合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

陳告生

【摘要】 隨著新課改教學(xué)的推進(jìn)，小組合作學(xué)習(xí)模式得到了廣泛的應(yīng)用，有效提升了教學(xué)質(zhì)量。本文筆者根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分析了，從合作學(xué)習(xí)模式的概念入手， 探討了在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中合作學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】 合作學(xué)習(xí) 初中數(shù)學(xué) 教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-163-01

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引言

新課程改革不斷發(fā)展，人們對(duì)我國(guó)教學(xué)發(fā)展方向更為重視，而初中教學(xué)作為國(guó)家學(xué)科體系教學(xué)中的重要存在，是學(xué)生文化素養(yǎng)培養(yǎng)的重要推動(dòng)力。因此其發(fā)展更加受到人們關(guān)注，繼而要求各中學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)方面應(yīng)全面改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段初中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的教學(xué)模式之一，其主要通過學(xué)生在課堂上或者是課堂以外的自主合作學(xué)習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。但是在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中，由于受到多方面的差異，教師并沒有采取這一教學(xué)模式，阻礙學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。我就現(xiàn)階段合作學(xué)習(xí)在初中數(shù)學(xué)中有效應(yīng)用模式發(fā)表自己的觀點(diǎn)，希望對(duì)解決相關(guān)問題有積極作用。

1.合作學(xué)習(xí)模式概述

合作學(xué)習(xí)模式主要是指學(xué)生為了完成教師布置的任務(wù)，通過明確的責(zé)任分工，進(jìn)行有效的互助性學(xué)習(xí)，在教師分組、布設(shè)小組任務(wù)后，更順利的完成教師所布設(shè)的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。與以往傳統(tǒng)教學(xué)模式不同，合作學(xué)習(xí)模式更重視學(xué)生主體，更重視學(xué)生的參與與合作，因此從該方面來看，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用合作教學(xué)模式能夠產(chǎn)生積極的意義。一方面，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用合作學(xué)習(xí)模式有助于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過對(duì)初中生的了解，筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)生個(gè)人意識(shí)相對(duì)較強(qiáng)，忽視團(tuán)隊(duì)能力，而在使用合作學(xué)生模式時(shí)，每一位學(xué)生都可以積極參與到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)中，從而讓學(xué)生之間具有更強(qiáng)的配合能力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的重要性；二是有助于學(xué)生更順利的完成教師所布設(shè)的任務(wù)，在合作學(xué)習(xí)模式中，每一位學(xué)生都會(huì)為小組解決任務(wù)而做出努力，且學(xué)生會(huì)有明確的責(zé)任分工，因此學(xué)生解決問題的效率更高，學(xué)生學(xué)習(xí)更有成就感。

2.合作學(xué)習(xí)模式在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

2.1科學(xué)合理分組

在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師在班級(jí)內(nèi)組建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，對(duì)合作小組的學(xué)習(xí)人數(shù)進(jìn)行科學(xué)控制。組內(nèi)人數(shù)的多少，直接影響著合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐證明，合作學(xué)習(xí)小組人數(shù)一般是4～6人為最佳，尤其是4個(gè)人一組，學(xué)習(xí)效果最好。大多學(xué)校的班級(jí)人數(shù)為40～45人左右，因此，每個(gè)班級(jí)可以分為10個(gè)小組，若小組的人數(shù)太多，對(duì)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論的時(shí)候，學(xué)生之間相隔太遠(yuǎn)，交流就不夠方便，而且比較浪費(fèi)時(shí)間。為了解決這一問題，教師可以將每個(gè)小組的學(xué)生聚在一起，將課桌面對(duì)面擺放，這就能夠讓小組成員之間隨時(shí)隨地進(jìn)行數(shù)學(xué)問題的討論。合作教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要對(duì)小組人數(shù)進(jìn)行調(diào)整，從而充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。

2.2精選小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容

小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容，是開展小組合作教學(xué)方式的重要內(nèi)容，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，開展小組合作的教學(xué)方式要建立在一定小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，不是所有的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容都可以適用小組合作的教學(xué)方法。所以，教師要精選小組合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以讓學(xué)生能夠在相互鼓勵(lì)基礎(chǔ)上，直觀性學(xué)習(xí)到初中數(shù)學(xué)課程的相關(guān)知識(shí)。比如，在關(guān)于一次函數(shù)問題的課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以就一個(gè)例題讓學(xué)生進(jìn)行多種解題方式的探討，從而可以得出最簡(jiǎn)便的解題方案，然后再讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)題的練習(xí)，提升對(duì)知識(shí)的鞏固程度。

2.3尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在傳統(tǒng)的教學(xué)觀念的不良影響下，很多數(shù)學(xué)教師在開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，將自己定位為教學(xué)的主體而忽視了學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生逐漸對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)喪失興趣甚至產(chǎn)生厭倦心理。這種教學(xué)現(xiàn)狀的存在要求初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)該做到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，將學(xué)生合作學(xué)習(xí)新觀念融入實(shí)際教學(xué)中，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在教學(xué)中感受到自己的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.4做好合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工作，保證學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力

與其他教學(xué)模式相同，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，教師也需要做好評(píng)價(jià)工作，但是評(píng)價(jià)內(nèi)容與以往存在著差異。使用該模式的初中數(shù)學(xué)課堂在評(píng)價(jià)時(shí)，教師需要重點(diǎn)評(píng)價(jià)以下幾方面內(nèi)容：一是學(xué)生完成任務(wù)的困難程度，在一定程度上這代表著自己提出問題的合理程度，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也產(chǎn)生了一定的影響；二是學(xué)生在任務(wù)完成過程中的合作能力以及學(xué)習(xí)能力，合作能力主要是指團(tuán)隊(duì)配合程度，學(xué)習(xí)能力主要是指小組完成任務(wù)的準(zhǔn)確程度以及在完成任務(wù)后對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握。

3.結(jié)語

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中采用小組合作的學(xué)習(xí)方法，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且可以提升整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，更好地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。在開展初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的過程中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的分組、精選小組合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、引導(dǎo)目標(biāo)達(dá)成小組合作學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心和積極性，讓學(xué)生真正喜歡初中數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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