初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法現(xiàn)狀及改進(jìn)方法研究

呂雪娟

摘 要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)課程教學(xué)中具有重要的作用，它可以使學(xué)生更直觀地驗(yàn)證和探索物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。隨著課程改革的不斷推進(jìn)，在這種情況下，對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求也在不斷提高。而在當(dāng)前階段中，只有很少的一部分化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠滿足要求。尋求改進(jìn)和突破，成為擺在化學(xué)教師面前的一道難題。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；方法

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）24-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.024

實(shí)驗(yàn)在化學(xué)這門課程中具有重要的作用?！督虒W(xué)大綱》中明確提到：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！币虼耍诔踔谢瘜W(xué)的教學(xué)過程中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課程教學(xué)中的重要性，研究如何提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

針對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究很多，如：聶瑞松針對(duì)改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的嘗試進(jìn)行了研究，提出了變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探索性試驗(yàn)、變封閉式實(shí)驗(yàn)為開放式實(shí)驗(yàn)等方法；馬詠梅研究討論了現(xiàn)代信息技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，提出了將投影技術(shù)、錄像技術(shù)以及計(jì)算機(jī)仿真模擬技術(shù)引入到初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中；蒙超軍對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新教育進(jìn)行了研究討論；許曉映對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)進(jìn)行了分析，提出了做好實(shí)驗(yàn)演示，積極開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)以及引入探究性的化學(xué)實(shí)驗(yàn)三種方式來(lái)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ拇胧?；郭傳恩則對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中研究性學(xué)習(xí)理念運(yùn)用進(jìn)行了探討；耿虎對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析和討論。我們可以在現(xiàn)有的研究基礎(chǔ)上，分析和討論實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要性，分析和研究現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題，并對(duì)存在問題的原因進(jìn)行分析討論，提出改進(jìn)的措施和方法。

一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生能力培養(yǎng)中的重要性

首先，實(shí)驗(yàn)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)，對(duì)于化學(xué)的一些基本原理和現(xiàn)象還沒有直觀的認(rèn)識(shí)，可以通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去理解那些原本深?yuàn)W難懂的概念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

其次，實(shí)驗(yàn)有助于學(xué)生更好地掌握化學(xué)知識(shí)。化學(xué)的相關(guān)原理和概念僅通過課堂教學(xué)，很難讓學(xué)生深刻理解，實(shí)驗(yàn)則可以讓學(xué)生對(duì)化學(xué)的原理和概念有更直觀的了解和更深刻的認(rèn)識(shí)。

其次，實(shí)驗(yàn)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及基本的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力也具有積極的作用。

二、現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

（一）實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)緊張，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足

一些學(xué)校，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)相對(duì)緊張，實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足，導(dǎo)致部分實(shí)驗(yàn)無(wú)法開設(shè)，學(xué)生接觸實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)和時(shí)間很少。

（二）教師應(yīng)試教育觀念根深蒂固，實(shí)驗(yàn)意識(shí)不強(qiáng)

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，許多教師傳統(tǒng)的應(yīng)試教育觀念根深蒂固，在教學(xué)中，僅考慮學(xué)生的考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠。實(shí)驗(yàn)完成過程中，能不做的實(shí)驗(yàn)盡可能不做，要做的實(shí)驗(yàn)如果能通過演示或者其他方式完成的，也往往通過演示實(shí)驗(yàn)或者多媒體方式來(lái)代替實(shí)際操作。在教學(xué)中只是把實(shí)驗(yàn)過程和原理和針對(duì)實(shí)驗(yàn)可能要考試的要點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，而忽略了實(shí)驗(yàn)過程給學(xué)生帶來(lái)的能力培養(yǎng)。導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)操作的具體鍛煉，沒有得到實(shí)驗(yàn)分析、思考、操作以及觀察能力的培養(yǎng)。

（三）教師本身實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?，多依賴多媒體

一些具有難度的實(shí)驗(yàn)，需要操作教師具備過硬的實(shí)驗(yàn)操作技能，以保證實(shí)驗(yàn)的成功以及對(duì)實(shí)驗(yàn)過程出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行熟練講解。因此，部分教師不愿意做實(shí)驗(yàn)，而是用多媒體的形式作為操作實(shí)驗(yàn)的代替品，在電腦上放一下視頻，然后對(duì)著視頻對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，以應(yīng)付實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣撸鸩坏椒e極作用；對(duì)教師自身能力的提高，也無(wú)任何好處。

三、改進(jìn)的措施和方法

（一）提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)系數(shù)

傳統(tǒng)教學(xué)，過于注重考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不足，加上一些化學(xué)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，因此，提高教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)意識(shí)很有必要?？梢詮膬蓚€(gè)方面來(lái)提高教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視程度：一方面可以通過提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師的考評(píng)，來(lái)引起教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視；另一方面，可以在考試的題目中，加大實(shí)驗(yàn)題目的分?jǐn)?shù)比重，以促進(jìn)師生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的重視。兩個(gè)方面相互結(jié)合，相互輔助，從而提高學(xué)生和教師的實(shí)驗(yàn)意識(shí)。

（二）采用微型實(shí)驗(yàn)代替部分常規(guī)實(shí)驗(yàn)方法

課程標(biāo)準(zhǔn)中提到：“條件有限的學(xué)校，可采取教師演示實(shí)驗(yàn)或利用替代品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)開展家庭小實(shí)驗(yàn)等?！泵鞔_提出鼓勵(lì)采用微型實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)等方式開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程。因此，可以通過使實(shí)驗(yàn)儀器微型化和實(shí)驗(yàn)藥品微量化以減少藥品消耗及實(shí)驗(yàn)污染物的排放，而對(duì)一些常用的實(shí)驗(yàn)原材料，如一些常見的氣體，可以在實(shí)驗(yàn)室自己制取。

（三）利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高實(shí)驗(yàn)的效率和水平

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，有必要將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到初中實(shí)驗(yàn)教學(xué)當(dāng)中來(lái)，以提高實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效率和水平。運(yùn)用多媒體技術(shù)能將實(shí)驗(yàn)過程更清楚地表達(dá)，能讓學(xué)生詳細(xì)了解和熟悉實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程，對(duì)一些瞬間就會(huì)消失的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以通過多媒體技術(shù)使學(xué)生更容易觀察，對(duì)其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以進(jìn)行慢放或者放大等特殊處理，讓學(xué)生更清楚地了解其發(fā)生過程。對(duì)一些有危害或者有毒、不適宜在實(shí)驗(yàn)室做的實(shí)驗(yàn)，也可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行演示講解。還有一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)操作可能帶來(lái)的后果，也可以通過多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，讓學(xué)生更直觀和形象地了解錯(cuò)誤操作可能帶來(lái)的危險(xiǎn)后果，這樣一來(lái)，學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，就能更有意識(shí)地去避免這些操作。

（四）加強(qiáng)探索性實(shí)驗(yàn)和開放式實(shí)驗(yàn)

現(xiàn)有的教材中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)占主要部分，而研究性和探索性實(shí)驗(yàn)相對(duì)較少，應(yīng)多開展探索性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)探索、操作，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。將封閉式實(shí)驗(yàn)變?yōu)殚_放性實(shí)驗(yàn)。盡可能利用開放性實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生想象和創(chuàng)新能力，教師在保證安全的前提下，引導(dǎo)學(xué)生開展開放性實(shí)驗(yàn)和探索。

（五）提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入和管理

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的投入，以保證實(shí)驗(yàn)的正常開設(shè)。在實(shí)驗(yàn)室管理方面，應(yīng)加強(qiáng)和保障實(shí)驗(yàn)儀器與用品的科學(xué)管理，對(duì)一些危險(xiǎn)品的管理，應(yīng)由專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理人員進(jìn)行管理，以保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全和正常開展，而對(duì)一些可以自制的消耗品，實(shí)驗(yàn)人員也可因地制宜“就地取材”開發(fā)自制。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、創(chuàng)新能力具有重要的意義，因此，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及解決的方法進(jìn)行研究，非常有必要。一線教師要轉(zhuǎn)變觀念，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予足夠的重視，以促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升和化學(xué)課堂的有效性。