增強中小學德育實效性的對策研究

【摘 要】本文分析開展中小學德育的重要性，針對中小學德育存在的問題，提出要通過更新教育觀念、明確德育目標、聯(lián)系學生生活實際、提升師德修養(yǎng)、各科滲透德育、創(chuàng)新方式方法、推進家校結合等措施，增強中小學德育的實效性。

【關鍵詞】中小學 德育 實效性 家校結合

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）06C-0032-02

中小學階段是對學生進行德育的關鍵時期，目前中小學德育面臨著不少的挑戰(zhàn)，存在一些亟待解決的突出問題，如何改進中小學德育的方式方法，增強中小學德育實效性，促進中小學生健康成長，是廣大教育工作者和社會各界普遍關心的課題。

一、開展中小學德育的重要性

十年樹木，百年樹人?！笆澜缟献铍y的事情，就是怎樣做人、怎樣做一個好人。要做一個好人，就要有品德、有知識、有責任，要堅持品德為先……品德的養(yǎng)成需要豐富的營養(yǎng)、肥沃的土壤，這樣才能茁壯成長。”對中小學生進行切實有效的德育，幫助中小學生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀，能夠在學生的心靈中播下善良的種子，為其人生發(fā)展打下堅實基礎。

實現(xiàn)中華民族的偉大復興，把中國建設成為一個富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，需要培養(yǎng)大批有文化、有道德、有社會責任感的高素質公民。加強中小學生德育，直接影響到未來中國的社會風貌、民族精神和國家形象，直接影響到實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢能否順利實現(xiàn)。重視和加強中小學生德育，有利于培養(yǎng)大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，有利于在未來中國營造良好的道德環(huán)境和文明風尚。

孩子也是家庭的希望，把孩子培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才是無數(shù)中國父母的共同愿望和人生追求。對中小學生進行德育，培育學生善良、誠實、勤勞、勇敢的優(yōu)良品質，培養(yǎng)其對父母的感恩之心、對家庭的責任感，是實現(xiàn)家庭和睦、人生幸福、社會和諧的必然要求。

二、新時期中小學德育存在的主要問題

傳統(tǒng)教育中“重智育、輕德育”的觀念根深蒂固，很多家長關心的是孩子的分數(shù)，而不是學校德育工作的成效。在此情況下，不少學校對文化課教學要求十分嚴格，而開展德育則流于形式，往往把分數(shù)和成績作為評價教師工作績效的首要標準。

第一，中小學德育與學生的生活世界相脫節(jié)。中小學德育目標過高，脫離中小學生的心智水平，過于注重知識學習，而忽視學生日常行為習慣的培養(yǎng)?！皩W校道德教育脫離學生的生活世界，道德教育只能停留在簡單的‘知識傳授的低層面。造成學校德育實效性偏低，學生在校內(nèi)校外兩個樣，甚至出現(xiàn)‘5+2=0的窘?jīng)r。”

第二，中小學德育與家庭教育相隔離，未能實現(xiàn)持續(xù)互動和相互滲透。首先，學校德育主要在課堂上開展，沒有充分延伸到學生課余家庭生活中，學生在課堂上學習的道德知識未能自覺轉化為生活中的行為習慣，教師眼中的“好學生”在家里未必是個“好孩子”。其次，學校德育工作者與學生家長之間溝通不夠及時、深入，教師對學生的教育與父母對孩子的管教難以形成合力，甚至在教育目標、教育方法、教育手段上可能存在矛盾與沖突。

第三，身教重于言教，中小學教師的一言一行都會潛移默化地影響學生。然而，有些中小學教師不重視自身師德修養(yǎng)，說一套、做一套，言行不一，對學生的道德養(yǎng)成產(chǎn)生了嚴重負面影響。例如教師體罰或責罵學生、反復動員學生到輔導班補課、對教學工作敷衍了事等現(xiàn)象必然會引起學生對老師的不滿與厭惡，學生對教師課堂上的說教也會產(chǎn)生懷疑和抵觸。

第四，中小學德育與各學科的教育教學銜接不夠緊密，德育未能充分滲透在各學科教學之中，學科教育未能充分體現(xiàn)“立德樹人”的育人目標。許多教師在課程教學中，只強調本學科的知識點，忽視對學生進行隱形德育，導致德育缺乏完整性、系統(tǒng)性、連貫性，各學科在德育方面難以形成合力。

第五，中小學德育存在方法陳舊、形式主義等問題。例如，有的教師對學生一味地進行說教或灌輸，缺乏方法創(chuàng)新；有的教師認為抓德育就是搞活動、辦板報、搞競賽。“現(xiàn)今中小學在開展德育活動的過程中，往往過分注重形式的多樣化和儀式的隆重，忽略了德育活動的內(nèi)在價值，活動時風風火火，活動后悄無聲息，孩子們沒有在活動中獲得感悟和體會?！?/p>

三、增強中小學德育實效性的對策和思路

（一）更新觀念，明確目標?！耙匀藶楸尽保耸歉?。堅持“以人為本”的教育理念，就要充分尊重學生的個性差異、關注學生成長過程中的實際需求、促進學生身心健康發(fā)展?！白屓司哂幸欢ǖ滦小⒊蔀樘囟ㄉ鐣暮细窆竦鹊掠繕藢嶋H上應當是全部教育的目標，而非只是那些具體德育‘工作的目標?！薄缎W德育綱要》強調：德育的培養(yǎng)目標就是要“培養(yǎng)學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德；遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，打下初步的良好的思想品德基礎。”

（二）聯(lián)系實際，面向生活。中小學德育應當密切聯(lián)系實際，面向學生生活，重視德育的實踐性。首先，中小學德育在內(nèi)容選擇上要盡量減少空洞、抽象的說教，要結合中小學生的身心特點，面對中小學生成長過程中遇到的現(xiàn)實問題進行有針對性的教育活動，例如如何處理同學之間的矛盾、如何防止受到敲詐勒索或校園暴力、如何保護自身安全等。其次，中小學德育要重視中小學生行為習慣的養(yǎng)成教育，例如引導中小學生逐漸形成勤奮學習、熱愛勞動、誠實守信、勤儉節(jié)約、遵守秩序、保護環(huán)境、鍛煉身體、講究衛(wèi)生等生活習慣。再次，中小學德育要著力培養(yǎng)學生的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為，幫助學生學會日常交往中的基本禮儀，自覺遵守社會規(guī)范。最后，中小學德育還要鼓勵學生多參與校內(nèi)勞動、家務勞動、社會實踐等，讓學生在實踐中感受、體驗、領悟，鍛煉學生的實際操作能力和自主解決問題的能力，豐富學生的社會經(jīng)驗，增強學生對他人、家庭和社會的責任感，以使學生更好地適應社會。

（三）教師言行一致，言傳身教。中小學教師的行為習慣、性格氣質、道德情操、思想觀念能對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，增強中小學德育的實效性，因此抓好師資隊伍建設是關鍵。首先，教師要尊重學生、熱愛學生、關心學生，把教書育人作為自己的職責和使命。其次，“學高為師，德高為范”，教師職業(yè)更強調職業(yè)道德素養(yǎng)。在日常教學工作中，教師要注重師德修養(yǎng)，以身作則，言行一致，以自身的人格魅力感染學生、教育學生。再次，教師要堅持學習，學習新知識、掌握新方法，與時俱進，不斷提升專業(yè)素質。最后，建立教師職業(yè)道德監(jiān)督機制，制定具體的規(guī)章制度規(guī)范教師的職業(yè)行為，對于違反教師職業(yè)道德的行為要嚴肅處理，決不姑息。

（四）全員參與，各科滲透?！拔覀儜撁鞔_，在學校教育中并不存在著學科科任教師和德育教師之機械分別，教書與育人其實是一個整體，教書的過程就是一個育人的過程……應該讓學校教育的每一項教學與日?；顒佣季哂械掠饬x?！敝行W德育不是孤立的，在中小學各科教學中都應滲透德育。例如：在語文課堂上，老師可以通過講解中國古代詩詞、現(xiàn)代散文，引導學生熱愛中國的語言文字，增強學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感、歸屬感；在數(shù)學課堂上，老師可以向學生介紹我國數(shù)學發(fā)展的歷史、我國古今數(shù)學家作出的杰出貢獻，增強學生的民族自豪感；在音樂課堂上，老師可以通過教唱愛國歌曲，激發(fā)學生的愛國之情；在體育課堂上，老師在傳授體育鍛煉技能、方法的同時，要著力培養(yǎng)學生頑強刻苦、敢于拼搏的意志品質。

（五）方法改革，形式創(chuàng)新。中小學生年齡小、知識少、社會經(jīng)驗貧乏，對中小學生進行德育必須充分考慮中小學生的身心特點。中小學德育方法應當靈活多樣、生動形象、易于操作。一方面，對于德育的傳統(tǒng)方法不能一概否定，應該加強研究、認真借鑒。例如，帶領學生到博物館、文化館、科技館參觀，組織學生開展朗誦、演講、歌詠比賽、運動會等活動，引導學生制作手抄報、黑板報，都是行之有效的德育方法，應在繼承的基礎上加強創(chuàng)新。另一方面，“博客、微博、短信、電郵、QQ空間、微信成了個體表達思想與情感的隱蔽而快捷的工具……教育者可以充分利用其優(yōu)勢同學生進行全方位、零距離的交流與互動，進而使教育者們可能對青少年學生施加更加深入與生動的影響，讓學校德育變得更有針對性和實效性?！毙枰貏e強調的是，無論采用何種方法開展德育，都必須圍繞培養(yǎng)學生道德品質、促進學生全面成長這一主線，不能陷入形式主義的泥潭，德育要保持整體性、連貫性、開放性。

（六）家校結合，形成合力。中小學生獨立參與社會活動的機會相對較少，其活動軌跡主要在家庭和學校，因此，家校結合是提升中小學德育實效性的重要舉措。首先，要定期召開家長會或者對學生進行家訪，了解學生在家庭的表現(xiàn)和面臨的問題，有的放矢對學生進行教育，家校結合共同培育學生形成良好的行為習慣。其次，設立“家長學?！保e辦專題講座，對家長進行培訓，讓家長了解家教知識、正確的人才觀、科學的教育方法，特別是督促家長從自身做起，重視自我修養(yǎng)，為孩子作出榜樣。最后，運用現(xiàn)代科技手段，保持家校之間的密切聯(lián)系。學校建立網(wǎng)站，及時介紹學校辦學的基本情況；通過QQ群、微信群等社交媒介，使師生之間、教師與家長之間及時傳遞信息、溝通意見。

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【作者簡介】盧新華（1966— ），女，河南焦作人，碩士，焦作師范高等專科學校教授，研究方向：思想政治教育。

（責編 黎 原）