瑞典：給孩子留足面子

錢(qián)國(guó)宏

中國(guó)有句古話(huà)：“人前教子，背后教妻?！比欢谌鸬洌瑓s和國(guó)內(nèi)的做法正相反：人前不教子！這種教子理念和行為，真正體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的人格尊重！

在瑞典考察期間，所見(jiàn)所聞，都讓我們耳目一新。在瑞典人的眼中，再小的孩子也是生命，也是國(guó)家的未來(lái)。所以，家長(zhǎng)從孩子出生那天起，便對(duì)孩子十分尊重或者說(shuō)看重。他們普遍認(rèn)為，孩子是一個(gè)生命個(gè)體，應(yīng)該有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性，任何人包括父母都無(wú)權(quán)違背孩子的意愿、抹殺孩子的個(gè)性。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻要讓孩子體會(huì)到“我的地盤(pán)我做主！”因此，孩子在家中，可以做任何自己喜歡做的事，就連穿衣戴帽這類(lèi)的小事，父母都要“咨詢(xún)”孩子。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的某些行為或動(dòng)作“違規(guī)”了，可以向孩子提出建議，或者提醒他，但絕不可以粗暴地干涉或強(qiáng)制孩子。在很多家庭中，有些家長(zhǎng)看到孩子做錯(cuò)事時(shí)，甚至有意讓他（她）去做，等孩子“闖禍”后，家長(zhǎng)再告訴孩子：哪些事可以做，哪些事不可以做。家長(zhǎng)們說(shuō)，這樣做的目的，既體現(xiàn)了對(duì)孩子的尊重，又讓孩子牢記一生！瑞典家長(zhǎng)稱(chēng)此教育方法為“疼痛教育法”——只有讓孩子體驗(yàn)了“疼痛”，下次他（她）才不會(huì)再去接觸“疼痛”！

瑞典的父母對(duì)孩子的尊重體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中，而這些細(xì)節(jié)，恰是國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)在生活中常常忽略的！比如，瑞典父母在同孩子說(shuō)話(huà)時(shí)，全都蹲下身來(lái)，與孩子在個(gè)頭上保持一致。這樣的動(dòng)作意在告訴孩子：咱們是平等的。家長(zhǎng)在和孩子講話(huà)時(shí)，語(yǔ)氣也是和風(fēng)細(xì)雨式的，絕少?lài)?guó)內(nèi)那種命令式的，大多是“如果你能那樣做，我將感到十分高興！”“你能這樣去做，我們感到非常的欣慰！”讓孩子在父母的指引下自由選擇正確的方法或做法。在餐桌上，孩子更有絕對(duì)的自主。孩子不喜歡吃哪種飯菜，家長(zhǎng)不得厲聲呵斥或逼餐，家長(zhǎng)只有解釋權(quán)——某道菜含有哪些營(yíng)養(yǎng)，吃后對(duì)身體有哪些好處。然后讓孩子自己選擇吃或者不吃。

瑞典人尊重孩子的最突出表現(xiàn)是：從不在人前教子。瑞典人普遍認(rèn)為，孩子也有自尊心，也要面子，父母在任何情況下，都要尊重孩子的自尊，保護(hù)孩子的面子。這對(duì)培養(yǎng)他們的自信是一種重要途徑。國(guó)內(nèi)，家長(zhǎng)當(dāng)著眾人的面大聲呵斥孩子，罵他們“真沒(méi)出息”“真是笨蛋”“不爭(zhēng)氣的東西”等等。而在瑞典，這種場(chǎng)面是絕對(duì)看不到的。瑞典人認(rèn)為，這種教育方法，簡(jiǎn)直就是一種犯罪！因?yàn)樗鼤?huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，令孩子產(chǎn)生終身性的“自卑癥”！我們?cè)谌鸬淇疾炱陂g，由衷地欽佩瑞典家長(zhǎng)們的這種做法！因?yàn)槲覀兺ㄟ^(guò)考察發(fā)現(xiàn)，瑞典父母尊重孩子的教育方法，收到了良好的社會(huì)效果：在瑞典，我們看到，孩子們待人接物熱情大方，彬彬有禮，遇事不慌，總能開(kāi)動(dòng)腦筋想出辦法來(lái)，具有獨(dú)創(chuàng)精神，而且從不懼場(chǎng)，甚至和地方官員談話(huà)，他們也像往常一樣保持泰然自若的神態(tài)。這是瑞典父母長(zhǎng)期進(jìn)行尊重教育的結(jié)果。

在瑞典首都斯德哥爾摩市的普蘭頓學(xué)校的校園內(nèi)，鐫刻著18世紀(jì)英國(guó)著名哲學(xué)家、思想家、教育家約翰·洛克的一句名言：“父母越不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使他們無(wú)地自容，他們?cè)接X(jué)得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄?！边@，大概就是瑞典人尊重教育的理論根由吧！