淺議中學(xué)班主任德育工作中博客的作用

嚴(yán)健興

（廣東省惠州市合生實(shí)驗(yàn)學(xué)校，廣東惠州，516000）

摘 要：初中是人生成長(zhǎng)中的一個(gè)特殊時(shí)期，在這一時(shí)期，人接觸的東西越來(lái)越多，會(huì)出現(xiàn)許多不同的想法，這就會(huì)導(dǎo)致很多問(wèn)題的出現(xiàn)，對(duì)人生的成長(zhǎng)道路產(chǎn)生影響。班主任是學(xué)生的引導(dǎo)者，對(duì)于人一生的發(fā)展有著不可忽視的作用，初中班主任應(yīng)該在這一時(shí)期對(duì)學(xué)生容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行關(guān)注，并且在德育工作中發(fā)揮出自己的引導(dǎo)作用，改正學(xué)生問(wèn)題，提高學(xué)生品質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)民的平均年齡不斷低齡化，這給中學(xué)德育工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文從中學(xué)德育工作的角度，分析了班主任博客的特點(diǎn)和育人功能，為德育工作開(kāi)辟新的途徑。

關(guān)鍵詞：博客 初中 班主任 德育工作 主導(dǎo)作用

一、班主任博客的特點(diǎn)

博客最初的名稱(chēng)是Weblog，由web和log兩個(gè)單詞組成，按字面意思就是網(wǎng)絡(luò)日記、部落格或部落閣等，是目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最迅速的新應(yīng)用之一，是繼E-mail、BBS、QQ之后新興的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，通常由個(gè)人管理、不定期張貼新的文章的網(wǎng)站。博客的中文名稱(chēng)是由中國(guó)兩位互聯(lián)網(wǎng)專(zhuān)家王俊秀和方興東在2002年8月8日的“博客中國(guó)”網(wǎng)上傳播開(kāi)始的。作為網(wǎng)絡(luò)文化的一個(gè)重要分支，博客融合了現(xiàn)代社會(huì)的價(jià)值觀念和生活觀念的最新因素。它的展現(xiàn)形式和傳播方式能夠滿(mǎn)足青少年求新求變的年齡特點(diǎn)，不斷更新青少年的生活內(nèi)容和行為方式，使青少年生活節(jié)奏更加符合時(shí)代要求，生活內(nèi)容更加豐富多彩，富有個(gè)性魅力。班主任博客是中學(xué)班主任以真實(shí)姓名、身份在網(wǎng)絡(luò)上采用博客（BLOG）的形式，通過(guò)公開(kāi)或者半公開(kāi)的方式分享知識(shí)，表達(dá)觀點(diǎn)，展示自我，與讀者進(jìn)行溝通交流，達(dá)到影響學(xué)生思想、引導(dǎo)學(xué)生行為作用的網(wǎng)絡(luò)工作平臺(tái)。班主任博客，將學(xué)校教育和自我教育、網(wǎng)上教育和網(wǎng)下教育、理論教育與社會(huì)教育等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使傳統(tǒng)的“面對(duì)面”拓寬到“鍵對(duì)鍵”，成為中學(xué)德育工作的新亮點(diǎn)，充分利用博客對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育教育，是新時(shí)期思想政治教育工作的新要求。

二、博客應(yīng)用到中學(xué)班主任德育工作中的意義

1.提高了班主任德育工作的創(chuàng)新性

在多元化的社會(huì)環(huán)境下，中學(xué)生的思想行為已發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變，這就對(duì)德育工作提出了新的要求。在德育工作中運(yùn)用博客，可以打破傳統(tǒng)的德育工作模式，特別是管理方式得到了優(yōu)化，讓班主任由傳統(tǒng)的“警察型”“保姆型”德育工作形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹彝バ汀钡墓ぷ鞣諊?。班主任針?duì)班級(jí)情況，創(chuàng)設(shè)班級(jí)博客，這樣，班級(jí)就可以在網(wǎng)絡(luò)上安家。同時(shí)，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)“家”中，班主任可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、生活情況等進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)，以形成獨(dú)具特色的博客管理模式。從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們普遍接受這種人性化的德育工作模式，是班主任德育工作的創(chuàng)新體現(xiàn)。

2.提高了班主任德育工作的時(shí)效性

班主任的德育工作量大，而學(xué)生又需要管理工作的開(kāi)展，所以班主任的日常教學(xué)及管理非常繁重。很多情況下，班主任想和學(xué)生談話(huà)，往往因時(shí)間的緣故而耽誤了。博客在德育工作中的運(yùn)用，可以最大限度地解決這些問(wèn)題，特別是減輕班主任的德育工作量。如班級(jí)工作安排可以放在博客上，與學(xué)生在博客上交流；學(xué)生有生活或?qū)W習(xí)方面的問(wèn)題，也可以通過(guò)博客詢(xún)問(wèn)老師等。這些日常工作都可以在博客的應(yīng)用下，得到較好的解決，實(shí)現(xiàn)有效的德育工作。

3.搭建了“師生、家?！钡臏贤蛄?/p>

中學(xué)生處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，需要心理上的積極引導(dǎo)，以促使其健康成長(zhǎng)。而在實(shí)際中，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到困難，卻不敢和老師當(dāng)面詢(xún)問(wèn)；有些學(xué)生希望別人的理解，期盼與知心人交流；有些學(xué)生沉默寡言等。這些細(xì)節(jié)工作的開(kāi)展，在傳統(tǒng)德育工作中是很難開(kāi)展的，缺乏學(xué)生主動(dòng)積極的配合。而在博客平臺(tái)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題可以通過(guò)博客詢(xún)問(wèn)，消除交流上的障礙。在博客交流中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生如何敞開(kāi)心扉，積極樂(lè)觀地對(duì)待生活和學(xué)習(xí)。這樣一來(lái)，師生就可以建立“師友”關(guān)系，便于德育工作的切實(shí)開(kāi)展。同時(shí)，通過(guò)博客，教師也可以與家長(zhǎng)交流，教師了解學(xué)生的生活情況，家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是一種良性的互動(dòng)。

三、班主任博客在中學(xué)德育工作中的重要作用

1.實(shí)現(xiàn)對(duì)日常思想教育的有益補(bǔ)充

建立班主任博客的最重要目的是，要通過(guò)加強(qiáng)師生交流和家校溝通，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。利用網(wǎng)絡(luò)虛擬性的特性，最大限度上消除現(xiàn)實(shí)中的身份差別，促進(jìn)平等交流。在博客上，班主任和學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)平等對(duì)話(huà)，無(wú)障礙、無(wú)顧慮地進(jìn)行思想交流。如果班主任能正確引導(dǎo)交流和討論的內(nèi)容，則可以通過(guò)班主任博客實(shí)現(xiàn)潛移默化的教育、引導(dǎo)目的，充分發(fā)揮班主任博客對(duì)日常德育工作的補(bǔ)充作用。

2.弘揚(yáng)主旋律，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)輿情的正面引導(dǎo)作用

青少年正處在思想較為活躍的時(shí)期，這時(shí)的一些社會(huì)熱點(diǎn)和校園突發(fā)事件容易引起他們的關(guān)注，并成為網(wǎng)上的輿論熱點(diǎn)。班主任可以在博客中加強(qiáng)學(xué)生和教師的互動(dòng)，將思考問(wèn)題比較理性的學(xué)生納入到引導(dǎo)的陣營(yíng)和隊(duì)伍中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生向更理性和成熟的思考轉(zhuǎn)變。

3.促進(jìn)班主任提升工作水平

博客既是一個(gè)交流平臺(tái)，又是一面鏡子，反映出博主的精神面貌、知識(shí)素養(yǎng)等內(nèi)容。班主任博客，既是一個(gè)展示自我的平臺(tái)，又是一面自省的鏡子。一方面，班主任為了使博客更加完善而不斷學(xué)習(xí)，提升知識(shí)水平；另一方面，學(xué)生和同事反映的問(wèn)題，在客觀上成為班主任自我完善的動(dòng)力，促進(jìn)班主任努力地提升自我。

以博客為代表的新型傳媒不僅是傳播工具，也在發(fā)揮著建構(gòu)觀念和塑造思想的政治功能。博客的興起為中學(xué)教育帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)，也為新的形勢(shì)下中學(xué)德育教育工作提供了新視角、新理念和新方式。有效利用新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以促使教育工作者全面開(kāi)啟德育工作的新探索。

在目前德育工作中，面對(duì)一些學(xué)生的問(wèn)題需要使用不同的解決方法，在大多數(shù)情況下，斥責(zé)、強(qiáng)制改正等方法是行不通的，尤其對(duì)于一些個(gè)性倔強(qiáng)、逆反心強(qiáng)的學(xué)生，這樣的教育方式只能適得其反，無(wú)法對(duì)德育工作產(chǎn)生任何實(shí)質(zhì)性的幫助，因此面對(duì)當(dāng)前的狀況，需要利用一些新的方法去教育與引導(dǎo)學(xué)生。

綜上所述，博客以一種新的形態(tài)進(jìn)入到班主任的德育工作之中，從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變了班主任德育工作的形態(tài)，特別是基于博客，實(shí)現(xiàn)了德育工作的多元化開(kāi)展，將博客的時(shí)效性和廣泛性運(yùn)用到德育教育中無(wú)疑是有效的，是班主任德育工作“人性化”的集中體現(xiàn)。