談處理合唱作品的結(jié)構(gòu)層次技巧

陳克

摘 要：合唱是聲音的藝術(shù)，是人類精神文明的重要產(chǎn)物。作曲家創(chuàng)作了合唱藝術(shù)作品，通過指揮和合唱團(tuán)的共同努力，展現(xiàn)在廣大觀眾面前，這是一個(gè)艱辛的二度創(chuàng)作過程。合唱指揮擔(dān)負(fù)著完成這一過程的責(zé)任與使命，因此，作為合唱指揮一定要認(rèn)真對(duì)待每一首作品，在藝術(shù)處理、再創(chuàng)作上仔細(xì)研讀、認(rèn)真推敲、反復(fù)醞釀才能不辜負(fù)作曲家的期望，唱出作曲家的心聲。

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)層次 相同與不同 力度

合唱作品的藝術(shù)加工或者藝術(shù)處理是合唱指揮與合唱團(tuán)共同合作的最終結(jié)果。它體現(xiàn)了合唱指揮扎實(shí)的理論功底、對(duì)音樂的深刻理解與詮釋，以及豐富的生活積累與感悟；體現(xiàn)了合唱團(tuán)訓(xùn)練有素的聲音掌控能力、與指揮合作的默契程度。合唱作品的藝術(shù)處理首先要尊重作者、符合時(shí)代背景，盡可能地再現(xiàn)作者的創(chuàng)作意圖，本著嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、求實(shí)的創(chuàng)作態(tài)度對(duì)待作品。合唱作品的加工手法很多，總結(jié)起來大致可以歸結(jié)為宏觀與微觀兩個(gè)方面。宏觀上處理作品要有層次，有層次才有對(duì)比；微觀上要有語法和句法，唱歌就像人在朗誦，抑揚(yáng)頓挫得體才能引人入勝。下面我就演唱的結(jié)構(gòu)層次方面進(jìn)行進(jìn)一步的探討。

一、 恰當(dāng)?shù)奶幚碜髌穼哟谓Y(jié)構(gòu)

演唱合唱作品的成功與否除了把握好作品的歷史背景、音準(zhǔn)、節(jié)奏、風(fēng)格等，在很大程度上取決于作品處理的層次結(jié)構(gòu)上。這里我強(qiáng)調(diào)的是“層次結(jié)構(gòu)”，是指音樂作品段落間的關(guān)系，或者局部與整體間的關(guān)系，旨在作品風(fēng)格的整體把握上再細(xì)分藝術(shù)處理，尤其是在作品重復(fù)的部分，即使是旋律、曲調(diào)甚至歌詞都相同，在藝術(shù)上也要盡可能地進(jìn)行再分析再挖掘，以求更加深刻的理解作品豐富的內(nèi)涵。在合唱音樂會(huì)上我們經(jīng)常聽到這樣的評(píng)論：作品處理太一般了，不感動(dòng)人！或者說溫湯水，從頭至尾都一樣！出現(xiàn)這樣的問題主要是作品在結(jié)構(gòu)處理上沒有層次、層次遞進(jìn)關(guān)系不清楚或者根本就沒有，處理音樂作品最忌諱的就是從頭至尾一個(gè)模樣，像文章記流水賬一樣沒有聲色，所以不能給人留下深刻的印象，更不能打動(dòng)別人。合唱指揮一定要注意抓住作品的整體風(fēng)格與結(jié)構(gòu)層次，把握層次間的脈絡(luò)關(guān)系，這對(duì)演唱好一首作品至關(guān)重要，可以說除了音準(zhǔn)、節(jié)奏、風(fēng)格這些元素，音樂的層次結(jié)構(gòu)決定了作品的表現(xiàn)效果。

二、 合唱作品的整體層次處理

整體層次的處理要注意幾個(gè)方面的問題：作品風(fēng)格、曲式結(jié)構(gòu)、主題形象（動(dòng)機(jī)）、旋律特點(diǎn)、歌詞含義等等。在此基礎(chǔ)上研究作品的起承轉(zhuǎn)合，勾勒出主要的音樂表達(dá)結(jié)構(gòu)，并把握好段落間的連接關(guān)系。下面以王洛賓先生的混聲四部合唱《青春舞曲》為例進(jìn)行分析：

《青春舞曲》是作曲家王洛賓先生取材于新疆維吾爾族傳唱的曲調(diào)，進(jìn)行加工整理編配出來的一首具有維吾爾族風(fēng)格的舞曲，后由王世光先生編配成帶鋼琴伴奏的混聲四部合唱。此曲風(fēng)格活潑、歡快、節(jié)奏鮮明、主題突出、旋律線條極為流暢，表現(xiàn)了維吾爾族青年熱情、豪放，能歌善舞的民族特質(zhì)，歌曲表達(dá)了他們珍惜青春歲月、感慨時(shí)光流逝、同時(shí)又憧憬著美好的未來。在演唱風(fēng)格上尤其要注意聲音的彈跳性，以此刻畫出青年人積極向上、樂觀進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。全曲的整體處理基調(diào)是歡快、活潑，但需要注意的是歡快與活潑也是有層次的，切忌一個(gè)力度從頭唱到尾！

《青春舞曲》曲式結(jié)構(gòu)分析：單主題三部曲式

引子 A 間奏 B 間奏 A' 結(jié)束句

（1-5）（6-21） （22-25） （26-37） （38-41） （42-53） （54-57）

主題旋律A歌詞：“太陽落山明朝依舊爬上來，花兒謝了明年還是一樣的開?！边@條旋律在全曲一共出現(xiàn)了四次，A段出現(xiàn)了兩次，B、A'各出現(xiàn)一次，每一次主旋律出現(xiàn)的時(shí)候都有不同：

聲部 力度 音樂情緒

第一次A：S+A mp 活潑

第二次A：A+T mf 活潑

第三次B：A+B mf 活潑

第四次A'：S+A+ T f 活潑

對(duì)于這四次的主題出現(xiàn)，如何演唱才能有層次而不雷同呢？首先要運(yùn)用不同聲部組合其音色不同，注意發(fā)揮各聲部的聲音特點(diǎn)表現(xiàn)主題。其次要運(yùn)用力度對(duì)比的不同來表現(xiàn)音樂情緒。具體安排如下：

聲部 力度 音樂情緒

第一次A：S+A（純凈明亮的音色） mp 歡快、輕盈、雀躍

第二次A：A+T（這兩個(gè)聲音很容易要相互靠攏，具有年輕人的朝氣）

mf 活潑富有朝氣

第三次B：A+B（具有迷人的磁性音色） mf 活潑而詼諧

第四次A'：S+A+ T（聲音突出整體性） f 熱情 、豪放

從上面這兩張對(duì)比圖，可以清晰地看到這四個(gè)層次的對(duì)比關(guān)系，在聲部音色渲染、力度層層遞進(jìn)上體現(xiàn)演唱效果的不同。同時(shí)音樂情緒雖然總體基調(diào)是活潑，但也進(jìn)行了不同程度的調(diào)整：輕盈、雀躍（第一ci）——活潑富有朝氣（第二次）——活潑而又詼諧（第三次）——熱情且豪放（第四次），使整個(gè)作品聽起來更加豐富、更加熱烈。由此可以看出合唱作品的層次處理一定要有理有據(jù)，仔細(xì)研磨，不斷加以提煉。如果不這樣演唱，就會(huì)出現(xiàn)前面出現(xiàn)的評(píng)論，不能打動(dòng)觀眾、作品處理沒有起伏、不吸引人。

三、 局部相同部分的層次處理

從上面的例子我們還可以看到一種現(xiàn)象，即相同的部分的音樂處理如何來做？合唱作品中像這樣有相同部分的作品很多，即使是相同的部分，更要進(jìn)行不同的音樂加工，這才是考驗(yàn)一個(gè)合唱指揮的藝術(shù)功底的時(shí)候，也是衡量合唱團(tuán)音樂素養(yǎng)的時(shí)候。下面就以合唱作品《雪花》為例進(jìn)行作品相同部分的層次處理：

《雪花》是英國作曲家埃爾加的合唱作品，歌曲描述了雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來，給萬物披上銀裝，覆蓋了大地、溫暖了萬物，雪花的精神最終得到了升華，堅(jiān)貞不渝、純潔無瑕。作品極富浪漫主義情懷，真實(shí)自然。整個(gè)作品由合唱、鋼琴、小提琴共同完成。在調(diào)式上采用同主音大小調(diào)相互轉(zhuǎn)換，并且速度的變化很大，力度上也有張有弛。這里我想強(qiáng)調(diào)的是呈示部主題的三次出現(xiàn)，每一次都是相同的，調(diào)性一致、旋律一致、力度一致，唯一不一致的是三段的歌詞。在這種情況下，要想處理得到位，就要從歌詞入手、從作品的深刻含義入手。合唱作品和交響樂作品最大的不同點(diǎn)就是合唱有歌詞，交響樂沒有歌詞。既然合唱有歌詞，這就給我們的音樂設(shè)計(jì)提供了良好的設(shè)計(jì)依據(jù)，為音樂的深入挖掘鋪平了道路。因此，這里的層次結(jié)構(gòu)處理如下：

第一次：音樂情緒平靜、安詳。

第二次：音樂情緒略有激動(dòng)、預(yù)示著音樂高潮的來臨。

第三次：回歸平靜、雪花精神得到升華。

如此設(shè)計(jì)，雖然力度上都是P，讓合唱團(tuán)帶著這樣的音樂情緒去演唱，三種弱唱就賦予了新的不一樣的內(nèi)涵，一定會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果，音樂的層次也就自然的呈現(xiàn)了。這就是在旋律、調(diào)式、力度上都一致的情況下，唱出音樂層次的方法。當(dāng)然不同的作品、不同的音樂、要求也不盡相同，但是塑造聲音形象、感人心田卻是音樂追求的共同目標(biāo)。在這個(gè)作品中，我還要強(qiáng)調(diào)的是關(guān)于P的認(rèn)識(shí)問題，P在這里代表的是安靜、悄無聲息，寓意白雪的純潔，演唱的聲音要很純凈、很透亮，不是有些合唱團(tuán)理解的聲音很弱、很虛，并且一定要把歌詞、聲音唱清楚，切忌軟綿綿的音樂情緒，這不符合作曲家對(duì)雪花的美好贊頌。

四、層次處理中的力度關(guān)系

音樂層次的處理強(qiáng)調(diào)的是段落間的相互關(guān)系、相互連接以及連接過程，在這些關(guān)系、過程中，有一個(gè)因素是始終貫穿在內(nèi)的，這個(gè)至關(guān)重要的因素就是力度。力度在合唱訓(xùn)練上總體分為兩部分：強(qiáng)與弱，介乎于這兩個(gè)部分的則是他們的過度。在合唱訓(xùn)練中做好強(qiáng)與弱，就為作品的結(jié)構(gòu)層次處理提供了有利的幫助，它是層次處理的有力手段和方法。但是值得注意的是很多合唱團(tuán)在做力度訓(xùn)練時(shí)，只會(huì)強(qiáng)不會(huì)弱，他們理解的力度強(qiáng)就是大聲唱，雖然聲音大是力度的表現(xiàn)形式，但它不是力度強(qiáng)要表達(dá)的主旨。力度強(qiáng)要的是一種動(dòng)力，在聲音上有很強(qiáng)的音色、音量支持。弱則需要更多的氣息上的支撐，它更強(qiáng)調(diào)音樂的內(nèi)在力量。因此要讓合唱團(tuán)明白力度的大小并不完全取決于音量的大小，這是十分重要的。即使是很強(qiáng)，也是有控制的、集中的聲音。漸強(qiáng)漸弱的音樂處理，則突出的是合唱團(tuán)由強(qiáng)到弱，或者由弱到強(qiáng)的過程，這個(gè)過程是要一級(jí)級(jí)的遞增或者遞減來完成的，不是瞬間形成的結(jié)果。

《金黃色的云朵過夜了》是偉大的俄羅斯作曲家柴可夫斯基的無伴奏混聲合唱作品。這首作品表達(dá)了詩人憂郁的、充滿哲理的思想情感體驗(yàn)。全曲的樂句隨著情感的抒發(fā)長短相稱，力度呈棗核狀，漸強(qiáng)<>漸弱，收放自如。這首作品對(duì)于訓(xùn)練合唱團(tuán)的漸強(qiáng)漸弱力度能力十分有效。并且可以配合指揮的手勢進(jìn)行指揮法的磨合練習(xí)。

例：金黃色的云朵過夜了

這個(gè)樂句中，起點(diǎn)在“金黃”，制高點(diǎn)在“云”字上，由“金黃”到“云”是一個(gè)漸強(qiáng)的過程，再從高點(diǎn)“云”字上漸弱到“朵”。這個(gè)樂句每一個(gè)音力度都是不一樣的，合唱團(tuán)必須很小心控制氣息的運(yùn)用，演唱P時(shí)聲音不能虛更不能癟，要有足夠的耐心把力度的制高點(diǎn)烘托上去，中間不要換氣，保持氣息的暢通。這首作品幾乎每一個(gè)句子都是這種風(fēng)格，到了制高點(diǎn)又戛然而止，演唱這首作品可以大大增強(qiáng)合唱團(tuán)的力度掌控能力。同時(shí)還必須強(qiáng)調(diào)合唱團(tuán)要仔細(xì)傾聽，提高聽覺的靈敏度，從而帶動(dòng)聲音的敏感度，這樣必然可以增強(qiáng)合唱團(tuán)的聲音表達(dá)能力。

音樂是有靈魂的，是充滿激情的。好的合唱作品需要恰如其分的音樂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，合唱指揮必須認(rèn)清這一點(diǎn)，在作曲家、合唱團(tuán)、觀眾之間架起溝通的橋梁，盡自己的最大努力完成音樂作品的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，為給觀眾帶來美好的音樂享受付出艱辛的努力。

作者單位：中國音樂學(xué)院