如何提高初中生地理學(xué)科的讀圖能力

吳忠德

【摘 要】地理是中學(xué)階段的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，這門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容豐富、多樣，知識點可謂包羅萬象，而地理知識點中很多都是通過圖片、圖表、地球儀等教具展現(xiàn)出來。那么面對這么多圖形教具，學(xué)生們?nèi)绾胃玫奶岣咦x圖能力就顯得極為重要。

【關(guān)鍵詞】初中地理 讀圖能力 措施

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.051

地圖是地理學(xué)科的重要組成部分，掌握了讀圖能力，可以說地理就學(xué)好了一半了。我們都知道，歷史上很多著名的地理學(xué)家都是專心研究一些地理圖片，如我國古代西晉時期，就出現(xiàn)了一位制圖理論家裴秀，一位外國名人稱他為“中國科學(xué)制圖學(xué)之父”，可以說是世界古代地圖史上一顆燦爛的明星，與古希臘著名地圖學(xué)家托勒密不堪上下，通過自己多年的精心研究，編制成了《禹貢地域圖》18篇，他在繪制地圖的過程中注重圖標(biāo)的標(biāo)記，也注重比例尺大小的規(guī)則，可以說是當(dāng)時很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡乩碇茍D集，對后世我國地理學(xué)科的研究和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，以及一些天文學(xué)科、農(nóng)學(xué)的發(fā)展都有著一定的作用。

地理學(xué)科作為一門中學(xué)生必修的學(xué)科，必須注重地圖在學(xué)科中的重要性，教師們在日常教學(xué)中也要提高培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力、繪圖能力的意識，采用適當(dāng)有效的教學(xué)方法和手段來促進(jìn)學(xué)生讀圖能力的提升，讓學(xué)生更好的理解地理的真正學(xué)科素養(yǎng)，感悟到地理的魅力。筆者根據(jù)近幾年的初中地理教學(xué)經(jīng)驗，主要淺談一下讀圖能力的重要性以及幾點重要措施。

一、掌握地理學(xué)科讀圖能力的重要性

地圖是用圖文來表達(dá)一定的信息和知識，而在地理學(xué)科中，地圖可以說是學(xué)好地理的重要技能之一。地理教師們要想掌握好自己的專業(yè)知識，就得要好好研究地圖中所蘊(yùn)含的知識，很多地理知識都是通過地圖展現(xiàn)出來的，如果教師們不能準(zhǔn)確、高效的掌握讀圖的技巧，那么在教學(xué)過程中也是很難將專業(yè)知識傳授給學(xué)生，也就不能讓學(xué)生們很好的學(xué)到地理的精華和正真內(nèi)涵。因此，教師們首先就得要掌握地理學(xué)科的快速精確讀圖的能力，只有這樣，才能更好地掌握教材知識，才能更全面、精準(zhǔn)的把專業(yè)知識教授給學(xué)生。

同樣，學(xué)生們作為學(xué)習(xí)的主體，就更要提高自己的讀圖的能力，這樣才能高效的提高地理學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。我們都知道，初中地理的教材中很多是以圖表的形式展現(xiàn)的，如果學(xué)生們不能好好的掌握讀圖的技巧，那么在學(xué)習(xí)的過程中必然是非常吃力，也很難跟上教師的講課節(jié)奏，也就不能高效的學(xué)習(xí)地理。地圖中蘊(yùn)含著很多地理知識、人文特色，簡單的圖表卻蘊(yùn)藏著豐富的信息量，掌握好讀圖的技巧，地理學(xué)科的很多難點知識也就迎刃而解了，因此，學(xué)生們要想高效、高質(zhì)量的學(xué)習(xí)地理學(xué)科，就得要把讀圖技巧精準(zhǔn)的掌握，并能快速應(yīng)用。

二、地理學(xué)科中讀圖能力提升的途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生讀圖的興趣是提高讀圖能力的重要前提

初中地理的教材中包含很多的圖表，有些以地球的形狀出現(xiàn)的，也有些以餅狀出現(xiàn)，還有一些是以柱狀圖出現(xiàn)的，等等。這些圖表雖然簡單，但是蘊(yùn)含的地理信息可謂是相當(dāng)豐富，掌握了讀圖的技巧，對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)就會感覺很輕松。然而，教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生對地圖的讀圖能力很差，當(dāng)看到一幅圖時，很多學(xué)生都是很困惑的，不知道從哪開始讀取信息，也不知道什么樣的信息是重要的、有用的，這種讀圖狀態(tài)很容易讓他們感覺到地理學(xué)習(xí)的困難，時間長了，也就缺乏學(xué)習(xí)地理的興趣。因此，要想提高學(xué)生的讀圖能力，首先要激發(fā)學(xué)生讀地圖的興趣，教師們在課堂教學(xué)過程中，可以采用一些比較有趣、幽默的教學(xué)方法，如：先拿一些簡單的有趣圖片，讓學(xué)生們進(jìn)行看圖說話，進(jìn)而激發(fā)他們讀圖的興趣，然后再拿一些信息量比較大的圖片讓他們再挖掘圖中的信息量，慢慢來培養(yǎng)學(xué)生的讀圖意識和主動獲取圖表中信息的能力，通過一些有趣的游戲或者活動來調(diào)動他們學(xué)習(xí)地理的積極性。

（二）轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，由重理論輕圖表轉(zhuǎn)向兩者并舉

隨著新課改的推進(jìn)以及素質(zhì)教育的進(jìn)一步開展，很多學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求也進(jìn)一步細(xì)化，如：地理學(xué)科教學(xué)中對學(xué)生和教師們的地圖讀圖能力的要求進(jìn)一步提高。但是，回看一下傳統(tǒng)教學(xué)中遺留下的一系列教學(xué)問題，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師們在日常的教學(xué)過程中很少注重培養(yǎng)學(xué)生讀圖的能力，大部分在課堂上只是根據(jù)課本教材的知識進(jìn)行講解，也不在黑板上對教材上的圖表進(jìn)行詳細(xì)講解，導(dǎo)致圖表中蘊(yùn)含的很多知識點都被遺漏，沒有教師們的詳細(xì)講解和引導(dǎo)，學(xué)生們更不可能有讀圖的意識和能力，這樣是很不利于學(xué)生地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，也不利于教師們地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升。教師們要不斷迎合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行教學(xué)觀念的更新和轉(zhuǎn)變，把教學(xué)重點也要放在學(xué)生們讀圖能力的提升上來，在日常教學(xué)中，遇到一些圖表類題目或者知識點時，要放慢講課的速度，把圖表中的圖標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)講解，也要把比例尺如何讀取給學(xué)生們講解明白，還有其他學(xué)生們應(yīng)該掌握的圖表知識也要面面俱到的講解清楚，只有這樣，學(xué)生們才能慢慢形成讀圖的意識和能力，才能更深入的學(xué)到地理學(xué)科的真正學(xué)科素養(yǎng)。

（三）要給學(xué)生們上好地圖要素的講解課，讓學(xué)生們充分掌握各種圖標(biāo)的概念

地理學(xué)科中的圖表很多都是以簡單的形式出現(xiàn)的，圖表的左右或者上下都會有一些標(biāo)志，這些標(biāo)識的理解度也對讀圖能力的提升有很大的影響。如果學(xué)生們對一些地理圖表要素代表的意思不明白，那么在讀圖時就會很模糊，很難正確、快速的讀取地圖上的有效信息。教師們在培養(yǎng)學(xué)生地圖讀取信息能力時，首先要讓學(xué)生們掌握地圖的基本要素以及讀地圖時應(yīng)該按照什么樣的步驟進(jìn)行，如：經(jīng)緯度、比例尺、方向標(biāo)志等基本要素的講解要詳盡，讓學(xué)生們打好概念基礎(chǔ)，這樣才能更好地解讀圖表信息。概念掌握的同時，也要講解讀取圖表的步驟，這樣學(xué)生們才能快速、準(zhǔn)確的讀取信息。如果學(xué)生們沒有提前掌握好各種地理圖表基本要素的概念，那么在地理學(xué)習(xí)過程中會很模糊基本要素的意思，就不能快速、全面的讀取地圖中所包含的基本信息，教師們要做好基本要素概念的講解，然后再通過一系列的題型進(jìn)行訓(xùn)練，相信學(xué)生們也會不斷加深讀取地圖的技巧，更快速的培養(yǎng)自己讀圖的能力。

總之，初中地理學(xué)科中的地圖讀取能力的提升對于學(xué)好地理是極為重要的，教師們在日常的教學(xué)過程中要不斷加上與其他教師的探討和交流，研討出適合初中生學(xué)習(xí)地理以及讀取地圖信息的方法，更好的促進(jìn)我們教學(xué)水平的提升。