新時(shí)期初中班主任應(yīng)具備的素質(zhì)研究

劉興樂

【摘要】 時(shí)代在不斷的進(jìn)步，教育所處的環(huán)境也在不斷的變化，這就對初中班主任提出了新的要求。在新時(shí)期下，班主任需要具備更加專業(yè)的素質(zhì)，文章主要對新時(shí)期下初中班主任需要具備的素質(zhì)進(jìn)行了分析，希望通過論述能夠?yàn)橹袑W(xué)班主任工作的開展提供一定的幫助，從而提高初中班主任的工作效率，更好地促進(jìn)中學(xué)生的茁壯成長。

【關(guān)鍵詞】 新時(shí)期 初中班主任 素質(zhì)

【中圖分類號】 G635.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2017）07-189-01

0

班主任在中學(xué)教學(xué)工作中發(fā)揮著重要的作用。初中班主任不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生生活中存在的問題也積極地進(jìn)行解決。因此與任課教師不同，初中班主任需要具備更高要求的素質(zhì)。社會在進(jìn)步，新時(shí)期下初中班主任應(yīng)該具備以下的素質(zhì)：

一、專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)

新時(shí)期下，初中班主任首先需要具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。職業(yè)素養(yǎng)是工作開展的前提，尤其是對于教育工作者而言，教育工作者的工作對于學(xué)生自身甚至是國家的發(fā)展都具有深遠(yuǎn)的影響，因此初中班主任首先需要具備專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)角度：第一初中班主任需要具備一定的獻(xiàn)身精神，并且從內(nèi)心深處熱愛這份工作，這樣才能在工作中盡職盡責(zé)，保證工作能夠順利的完成。初中班主任還需要具有堅(jiān)定的信念，班主任的工作比較累，并且容易與學(xué)生以及家長產(chǎn)生矛盾，這就需要班主任在面對不理解時(shí)依然堅(jiān)守自身的職業(yè)操守。第二班主任需要認(rèn)識到自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，在教學(xué)以及管理中，本著以人為本的原則，從學(xué)生的實(shí)際需求出發(fā)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好健康的環(huán)境。第三，班主任不僅需要與學(xué)生進(jìn)行溝通，還需要與學(xué)生的家長進(jìn)行合作。專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)要求初中班主任在開展工作時(shí)要具有不卑不亢的精神，不能對那些家庭條件比較差的家長進(jìn)行歧視；要與每一位家長進(jìn)行平等的溝通，與家長形成良好的合作關(guān)系。家庭和學(xué)校是初中生生活的主要場所，家長和初中班主任的密切合作能夠有效的促進(jìn)中學(xué)生的成長。

二、完善的知識結(jié)構(gòu)

新時(shí)期下，初中班主任還需要具備完善的知識結(jié)構(gòu)。教育的不斷進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容在不斷的豐富，學(xué)科之間知識具有交叉性，初中班主任只有具備完善的知識結(jié)構(gòu)，才能更好地開展教育工作。

完善的知識結(jié)構(gòu)要求班主任在業(yè)余時(shí)間不斷的進(jìn)行知識的積累，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。初中班主任與其他任課教師不同，初中班主任不僅需要具備專業(yè)的理論知識，還需要具備完善的管理模式。初中班主任在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)要具有側(cè)重點(diǎn)，要結(jié)合自身的實(shí)際情況，中學(xué)可以定期對初中班主任進(jìn)行測評，對班主任的工作進(jìn)行考核，這樣可以提升中學(xué)班主任的工作積極性，也能幫助班主任更好地了解自身活動中存在的不足，在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行針對性的彌補(bǔ)。

完善知識結(jié)構(gòu)還需要班主任掌握一定的心理學(xué)知識，中學(xué)生難免會出現(xiàn)一些心理波動，并且這種波動會體現(xiàn)在學(xué)生的言談舉止中，通過掌握心理學(xué)知識，可以幫助中學(xué)班主任更好的了解學(xué)生是否存在異常行為，在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，能夠更好的走入學(xué)生的內(nèi)心世界，贏得學(xué)生的信任，這樣可以使學(xué)生更好地配合班主任的工作。

完善的知識結(jié)構(gòu)需要初中班主任廣泛的對知識進(jìn)行涉獵，閱讀一些有關(guān)教育方面的書籍，增強(qiáng)對教育事業(yè)的責(zé)任心和自豪感；閱讀的開展能夠起到言傳身教的作用，幫助學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)中。

三、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)

中學(xué)生具有一定的逆反心理，并且學(xué)生之間由于家庭條件不同、所處環(huán)境不同，中學(xué)生思維方式、性格特征以及行為習(xí)慣方面具有一定的差異性。班主任只有具備豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，才能針對不同中學(xué)生的特點(diǎn)采取合理化的措施。

在對中學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，初中班主任應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的那種體罰式的教育模式，傳統(tǒng)模式具有很大的弊端，容易激發(fā)中學(xué)生與班主任之間的矛盾。新時(shí)期初中班主任在對學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)需要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上具備的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。班主任的精力有限，無法有效的掌握每個(gè)學(xué)生的動態(tài)，這就需要班主任在管理時(shí)，與其他任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生生活以及學(xué)習(xí)中遇到的問題，并給予學(xué)生一定的幫助，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，建立良好的師生關(guān)系。

新時(shí)期下，班主任在進(jìn)行管理時(shí)，需要給予學(xué)生一定的自主性，不能對工作大包大攬，如可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有學(xué)生輪流執(zhí)行代理班主任的職能，班主任只需要對代理過程中出現(xiàn)的偏差進(jìn)行調(diào)整，這樣可以使學(xué)生對于班主任的工作有簡單的認(rèn)識，了解班主任工作的不容易，使中學(xué)生更好的體諒班主任，從而配合班主任的工作。給予學(xué)生一定的自主性，既可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和潛力，也能使學(xué)生感受到班主任的信任。在對學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，初中班主任需要具備較高的創(chuàng)新能力，能夠跟隨時(shí)代發(fā)展的需求以及學(xué)生的特點(diǎn)不斷的管理模式進(jìn)行創(chuàng)新，提升管理的效率。

總結(jié)

新時(shí)期，中學(xué)班主任需要具備多樣的素質(zhì)，包括專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、完善的知識結(jié)構(gòu)以及豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，具備這些素質(zhì)，能夠幫助中學(xué)班主任更好地開展工作。事物在不斷的發(fā)展變化，中學(xué)班主任需要結(jié)合時(shí)代的要求，不斷的對自身的素質(zhì)進(jìn)行調(diào)整，從而更好地適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需求。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]胡志鳳.淺談新時(shí)期中職學(xué)校班主任應(yīng)具備的素質(zhì)[J].職業(yè)技術(shù)，2014，11：78.

[2]耿志芯.新時(shí)期班主任老師應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)[J].中國校外教育，2015，04：34.

[3]徐耀林.淺談新課程理念下優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)[J].學(xué)周刊，2014，06：107.

[4]趙愛平.淺談新時(shí)期班主任應(yīng)該具備的素質(zhì)[J].學(xué)周刊，2014，20：13.