基于Quest3D平臺虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的實(shí)踐與思考

楊小勤

摘 要：在虛擬現(xiàn)實(shí)中，如何將學(xué)生的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)虛擬世界與實(shí)體世界的有機(jī)結(jié)合，前提需要技術(shù)的支撐，文章通過對虛擬現(xiàn)實(shí)平臺軟件的學(xué)習(xí)，主要探討了Quest3d技術(shù)在虛擬現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，從平時使用Quest3d軟件的優(yōu)缺點(diǎn)出發(fā)，提出了基于Quest3d平臺虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架，對Quest3d核心技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐探索并對Quest3d所搜集到的資源進(jìn)行了一些總結(jié)和思考，最后結(jié)合學(xué)校3D技術(shù)在社團(tuán)中應(yīng)用的一些做法進(jìn)行展望，探究基于Quest3d虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展及其在教育信息化整合中的應(yīng)用前景。

關(guān)鍵詞：虛擬現(xiàn)實(shí)；Quest3d；3D技術(shù)

中圖分類號：TP393 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-8454（2017）14-0087-05

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)仿真系統(tǒng)技術(shù)，伴隨新技術(shù)的迅猛發(fā)展，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)作為新型技術(shù)引起人們的高度關(guān)注，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)創(chuàng)建出的虛擬環(huán)境，使用戶產(chǎn)生視、聽、觸、嗅等真實(shí)的感受，其強(qiáng)大的功能已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域，對中小學(xué)教育信息化的發(fā)展產(chǎn)生了一定的影響，其在教育應(yīng)用中亦起到了很大的作用，校園是這項(xiàng)未來技術(shù)的著陸點(diǎn)，在教育領(lǐng)域中，以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為支撐的3D 打印技術(shù)正逐漸步入人們的視野。特別是中小學(xué)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。3D 打印技術(shù)在學(xué)校社團(tuán)活動中嶄露頭角，但3D 打印在虛擬現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用還是一個嶄新的領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用過程中有許多技術(shù)問題值得我們深究。

本文就虛擬現(xiàn)實(shí)交互實(shí)現(xiàn)平臺Quest3d進(jìn)行了研究和探討，提出了基于Quest3d虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)框架，對在學(xué)習(xí)中遇到的Quest3d技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行了探討，并對平時實(shí)踐研究中收集到的資源進(jìn)行了分析和總結(jié)，提出了一些自己的想法，以期為增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的真實(shí)體驗(yàn)、主動學(xué)習(xí)及創(chuàng)客教育在教學(xué)中的有效開展和實(shí)施起到一定的推動作用。

一、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述

1.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality，簡稱VR），也稱為靈境技術(shù)，是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)[1]。它的主要特征有沉浸性（Immersion）、交互性（Interaction）和想象性（Imagination）[2]。

在虛擬現(xiàn)實(shí)中，使用者不僅能夠感受到在實(shí)體世界中所經(jīng)歷的“身臨其境”的逼真性，而且能夠突破地點(diǎn)、空間、時間以及其他客觀限制，感受到真實(shí)世界中無法經(jīng)歷的交互體驗(yàn)[3]。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用非常廣泛，它最開始用于軍事和航空航天領(lǐng)域，近年來，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)大步走進(jìn)教育培訓(xùn)、文化娛樂、交通模擬、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、空間展示設(shè)計(jì)、城市規(guī)劃以及新媒體設(shè)計(jì)等領(lǐng)域，并逐漸改變著我們的生活[4]。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)互動開發(fā)平臺

在交互媒體中，國內(nèi)外有多種實(shí)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)系統(tǒng)的平臺，國外的主要有：瑞典Cycore公司研發(fā)的Cult3D，主要支持線上瀏覽和操作交互設(shè)置的三維模型[5]；美國Multi Gen-Paradigm公司研發(fā)的Multigen VEGA，在實(shí)時視覺模擬和數(shù)據(jù)分析方面效果顯著[6]；法國研發(fā)的Virtools是虛擬現(xiàn)實(shí)平臺中應(yīng)用較多的一款引擎，Virtools 制作的沉浸感的虛擬環(huán)境非常逼真，廣泛應(yīng)用于實(shí)時3D環(huán)境虛擬實(shí)境編輯、計(jì)算機(jī)游戲開發(fā)、教育訓(xùn)練等各個領(lǐng)域[7]；Unity3D是由Unity Technologies開發(fā)的一款支持三維視頻游戲、實(shí)時三維動畫等多種類型互動的多平臺虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)工具[8]。

另外國內(nèi)比較有代表性的是深圳希技數(shù)碼科技自主開發(fā)的HD（House Designer）平臺，主要用于室內(nèi)三維空間展示，還有北京中視典數(shù)字科技公司開發(fā)的VR-Platform三維互動仿真平臺[9]。

3.Quest3d 平臺介紹

本文主要介紹荷蘭Act-3D B.V.公司開發(fā)的Quest3d虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)平臺。筆者對Unity3d和Quest3d兩款虛擬現(xiàn)實(shí)制作平臺進(jìn)行了比較分析：Unity3d應(yīng)用領(lǐng)域和功能更加強(qiáng)大，但是需要開發(fā)者具有深厚的編譯程序和編寫底層代碼的能力；而Quest3d使用者可以用系統(tǒng)中自帶的多種元件模塊為基礎(chǔ)，通過Channel元件組塊“搭積木”的方式，直接鼠標(biāo)拖過來就可以了，如圖1所示，不需要像Unity3d一樣要編寫上千行的復(fù)雜代碼，高效完成了虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的開發(fā)，降低了門檻，更易上手和學(xué)習(xí)使用。

二、基于 Quest3d虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)平臺構(gòu)建的優(yōu)勢及不足

1.Quest3d軟件的優(yōu)勢

（1）易用性。在Quest3d里，所有的編輯器都是視覺化、圖形化的，真正所見即所得。它封裝了很多可視化的模塊，編程界面可視化程度高，用戶不需要花費(fèi)時間去編譯程序和復(fù)雜的底層代碼及運(yùn)算圖形，大部分程序操作可以采用“搭積木”的方法實(shí)現(xiàn)。

（2）高效便捷。正由于Quest3d軟件通過函數(shù)的封裝、采用元件模塊去實(shí)現(xiàn)函數(shù)功能的可視化，所以使用者只需要將所需的功能模塊通過鼠標(biāo)拖拽的方式就可以搭建虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)，提高了工作效率，高效地實(shí)現(xiàn)虛擬系統(tǒng)的開發(fā)。

（3）Quest3d價(jià)格相對低廉，適用性廣。

（4）Quest3d中內(nèi)建有許多的物體，如：具有逼真的人物、植物、光照、陰影、山林、火及煙的特效，還有真實(shí)的水波紋效果，可以輕易地加入Quest3d場景中。

（5）Quest3d比較適合做小的場景，效果和美工方面較好。

2.Quest3d軟件的不足

（1）和其它相關(guān)軟件配合不太流暢，和其它三維軟件兼容性不是太好。

（2）Quest3d支持平臺沒有Unity3d軟件廣，插件、格式限制較嚴(yán)格，且不適合做大的場景。

（3）Quest3d可利用的資源較少，在網(wǎng)上可查找到的Quest3d方面的書籍、視頻教程、論壇相較于其它三維軟件少。

（4）Quest3d對模型的數(shù)據(jù)量有很多的限制，碰撞捕捉也不是很精確。

三、基于Quest3d虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)

基于Quest3d虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)主要包括前期準(zhǔn)備階段、3D建模階段、交互設(shè)置階段、發(fā)布階段。如圖2所示。

前期準(zhǔn)備階段：先要對虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行需求分析，即最終要實(shí)現(xiàn)的目的和效果，教學(xué)設(shè)計(jì)包括學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析、教學(xué)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)對象分析，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容進(jìn)行素材收集，確定各環(huán)節(jié)具體顯示效果。

3D建模階段：先要進(jìn)行三維模型的建模，如比較常用的3dsMax、Maya，在Photoshop中修正的紋理貼圖等賦予3D模型，設(shè)置正確UV，在3dsMax中布置燈光、烘焙貼圖后進(jìn)行場景的集成。

交互設(shè)置階段：場景集成后，通過PandaDirectXMaxExporter_x86_6.2012.72.0.插件將三維模型轉(zhuǎn)換成Quest3D所支持的.X 格式，順利導(dǎo)入Quest3D編輯器中，然后通過元件模塊即Channel開發(fā)實(shí)現(xiàn)場景的漫游、人機(jī)交互、特效編輯，完成系統(tǒng)的各項(xiàng)功能。

發(fā)布階段：平臺搭建完成后，經(jīng)過不斷的測試和優(yōu)化，生成QuestViewer能夠播放的*.Q3D文件或發(fā)布成可獨(dú)立執(zhí)行的 *.exe 文件。

四、基于Quest3d平臺核心技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用

1.外部三維模型的導(dǎo)入

因?yàn)镼uest3d平臺本身對建模的限制，故在Quest3d平臺中的模型搭建基本上都是從外部建模軟件導(dǎo)入，而要將外部的三維模型（如3dmax、maya中所做的模型）順利導(dǎo)入到Quest3d中，在實(shí)踐操作中，首先要解決一個技術(shù)問題，即插件的問題，從網(wǎng)上下載的插件PandaDirectXMaxExporter_x86_6.2012.72.0，在3dsMax的插件當(dāng)中加載一下，加載完成之后在3dsMax導(dǎo)出對話框中就會有Quest3d所支持的.X格式文件選項(xiàng)，解決了插件問題，就能將自己在三維軟件中所做的模型保存成Quest3d所支持的格式，順利導(dǎo)入到Quest3d中。不過在實(shí)踐的過程中，所下載的插件PandaDirectXMaxExporter_x86_6.2012.72.0.只是針對3dMax平臺的插件，而且它僅支持3dMax2012及之前的版本，而對于2012之后的3dMax版本則不支持，故在實(shí)踐操作應(yīng)用中，對不同的平臺和建模軟件加載的插件版本要求不一。

2.“.x”和“.cgr”格式導(dǎo)入貼圖區(qū)別

在使用過程中，可以將3dmax中所做出的三維模型分別保存成.x和.cgr格式導(dǎo)入到Quest3d中。

首先，對于.x格式，如何將3dMax中經(jīng)過復(fù)雜貼圖和3d烘焙后的三維模型導(dǎo)入到Quest3d中是實(shí)踐中的一個技術(shù)難點(diǎn)，在虛擬現(xiàn)實(shí)平臺制作的過程中，筆者曾經(jīng)嘗試兩種方法導(dǎo)入物體，一種是在3dMax中導(dǎo)入一個最原始的未加任何貼圖和渲染的模型，則能順利導(dǎo)入，另一種導(dǎo)入經(jīng)過渲染的三維模型，則能將模型導(dǎo)入，但之前的渲染和貼圖則消失，解決辦法就是要將3dMax中所做的三維模型存放到同一個文件夾下，再導(dǎo)入到Quest3d中進(jìn)行勾選。所以.x格式導(dǎo)入到Quest3d中要一直指定貼圖的路徑，這時候Quest3d會自動掃描文件夾，尋找場景中所用的貼圖。

其次，用同樣的兩種方法將保存成.cgr格式的三維模型導(dǎo)入到Quest3d中，則3dMax中所做的三維模型和貼圖即使沒有存放到同一個文件夾下，也能導(dǎo)入到Quest3d中，這是和.x格式導(dǎo)入Quest3d不一樣的地方。

3.貼圖烘焙問題

因?yàn)楣P者在3dsMax中學(xué)過渲染烘焙，所以在Quest3d中也想實(shí)踐下如何烘焙，于是在學(xué)習(xí)制作過程中對二者的烘焙進(jìn)行了一些嘗試和比較，一種是直接在Quest3d中運(yùn)用其自身程序?qū)ξ矬w進(jìn)行貼圖烘焙。另外一種是在3dsMax中通過“Render to tecture”命令進(jìn)行貼圖烘焙，完成后導(dǎo)入Quest3d中，實(shí)現(xiàn)貼圖烘焙。結(jié)果通過Quest3d直接進(jìn)行貼圖烘焙效果不佳，其自身燈光系統(tǒng)不完善導(dǎo)致光影關(guān)系較弱，得不到最佳效果，而通過在3dsMax中烘焙后再導(dǎo)入Quest3d中則完美地解決了這一問題。

所以實(shí)踐操作中，針對烘焙這個難題，筆者認(rèn)為，一方面，Quest3d貼圖烘焙一定要在3dsMax中最大程度完成，減少Q(mào)uest3d中后期的修改；另外一方面，在3D中烘焙，由于計(jì)算量大，可能會因?yàn)檐浖阅艿钠款i而導(dǎo)致出錯和死機(jī)，因此，應(yīng)該盡量減少烘焙時候的面數(shù)或者進(jìn)行分段烘焙。另外，受限于Quest3d軟件自身，單純依靠貼圖烘焙技術(shù)并不能完全模擬所有特效，需在Quest3d中加載其他模塊進(jìn)行特效的模擬。

4.光照陰影

在Quest3d中光照和陰影也是實(shí)踐操作中一大難點(diǎn)，模型上有了陰影才有更強(qiáng)的立體感，然而在Quest3d中制作實(shí)時的陰影是相當(dāng)耗費(fèi)資源的，而模型一旦很大，陰影就會計(jì)算錯誤，這是一個困難點(diǎn)，比如在利用光照和陰影來做房子的光照映射時，如圖3所示，當(dāng)做到將“Width”和“Height”都設(shè)置為1024時，結(jié)果并不能顯示物體的陰影，所以這個設(shè)置的數(shù)據(jù)是不對的，當(dāng)設(shè)置這個“Width”為1024“Height”為512時，則物體陰影顯示出來，但物體顯示的陰影卻是不規(guī)則的，方向各不相同，如何將這些陰影都按照光線的方向規(guī)則的顯示是一個難題，所以實(shí)時陰影的顯示需要后續(xù)進(jìn)一步的研究和深入探討。

5.聲音導(dǎo)入

聲音是一個虛擬現(xiàn)實(shí)場景中不可或缺的元素，真實(shí)的聲音可以烘托場景氛圍，使用戶獲得身臨其境般的聽覺、視覺體驗(yàn)。Quest3d軟件中有多個元件可以支持聲音的播放、調(diào)節(jié)等操作，目前Quest3d軟件中可以支持wav、MP3、MIDI格式的外部聲音文件。

在Quest3d中進(jìn)行聲音的導(dǎo)入主要有兩點(diǎn)：①在Quest3d4.2.2版本中小汽車聲音不能導(dǎo)入，卻在Quest3d4.3.2中導(dǎo)入了小汽車的聲音，這個不是軟件版本的問題，應(yīng)該是小汽車的聲音文件的問題，因?yàn)樵诰W(wǎng)上下載的MP3格式的音樂經(jīng)過格式工廠進(jìn)行轉(zhuǎn)換，轉(zhuǎn)換成.wav格式的音樂，再導(dǎo)入到Quest3d中，無論是Quest3d4.2.2版本還是Quest3d4.3.2版本的都能夠正常進(jìn)行播放。②在虛擬現(xiàn)實(shí)場景中“關(guān)于音頻時間長短的問題”，虛擬現(xiàn)實(shí)場景中插入聲音文件之后如何設(shè)置音頻時間，使用Sound File Channel將聲音文件導(dǎo)入到系統(tǒng)中去，根據(jù)相機(jī)和聲源的相對位置自動調(diào)整聲音的音量、左右聲道和頻率效果，即可以實(shí)現(xiàn)修改音頻時間長短的問題。

五、基于Quest3d軟件虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的資源建設(shè)及思考

1.Quest3d平臺資源庫

（1）期刊文獻(xiàn)資源

在中國知網(wǎng)CNKI數(shù)據(jù)庫中，通過查閱眾多文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)虛擬現(xiàn)實(shí)方向研究所用到的虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)方法最多的是Multigen Vega和VRML，專門研究這兩個方法的期刊論文和博士碩士論文也最多。而對于“Quest3d”方面的論文，大多是如何用Quest3d來做一個虛擬漫游場景，或者是“基于Quest3d的某方面的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)”。

（2）書籍

通過閱讀一些“虛擬現(xiàn)實(shí)”方面的書籍，從圖書館和網(wǎng)上進(jìn)行搜集，主要閱讀了《虛擬現(xiàn)實(shí)案例教程：基于Quest3D/VR-Platform/Virtools項(xiàng)目》（隨書有光盤），以及《中國高校動畫專業(yè)系列教材——Quest3D虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)》和復(fù)印的講義《Quest3D教程指南》。同時，在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、亞馬遜中查找，發(fā)現(xiàn)目前我國現(xiàn)在出版的“Quest3d”方面的書籍還是較少的，主要是這三本：《虛擬現(xiàn)實(shí)案例教程：基于Quest3D/VR-Platform/Virtools項(xiàng)目》（隨書有光盤）、《Quest3D從入門到精通》（隨書有光盤），以及《中國高校動畫專業(yè)系列教材——Quest3D虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)》。關(guān)于“虛擬現(xiàn)實(shí)”方面的書籍雖然很多，但關(guān)于Quest3d在虛擬現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的書籍較少，有的書籍中或多或少提及Quest3d，但關(guān)于Quest3d的介紹，很多書籍只是把它作為虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)現(xiàn)平臺的一個引擎，或一筆帶過，或只是重點(diǎn)介紹了一下軟件的概況，并沒有全面介紹，而有針對性的通過一些案例的示范來對Quest3d進(jìn)行講解的更是少之又少。

（3）網(wǎng)絡(luò)視頻、論壇資源

搜集到的網(wǎng)上的視頻，免費(fèi)的有“Quest3d官方八集視頻教程”、“Quest3d手把手教學(xué)”“Quest3d基礎(chǔ)教程”，這些免費(fèi)教程在百度和一些論壇里面都可以下載，但都只是簡單的小案例的實(shí)現(xiàn)，而且視頻中的素材貼圖都無法獲取，只是一些基礎(chǔ)。

而收費(fèi)的教程比較有權(quán)威和全面的是parrot錄制的視頻教程，有：parrot主講 《Quest3d系列教程》10小時視頻教程、《Quest3d系列》10小時教程（不是書籍）、parrot主講《玄武招商》7.5小時教程（不是書籍）、 parrot主講《Quest3d大揭秘系列教程之boat Visualization》。這些收費(fèi)的視頻教程一方面內(nèi)容很全，比如在parrot主講 《Quest3d系列教程》10小時視頻教程中，它的內(nèi)容就包括基礎(chǔ)界面、模型貼圖、漫游控制、邏輯程序、邏輯強(qiáng)化練習(xí)、界面定制、燈光陰影、動畫控制、動畫技巧練習(xí)、粒子系統(tǒng)、角色動畫、For 循環(huán)與數(shù)組、內(nèi)置 Shader、種植系統(tǒng)、有限狀態(tài)機(jī)、尋徑、實(shí)時反射、全局特效、聲音控制、動態(tài)加載等很多方面的知識，包括“Quest3d軟件中撤銷（undo）的問題”都有解決答案。但是另一方面這樣的視頻課程又是很昂貴的。所以現(xiàn)在整體而言，Quest3d方面的視頻資源還是很匱乏的。

Quest3d的論壇資源在網(wǎng)上則比較多樣化，論壇比較活躍和資源較多的網(wǎng)站有很多，比如Quest3d論壇-建筑可視化虛擬現(xiàn)實(shí)、Quest3d資訊作品教程-SketchUp中國論壇、Quest3d官方論壇等等。

2.基于Quest3d軟件資源建設(shè)的思考

（1）學(xué)習(xí)形式多樣化

僅僅學(xué)習(xí)Quest3d軟件是不夠的，Quest3d作為后期的組裝加工固然重要，但是素材的收集、二維貼圖制作、三維建模這些前期的準(zhǔn)備是極其重要的，特別是3dsMax尤其重要，由于Quest3d自身不具備三維建模的能力，在Quest3d中復(fù)雜的三維模型都需要從外部導(dǎo)入，因此3dsMax這樣的三維軟件在虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)過程中就發(fā)揮著很重要的作用，如果這些不會，就沒有可以組裝的原料，所以，如果要完成一個漫游類虛擬現(xiàn)實(shí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與制作，則要學(xué)懂Photoshop和3dmax，沒有這樣的基礎(chǔ)，Quest3d場景制作是不可能的。

（2）外部資源優(yōu)化

首先，Quest3d現(xiàn)有資源應(yīng)加強(qiáng)和外部一些軟件的契合，比如在講到3dmax或Maya中三維模型導(dǎo)入到Quest3d中，有些書籍中并沒有講清楚“插件從哪可以下載到”、“插件對于各種版本的要求是怎樣的”，“.x和.cgr不同的保存格式導(dǎo)入到Quest3d中效果實(shí)現(xiàn)哪個更好”，只是很籠統(tǒng)的讓讀者自己可以在“F1幫助”中下載（這只是針對正版軟件），但是具體操作過程卻并沒有那么簡單，需要自己好好琢磨。

其次，現(xiàn)有參考書籍中如果能夠講到貫穿于整本書中到底用的是什么版本的MAX和Quest3d，使用者用起來更加高效，因?yàn)椴煌陌姹究赡軐Σ寮鸵恍﹨?shù)的設(shè)置會有不同的要求，有時即使按照這些書上的案例照著做，也沒有實(shí)現(xiàn)最終的效果，有沒有是版本的問題？而對于很新版本的比如Quest3d5.0有什么功能和進(jìn)步之處，書籍中也鮮有提及，如果在講解的同時能夠結(jié)合最新的軟件版本和功能進(jìn)行比對，應(yīng)該會更方便學(xué)習(xí)和使用。

（3）分享交流

在資源建設(shè)中所推薦的論壇中與學(xué)習(xí)者進(jìn)行交流和分享，還是很受益的。論壇中的資源很多都是最新的，通過回答別人的疑問，或者提出問題，大家可以共同進(jìn)步。所以筆者認(rèn)為要想學(xué)到更多的Quest3d知識，就應(yīng)該多多上論壇，和大家一起分享交流。

六、總結(jié)和展望

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是教育信息化發(fā)展的一個趨勢，通過對教學(xué)場景在虛擬現(xiàn)實(shí)中的三維構(gòu)建，營造逼真的學(xué)習(xí)情境，可以更好地發(fā)揮教育信息化的作用，目前在中小學(xué)社團(tuán)活動中，3D打印很受學(xué)生歡迎，3D 打印技術(shù)本質(zhì)上就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的延伸，它將學(xué)生奇特的想法變成現(xiàn)實(shí)，3D打印技術(shù)以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)為依托，在教學(xué)中的應(yīng)用提高了學(xué)生的動手能力，促進(jìn)了學(xué)生思維能力的進(jìn)一步發(fā)展，相信在未來的幾年，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)必將大面積走進(jìn)中小學(xué)課堂，必將對現(xiàn)有教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響和變革。

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（編輯：魯利瑞）