淺談閱讀在小學語文教學中的重要性

龍樸紅

【摘 要】閱讀教學是小學語文教學中不可缺少的教學部分，在語文學習過程中，閱讀教學對于語文教學質(zhì)量的提升具有舉足輕重的作用。它是一種直接、有效的教學方式，也是提升學生們語文素養(yǎng)的重要途徑。因此，閱讀教學成了教師們一直研究、探討話題。

【關(guān)鍵詞】閱讀教學 小學語文 重要性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.094

小學語文的教學，不像中學語文那樣復雜，主要是以基礎(chǔ)知識和閱讀教學為主。而閱讀教學在小學語文教學中，所占用的時間可以說是最多的。因此，小學語文教學效果以及水平的提升，在很大程度上與閱讀教學的效果有關(guān)。小學階段的語文基礎(chǔ)教學中偏重語言表達、漢字書寫等方面，良好的閱讀教學可以很好地提升學生們的漢語表達以及語文素養(yǎng)。隨著新課改以及素質(zhì)教育的推進，語文教學中對學生們的閱讀教學要求越來越高，可以更好地體現(xiàn)出學生的新素養(yǎng)。筆者根據(jù)近幾年的小學語文教學經(jīng)驗，淺談閱讀在小學語文教學中的重要性。

一、小學語文閱讀教學的目標

新課標下，小學語文的閱讀教學目標不斷的發(fā)生著新的變化，更加多元化、創(chuàng)新化，要求也不斷地提高。除了要掌握一些基本知識、概念、詞句外，還要不斷提升學生們的情感素養(yǎng)、價值觀念、語文素養(yǎng)等方面。

小學語文作為一門語言性學科，很大程度上帶有一些情感色彩，需要學生們有感情的學習。而閱讀性教學的主要任務(wù)，是在培養(yǎng)學生們一些基本的閱讀技巧外，還要注重學生們一些閱讀素養(yǎng)的形成和提升，能靈活的運用所學的知識進行文章鑒賞，提升學生們一些內(nèi)在的文化修養(yǎng)。通過課堂上的閱讀教學來延伸學生們閱讀習慣的養(yǎng)成。這是閱讀教學中最核心以及最重要的教學目標。

二、閱讀教學的重要性

（一）閱讀教學可以很好地培養(yǎng)學生們搜集信息、認識世界

教師們在課堂中開展有效的閱讀教學，基本上都是從課本上精選文章進行閱讀方法的講解，這個過程是師生共同參與的。教師們引領(lǐng)學生們先去預讀文章，讓學生在閱讀的過程中，邊讀邊篩選一些重要的信息。這個過程有效地鍛煉了學生搜集信息，提煉信息的能力，可以很好地讓學生們進行接下來的學習以及問題的作答。同時，閱讀文章，搜集有效信息的過程可以很好地推動學生們?nèi)フJ識文章中的世界，文章大都是對現(xiàn)實世界的一種直接或間接描述，可以很好的讓學生們?nèi)フJ識世界。不同的文章寫作風格不一祥，寫作內(nèi)容也各有差異，表達的主旨思想也是不一祥的。在閱讀不同的文章時，可以讓學生們學到不同的知識，從中認識不一樣的世界，形成自己的見解和看法。

（二）可以讓學生們的思維和心理得到有效的發(fā)展

在小學語文的閱讀教學中，通過對閱讀材料的預讀以及信息的提煉，可以很好的促進學生們思維能力的培養(yǎng)，而一些優(yōu)秀的文章，學生們在進行閱讀時，可以很好的促進學生們心理的健康發(fā)展。因此，有效的閱讀教學對學生們的心理成長，以及思維能力的提升有重要的作用，這是近幾年大力倡導閱讀教學的重要原因之一。小學生的思維能力一開始是比較低的，而要想讓學生們的思維能力得到有效的訓練和提升，就得要抓住提升的關(guān)鍵點，而閱讀教學正是這個有效的關(guān)鍵點。因此，教師們在日常的教學中，要注重對學生們閱讀能力的培養(yǎng)，從而促進學生們思維模式的不斷變化和提升，使其心理得到健康的發(fā)展。

（三）可以提高學生們的道德情操以及審美情趣

小學生們在閱讀教學中需要教師的指引和幫助，他們還不具備選取優(yōu)秀閱讀材料的能力。因此，需要教師們幫其選取或者給予建議，這樣學生們除了學習課堂上的一些優(yōu)秀閱讀材料，還可以在課下自行閱讀一些優(yōu)秀文章。教師們交給了學生們?nèi)绾芜M行有效的閱讀后，那么學生們就會提高自己的閱讀效率，在閱讀優(yōu)秀文章的過程中會不自主的汲取一些優(yōu)秀文化，也就潛移默化的提升他們的道德情操以及審美情趣。優(yōu)秀文章的閱讀可以給予學生一些新的看法與思考，可以讓學生們學習先人或者作者的優(yōu)秀思想，間接性的促進自己精神世界的豐富以及審美情趣的提升。很多思想品德以及審美標準都是在閱讀中逐漸形成的，人的觀念意識的形成，除了自己的親身體驗與經(jīng)歷，就是在學習和閱讀中形成的。這種影響是長久深遠的，對人的行為的影響也是顯而易見的。

（四）是強化識字、寫作、語言表達的重要手段

閱讀材料中很多都是一些常見的詞句，小學生們處在學習語文的初級階段，正是打好基礎(chǔ)，學習漢字的時候，也是形成自己語言風格以及表達方式的關(guān)鍵時刻。在這個時間內(nèi)，學生們進行有效的閱讀，可以很好的幫助他們回憶自己學過的漢字以及語句，扎實的進行記憶和學習。優(yōu)秀材料的閱讀中必然會有很多優(yōu)秀的語句以及段落，小學生們在老師的指導下，可以很好地進行優(yōu)秀材料片段的選取和背誦，通過鑒賞一些優(yōu)秀文章的片段，可以很好地提升學生們在寫作中的表達和詞句的運用。寫出一篇優(yōu)秀的文章并不是很容易，這需要學生們平時的日積月累，需要學生們不斷閱讀優(yōu)秀文章，借鑒他們寫作的語言、風格和思路。

三、有效閱讀的技巧

首先，要激發(fā)學生們學習語文的興趣，興趣是最好的老師，因此，教師們要采用靈活多樣的教學手段進行教學，不斷激起小學生們喜歡閱讀的熱情，這樣才能長久、有效地促進學生們高效的閱讀。其次，教師們要轉(zhuǎn)變教學觀念，由主要自己授課，轉(zhuǎn)變到讓學生們自主進行學習。在教授學生們一些學習方法和技能后，留給學生們充足的時間進行自主學習，充分發(fā)揮學生們學習的主動性和積極性。并能夠及時地進行教學方法的調(diào)整，制定出更適合學生們進行閱讀學習的教學方法。再次，要幫助學生們選取一些優(yōu)秀文章進行閱讀，教師們畢竟是有經(jīng)驗的，他們大都知道哪些書本和文章是優(yōu)秀的。因此，教師們的建議可以防止學生們花費過多的時間去選取閱讀材料，甚至可以減少學生們亂讀文章的可能性。最后，教師們要充分利用好課上的閱讀教學，因為，課上的閱讀教學可以很好的幫助學生們，學習如何有效閱讀以及閱讀的一些技巧。學生們在掌握了閱讀的基本方法和技巧后，就可以在課下自己高效的進行閱讀，提升自己的閱讀技能以及個人的語文修養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總之，小學生們在語文學習的過程中，應(yīng)該意識到閱讀對他們學習語文的重要性。有效的閱讀不僅可以幫助他們高效的學習語文，而且可以很好的促進他們語文素養(yǎng)，以及審美情趣的提升。教師們也要采取有效的教學手段進行教學，幫助學生們健康、文明的閱讀，從而提升語文的教學水平。