醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中志愿服務的實踐

王耀東 白璐

醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中志愿服務的實踐

王耀東 白璐

醫(yī)學生除了專業(yè)技能和專業(yè)知識之外，最重要的是職業(yè)素養(yǎng)。國家對醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)非常重視，志愿服務作為一種培養(yǎng)醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)最有效的實踐活動之一，在近幾年越來越受社會關注。本文采用文獻分析法、比較法、問卷調查法、訪談法，以分配到錦州醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)外科參與志愿活動的醫(yī)學生為實驗對象，以醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)為評價指標，以醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中志愿服務的實踐為研究對象，進行了長達5年的實驗，并用統(tǒng)計法統(tǒng)計實驗結果，對實驗結果進行分析、探討，旨在為醫(yī)學生志愿服務實踐過程中職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提供有效參考。

醫(yī)學生；職業(yè)素養(yǎng)；志愿服務

1 實驗對象和方法

1.1 實驗對象

自2012年起，本研究在分配到錦州醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)外科進行志愿實踐的醫(yī)學生中，每年抽取本科、專職醫(yī)學生進行調查。截止到2016年年底，共選擇260名醫(yī)學生。260名醫(yī)學生中共有130名在進錦州醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)外科之前，曾參加過志愿服務。將該130名學生定為實驗組，將其他未參加過志愿服務的醫(yī)學生定為對照組。兩組學生年齡、性別、受教育情況對比，P＞0.05，差異無統(tǒng)計學意義。

1.2 教育內容

我院為志愿服務的學生提供不同的醫(yī)務崗位，針對醫(yī)學生的專業(yè)鍛煉其業(yè)務能力。在志愿服務過程中，我科室?guī)椭t(yī)學生正確認識神經(jīng)科的常見疾病，了解失眠、抑郁癥、心理障礙、焦慮癥、強迫癥、恐懼癥、精神分裂癥更年期綜合征等多種疾病的臨床癥狀。學會判斷不同神經(jīng)科常見疾病，具備治療不同神經(jīng)科疾病的基本技能，正確掌握不同神經(jīng)科常見疾病患者的心理和行為。為護理專業(yè)的學生提供不同護理職位，讓醫(yī)學生與不同患者接觸，鍛煉護理專業(yè)醫(yī)學生與患者溝通、和平相處的能力。

1.3 統(tǒng)計學方法

統(tǒng)計分析方法采用辦公軟件中Excel表格輸進數(shù)據(jù)，采用SPSS19.0數(shù)據(jù)整理分析、計算，并將數(shù)據(jù)結果進行統(tǒng)計，計量資料用（均數(shù)±標準差）表示，采用t檢驗，計數(shù)資料采用χ2檢驗，P＜0.05，差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1 調查結果

對兩組學生實踐后的綜合素質進行調查，調查內容包括自身專業(yè)技能、精神、交際等多種能力。見表1。

表1 兩組學生對參加本次收獲的調查

2.2 評估結果

在志愿服務過程中，學會將學校學習的理論知識與實踐知識相結合，生活、工作中遇到難題，學會獨自分析問題、解決問題，全面提升了醫(yī)學生從不同角度思考的能力，提高了醫(yī)學生創(chuàng)新能力。志愿服務活動為醫(yī)學生積累經(jīng)驗，幫助醫(yī)學生正確認識本職行業(yè)，為醫(yī)學生今后的就職奠定良好的基礎，使醫(yī)學生的綜合素質得到全面提升。見表2。

表2 實驗組和對照組醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)評分結果

由表2可知，無論是本科還是?？?，參加過志愿服務的醫(yī)學生平均值普遍比沒有參加過的醫(yī)學生高，這說明志愿服務實踐活動有助于全面提升醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

3 討論

3.1 有利于激發(fā)醫(yī)學生職業(yè)興趣

在錦州醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)外科，本科室根據(jù)醫(yī)學生的實際情況，為學生提供多種多樣的崗位，供前來參加志愿服務的學生選擇，充分尊重醫(yī)院生的志愿精神，尊重醫(yī)學生的自尊和人格，從醫(yī)學生選擇的志愿類型開始培養(yǎng)其職業(yè)興趣。根據(jù)醫(yī)學生的性格、知識等實際情況，幫助醫(yī)學生發(fā)揮個人專長，引導醫(yī)學生找到自身存在的價值。通過讓醫(yī)學生體驗成功的喜悅和滿足感，激發(fā)醫(yī)學生參與志愿服務和醫(yī)務職業(yè)的興趣[1]。

3.2 幫助醫(yī)學生樹立正確的“三觀”

從錦州醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)外科走出的醫(yī)學生，不論是實驗組還是對照組醫(yī)學生，其人生觀、價值觀和審美觀得到普遍提升，這表明志愿服務具有幫助醫(yī)學生樹立正確“三觀”的作用。志愿服務之所以能幫助醫(yī)學生樹立正確的“三觀”，主要是因為志愿服務的核心精神、本質精神正好是我國特色社會主義的核心精神和價值觀。醫(yī)學生經(jīng)過志愿服務實踐后，可擴大醫(yī)學生的朋友圈，醫(yī)學生的內心開始逐漸成熟，脫離上學時期很多不切實際的想法，幫助醫(yī)學生認清社會現(xiàn)實。深入了解志愿精神，養(yǎng)成熱愛志愿活動和熱愛世界、具備良好職業(yè)道德的習慣。醫(yī)學生志愿精神得到提升，其社會主義核心精神和價值觀等自動跟著規(guī)正[2]。

3.3 提升醫(yī)學生職業(yè)道德水平

醫(yī)學院是培養(yǎng)醫(yī)務人員核心素養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng)的地方，雖然在醫(yī)學院醫(yī)學生可以正確認識醫(yī)務工作人員的職業(yè)道德，但是醫(yī)學生只能在學校學習到職業(yè)素養(yǎng)的理論，并不能將職業(yè)素養(yǎng)化成職業(yè)行為，形成真正的道德行為。志愿服務精神體現(xiàn)的是社會主義核心價值，醫(yī)學生參加志愿服務活動，可以將在醫(yī)學院學習到的理論知識付諸實踐，形成真正的醫(yī)德行為，幫助醫(yī)學生體驗高尚的醫(yī)德行為帶來的喜悅和滿足感，讓醫(yī)學生體驗成功的樂趣，進而激發(fā)醫(yī)學生更加積極的投入志愿服務，加深對職業(yè)道德的認識，不斷提升自我職業(yè)道德水平[3-6]。

3.4 全面提升醫(yī)學生的社會實踐能力

志愿服務活動本身便是一項實踐能力很強的社會實踐活動，醫(yī)學生參加志愿服務后，可通過不斷的實踐領悟志愿精神，加深對實踐精神的認識。在不斷認識實踐精神的過程中，不斷認識新的朋友，擴大自己的交際圈，提升醫(yī)學生的社會交際能力。通過與醫(yī)院患者的溝通，不斷提高醫(yī)學生溝通交流能力，通過溝通交流提高醫(yī)學生的語言表達能力。在志愿活動實踐過程中，醫(yī)學生還可通過不斷與不同的團隊合作，提升與團隊的合作能力。通過不同崗位的實踐，提高醫(yī)務業(yè)務能力。尤其是在艱苦的崗位上，可以磨練醫(yī)學生的意志，鍛煉醫(yī)學生吃苦耐勞的毅力，提升醫(yī)學生艱苦奮斗和積極上進的精神。擴展醫(yī)學生的見識、視野，培養(yǎng)醫(yī)學生養(yǎng)成全局、大局觀，養(yǎng)成從宏觀角度思考問題的習慣，養(yǎng)成醫(yī)學生職業(yè)道德良好行為的習慣，促進醫(yī)學生社會實踐能力的全面提升[6-8]。

綜上所述，志愿服務具有幫助醫(yī)學生樹立正確的職業(yè)價值觀、世界觀和審美觀，幫助醫(yī)學生養(yǎng)成職業(yè)道德和良好習慣，提高醫(yī)學生的醫(yī)患溝通技能、創(chuàng)新能力等社會實踐能力，激發(fā)醫(yī)學生志愿精神，端正醫(yī)學生職業(yè)態(tài)度，提高醫(yī)院生整體業(yè)務素質的作用。從錦州醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)外科走出的志愿醫(yī)學生整體素質全部得到相應的提升，可見志愿服務對醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要意義。

[1]李歡，李先耀.醫(yī)學生志愿服務的作用與志愿體系的構建[J].科教文匯：中旬刊，2013，6（35）：191．

[2]張靖，田潤平，傅騫，等.醫(yī)學職業(yè)素養(yǎng)評價研究探析[J].中國高等醫(yī)學教育，2013，26（5）：17-18.

[3]宋曉亮，王庸晉，魏武，等．以醫(yī)學生職業(yè)素質培養(yǎng)為核心，全面推進素質教育的探索與實踐[J].中國高等醫(yī)學教育，2013，26（5）：3-4．

[4]牛啟超，仰曙芬，岳鳳蓮，等.志愿服務在醫(yī)學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)中的實踐與探索[J].中國高等醫(yī)學教育，2014，27（9）：24-25.

[5]黃飛青.基于志愿服務活動實踐提升高職學生職業(yè)人文素養(yǎng)的研究 [J].科技視界，2014，3（30）：51，95.

[6]孟妍，李天罡.試論志愿服務對醫(yī)學生職業(yè)素質的培養(yǎng)[J].職業(yè)，2016，22（13）：71.

[7]鄧嘉寧.志愿服務對醫(yī)學生職業(yè)教育的培養(yǎng)[J].教育探索，2016，11（15）：126-128.

[8]黃飛青.高職學生職業(yè)人文素養(yǎng)的基本內涵、基本特點探析[J].科技視界，2013，2（23）：24，29.

The Practice of Voluntary Service in the Cultivation of Medical Students' Professional Quality

WANG Yaodong BAI Lu Department of Neurosurgery, The Third Affiliated
Hospital of Jinzhou Medical University, Jinzhou Liaoning 121000, China

In addition to professional skills and professional knowledge,the most important thing is professional accomplishment.Our state attaches great importance to the professionalism of medical students, voluntary service, as one of the most effective practical activities to cultivate medical students' professional accomplishment, has attracted more and more social attention in recent years.This paper adopts literature analysis,comparison, questionnaire and interview, medical students participating in voluntary activities were assigned to department of neurosurgery,the third affiliated hospital of Jinzhou medical university, were taking vocational accomplishment of medical students as evaluation index, taking the practice of voluntary service in the cultivation of medical students'professional quality as the object of study, the experiment lasted 5 years.The experimental results were analyzed by statistical method, and the experimental results were analyzed and discussed, the purpose was to provide an effective reference for the cultivation of professional quality in the process of voluntary service practice of medical students.

medical students; professional accomplishment; voluntary service

G642

A

1674-9308（2017）14-0045-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.14.022

遼寧教育科學“十二五”規(guī)劃課題（JG15DB234）

錦州醫(yī)科大學附屬第三醫(yī)院神經(jīng)外科，遼寧 錦州 121000通信作者：白璐