生展開古文教育，也會在高考中考察學(xué)生古文學(xué)習(xí)情況，但是卻很少涉及到古代文化內(nèi)容的考核。而近些年中國經(jīng)濟(jì)和綜合國力快速發(fā)展，中國已經(jīng)重新成為世界上最強(qiáng)大的國家之一，我們對中國的歷史也能夠更加正確地看到，有識之士也認(rèn)識到中國古代文化中也有著很多的精華，是祖先留給我們的財(cái)富。因此在新的高考大綱中也加入了一些古代文化考察的內(nèi)容，這就要求學(xué)生在業(yè)余時間要加強(qiáng)積累，對中國古代文化增加了解和認(rèn)識。

根據(jù)新考綱，這就需要教師在備課過程中做出有針對性的調(diào)整，幫助學(xué)生更加從容地應(yīng)對高考。

1.加大閱讀訓(xùn)練，增加學(xué)生閱讀量。因?yàn)樵谛碌母呖颊Z文大綱中加大了對語文閱讀量的要求，教師在日常的教學(xué)和備課中就要相應(yīng)地增加這方面的要求。一方面可以加大閱讀訓(xùn)練，安排學(xué)生多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，大量的閱讀能夠幫助學(xué)生提高閱讀速度，也能使得學(xué)生更好地理解文章中的內(nèi)容。另一方面可以安排學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成一定的閱讀量，設(shè)定一個考核目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生在這個時間段內(nèi)完成規(guī)定的閱讀量，并完成相應(yīng)題目的解答。

2.全方面訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，特別是常見體裁的閱讀。由于新的高考大綱要求學(xué)生要同時完成不同體裁文章的閱讀，這就使得學(xué)生不能夠再只針對一種類型的文章進(jìn)行閱讀研究，教師在教學(xué)中也要注意這一點(diǎn)。教師需要在備課過程中展開不同類型文章的閱讀分析與講解，特別是一些學(xué)生不是很了解也接觸比較少的文章類型，更需要進(jìn)行深入解讀。并且在課余安排學(xué)生進(jìn)行更多訓(xùn)練。

3.引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對古代文化的了解。由于新的高考大綱中對古代文化了解程度提出了要求，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生加大對這方面知識的學(xué)習(xí)。而且古代文化知識的學(xué)習(xí)是一個日積月累的過程。教師更要對學(xué)生進(jìn)行有效地教育和引導(dǎo)。

2017年高考語文大綱總體上變化不大，但是對學(xué)生的閱讀能力和知識底蘊(yùn)提出了更多更好地要求，這就需要教師在備課過程中注意對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，在備課時針對考綱變化做出有針對性的調(diào)整，幫助學(xué)生更加從容地應(yīng)對高考。

高敏，山西太原市進(jìn)山中學(xué)教師。