職業(yè)學(xué)校班級管理辦法淺談

石德勇

【摘要】職業(yè)學(xué)校的班級管理兩個重要方面，一是制度的必要性。二是教育的重要性。制度的意義，制度的建立方法和原則，制度的執(zhí)行。教育的根本作用，因材施教的必要性。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育；班級管理；制度；教育

經(jīng)過近幾年班主任工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，再結(jié)合所看的一些關(guān)于班級管理方面的文章和書籍，對班主任工作產(chǎn)生了一些簡單的思考，主要是針對職業(yè)教育學(xué)生在“管理”和“教育”這兩個方面工作的先后、取舍、平衡。

一、管理制度的重要性

由于職業(yè)教育學(xué)校當(dāng)前階段的特殊情況，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校的學(xué)生總體上來說要比進(jìn)入普通高中的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差一點(diǎn)、行為習(xí)慣差一點(diǎn)。尤其在一些行為習(xí)慣上，比如時間觀念、上網(wǎng)的問題、待人禮節(jié)等方面，有一些不足。所有職業(yè)教育的學(xué)生首先要在基本習(xí)慣上作出一些改變，而這些改變僅靠教育是完成不了的，因?yàn)樵谛W(xué)、初中階段老師和家長已經(jīng)進(jìn)行了夠多的說教，而且這些說教并沒有其太大的作用。所以職業(yè)教育的學(xué)生首先要通過一些管理制度去約束他們，引導(dǎo)他們改變一些不好的行為習(xí)慣，然后進(jìn)行教育引導(dǎo)，將他們的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上（并非僅僅只書本學(xué)習(xí)）

二、怎么管理

對于管理，個人覺得并非一天花過多時間守到學(xué)生，隨時隨地的過多的控制干預(yù)學(xué)生，如果這樣一方面班主任很累，在較多課程任務(wù)的情況下，也完成不了。另一方面學(xué)生很多時候處于緊張狀態(tài)，學(xué)生也很累。這樣做的最終結(jié)果可能適得其反。在管理班級的過程中，我發(fā)現(xiàn)對于職業(yè)學(xué)校學(xué)生的管理，有這么幾個要點(diǎn)：

（一）樹立“紅線”小到一個家庭，達(dá)到一個社會都是有底線的，沒有誰可以為所欲為。所以關(guān)于底線的嚴(yán)格性、必要性、重要性要事先跟每一位學(xué)生、每一位家長講清楚?！凹t線”怎么制定、行為超越“紅線”該怎么處理。要視學(xué)校和社會的具體情況而定。我的三條底線是

1、嚴(yán)禁打架斗毆

2、嚴(yán)禁無假外出（包括逾假不歸）

3、嚴(yán)禁頂撞老師

如果違反，但是出于“育人為本”的基本原則，前幾次可以有所讓步，但是這個讓步，不是某一個人、某一部分人所能決定的，要通過全班同學(xué)的集體意見。但是不能毫無底線的退讓，因?yàn)橐粋€班主任需要負(fù)責(zé)的是全班40余名同學(xué)、以及全班同學(xué)所代表40余個家庭，如果一個班沒有這個底線，最終損害的多數(shù)學(xué)生、多數(shù)家長的切身利益。

（二）訂立制度

制度一定要切實(shí)可行，不能執(zhí)行的制度就應(yīng)該廢除。怎么樣實(shí)現(xiàn)制度的切實(shí)可行呢，讓學(xué)生參與制度的訂立；實(shí)行制度的“試運(yùn)行”；堅持“公平”、“公正”、“公開”?，F(xiàn)階段探索出的主要制度有：

（1）總的班規(guī)?？偟陌嘁?guī)主要是依照學(xué)校的學(xué)生守則制定，包含了學(xué)校的基本規(guī)章制度，是每個學(xué)生都要遵守的一些基本要求。

（2）各類重大違紀(jì)行為的確定以及處理（除三條“紅線”之外的次要一點(diǎn)的）。這類重大違紀(jì)主要依據(jù)每個學(xué)校的自身情況，比如上課的紀(jì)律、早操的紀(jì)律、早晚自習(xí)的紀(jì)律、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。這類紀(jì)律本身不直接涉及到學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，不像三大紅線直接與學(xué)生的人身安全相關(guān)，但是也比較重要，所以不能不處理，也沒有必要將高度提得太高，所以制定合理處理措施，讓學(xué)生慢慢改正。比如關(guān)于學(xué)生遲到的問題，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生時間觀念不是很強(qiáng)，才入學(xué)較長時間內(nèi)，他們的遲到情況比較嚴(yán)重，我才去的措施是“缺一陪三”制度。也就是一個學(xué)生如果遲到一次那么在每周五放學(xué)后要將遲到時間補(bǔ)齊，并且是遲到一次部15分鐘。這個制度適用于早操況操，衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，曠操一次，補(bǔ)三次。雖然這種制度，前期另班主任很辛苦，自己要參與補(bǔ)的過程，但是經(jīng)過半學(xué)期的整理之后，像遲到，衛(wèi)生問題，早操問題基本能夠得到解決，為后面的班級建設(shè)打下重要基礎(chǔ)。

各類評優(yōu)、評先的選舉制度（包括各項(xiàng)硬指標(biāo)、具體的選舉流程）。學(xué)校每個月每一年都有很多評優(yōu)評先，在實(shí)際中會出現(xiàn)兩種情況，需要特別處理，一種是學(xué)校沒有規(guī)定硬條件，一種是學(xué)校規(guī)定了硬條件，但是達(dá)到的人數(shù)較多。這個時候就涉及到在較多同學(xué)中選取少數(shù)的情況，所以針對你每一種情況，都應(yīng)該制定相應(yīng)的選舉制度。比如每個月學(xué)校的文明學(xué)生評選是完全由班主任決定的，在班級走上正軌之后（主要是指班委、團(tuán)委、室長都能認(rèn)真履行職責(zé)），可以制定選舉制度：自愿申請、增設(shè)硬條件、公開選拔。

（3）學(xué)習(xí)方面的制度。學(xué)習(xí)方面的制度本身涵蓋于前面兩種制度中，這里之所以單獨(dú)列出，是因?yàn)閷W(xué)生身在學(xué)校的本職主頁就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)本身是最為重要的，不論實(shí)際情況如何，都必須去盡全力。所以關(guān)于學(xué)習(xí)的基本原則要制定明確：上課的紀(jì)律管理、上課的手機(jī)管理、學(xué)習(xí)較好、學(xué)習(xí)進(jìn)步較大同學(xué)的鼓勵措施、學(xué)習(xí)小組的運(yùn)行機(jī)制、教室座位的亂換制度。

制度的建立不是一蹴而就的，是一個循序漸進(jìn)的過程，是在班級管理過程中逐步建立的。制度的建立也不是閉門造車，在制定的過程一定要征求班委，班上同學(xué)的意見，這樣才能制定出合適的切實(shí)可行的制度。

（三）制度的執(zhí)行

總的原則公平”、“公正”、“公開”。

（1）明確每一位班委的工作職責(zé)與義務(wù)，并且初期多加考察和指導(dǎo)。

只有將每一位班委的職責(zé)劃分明確，才能將制度執(zhí)行下去，主要可以根據(jù)總的班規(guī)劃分責(zé)任類別，在劃分職責(zé)的時候盡量考慮到不同班委的性質(zhì)，也要考慮到不同學(xué)生的能力，合理劃分職責(zé)。尤其對于班上幾個重要的崗位，如班長、副班長。設(shè)班長一名，副班長兩名，這兩位副班長兼任紀(jì)律委員，生活委員。紀(jì)律委員一定要敢作為，有公正，誰違紀(jì)都是一視同仁的，包括自己，該怎么紀(jì)律的就怎么紀(jì)律，但是性格較為平和，不急躁。班長要有人緣，有威信，有魄力，有脾氣。生活委員要細(xì)心負(fù)責(zé)，肯吃一點(diǎn)小虧。

（2）最大可能按照制度執(zhí)行（所以一定要考慮可行性）。既然制度已經(jīng)訂立，并且經(jīng)過全班同學(xué)的認(rèn)可，那么就要執(zhí)行，不論是誰違反了，都應(yīng)該一視同仁，不論是不是干部，不論學(xué)習(xí)成績是好是壞，在制度面前是平等的。

（3）以身作則，班主任帶頭，全體班委以身作則。所以選擇班委極其重要、不適當(dāng)?shù)囊右愿鼡Q。制度執(zhí)行過程中班主任要以身作則，肯花時間精力去執(zhí)行制度，比如遲到的補(bǔ)償，、曠操的補(bǔ)償，班主任要勇于花時間陪學(xué)生去執(zhí)行。只要學(xué)生看見班主任周五愿意加班陪他們，只要學(xué)生看見班主任愿意連續(xù)幾天早起陪他們，他們逐漸就知道要去遵守制度。

（四）班委的選擇與培養(yǎng)

（1）充分結(jié)合學(xué)生自己的工作意愿。在有初步人選之后一定要征詢本人意見，合理調(diào)配

（2）較長時間的考察，包括充分征求班上同學(xué)的意見。

在有初步人選之后一定要征詢本人意見，合理調(diào)配。班主任不可能在短短一個月時間了解每一位候選人，也有可能這個人這個表現(xiàn)出來的不一定就是他真正的自己。一定要多詢問班上同學(xué)的意見，道理是同樣的，因?yàn)橛行┩瑢W(xué)在班主任面前和平時在同學(xué)面前，表現(xiàn)是不完全一致的。

（3）權(quán)利與義務(wù)的明確，只有將權(quán)利和義務(wù)具體到人，才能有效履行職責(zé)、才能有效的進(jìn)行幫助指導(dǎo)。要書面化。

（4）重要崗位的雙人制度。比如班長一職，一定要有一個以上的副職。兩個副班長兼任紀(jì)律委員、生活委員，本身能力和品德足以勝任班長。

三、教育的不可或缺

學(xué)生畢竟不是士兵，通過一段時間規(guī)范了同學(xué)的行為習(xí)慣之后，也要加強(qiáng)說服教育。教育的重心：

（1）首重為人處事，要讓學(xué)生首先“明事理”。懂得怎么對待家人、怎么對待老師、怎么對待同學(xué)。

（2）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的方法以及重要性

其實(shí)大多數(shù)同學(xué)都明白學(xué)習(xí)的重要性，所以老師的作用應(yīng)該是告訴同學(xué)們怎么去學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)什么。由于當(dāng)前階段職業(yè)教育的學(xué)生中有很多基礎(chǔ)較差，可能學(xué)校式的規(guī)范教育的確并不適合，所以除了強(qiáng)調(diào)專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要性之外，還應(yīng)該去了解他們的具體情況，結(jié)合學(xué)生自己的特點(diǎn)，推薦相關(guān)書籍讓他們自己去學(xué)、自己去專研。班上有些學(xué)生喜愛做生意，但是書本知識基礎(chǔ)較差，也遵守課堂紀(jì)律，那么可以推薦他去借讀一些關(guān)于“傳記”、“管理”、“經(jīng)濟(jì)”、“處世”方面的書，去給他制定他的學(xué)習(xí)計劃。當(dāng)他體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的自我滿足感之后，反過來也會促進(jìn)他在課堂上的學(xué)習(xí)。

在當(dāng)前階段，對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理和教育，是同等重要的。這種同等重要性，不僅僅停留在理論上、口頭上。