高校校園安全問題及教育對策探究

唐越

摘 要：隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展和規(guī)模的不斷擴展，校園呈現(xiàn)出了日益顯著的社會化和開放性。目前，大學(xué)生群體中屢屢出現(xiàn)心理或是外部因素引起的諸如財產(chǎn)丟失、輕信他人、生命受到威脅等安全問題。因此，通過安全教育，加強高校學(xué)生自我保護(hù)和安全防范意識，提升應(yīng)對能力迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：高校校園安全問題 教育對策

近年來高校校園日漸開放化，雖然為學(xué)生營造了輕松的學(xué)習(xí)生活氛圍，為校外人群提供了休閑的場所。但是，高校校園安全問題卻屢見不鮮。財產(chǎn)丟失、中毒事件、暴力事件、交通事故、食品安全、心理障礙。高校校園安全問題引起了社會各界的熱議。2017年2月，全國學(xué)校安全工作電視電話會議在京召開，會議強調(diào)“要抓安全教育，做好把安全教育納入國民教育體系工作安排”。

一、高校校園安全現(xiàn)存問題

高校校園安全問題可以從其起因分為兩大類，一類是心理問題，另一類是外部環(huán)境引起的安全問題。

（一）心理問題引起的校園安全問題

當(dāng)今社會正不斷朝著信息化、現(xiàn)代化、多元化的方向發(fā)展，人才的競爭也愈演愈烈。高校學(xué)生在剛剛經(jīng)歷了激烈的高考競爭之后，進(jìn)入大學(xué)，仍然會面對學(xué)業(yè)上的壓力；在臨近畢業(yè)時，需要面對就業(yè)難的考驗。同時，大學(xué)生活中的人際關(guān)系也開始變得復(fù)雜，有了除去學(xué)業(yè)外的競爭以及戀愛關(guān)系。面對各種各樣的壓力源，部分高校學(xué)生會因為沒有能及時調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)，從而便選擇較為極端的方式發(fā)泄自己壓抑的情緒。

心理健康問題不容忽視，如果沒有得到及時的疏導(dǎo)，有可能引發(fā)自殘或是殘害他人的校園事故。據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國在校大學(xué)生自殺人數(shù)逐年上升。例如2014年3月7日，一名17歲女生因舍友搶了自己的男友，而從宿舍樓跳下結(jié)束了自己的生命。此外，曾轟動一時的復(fù)旦大學(xué)投毒案，只是因為舍友間的小小摩擦，卻釀成悲劇。因此，進(jìn)行安全教育，關(guān)注學(xué)生心理健康非常有必要。

（二）外部環(huán)境引起的安全問題。

1.住宿安全問題

宿舍是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的綜合場所。部分學(xué)生習(xí)慣于在宿舍內(nèi)使用大功率電器，極易造成短路，嚴(yán)重時甚至引起火災(zāi)。而此時，宿舍內(nèi)放置的大量的學(xué)生書籍或是紙張，便會迅速成為增大火勢的推動力。一般而言，宿舍具有連通性的特點，一處火災(zāi)極有可能蔓延整棟樓，從而難以控制火情。另外，部分大學(xué)生出行時，宿舍內(nèi)貴重物品隨意放置，不及時鎖好門等行為，都可能會引得不法分子入室盜竊。所以，通過校園安全教育提升同學(xué)們維護(hù)宿舍安全的意識具有重要的意義。

2.食品安全問題

高校學(xué)生的活動場所多數(shù)是校園，所以食堂和學(xué)校周邊的餐飲店就成為了學(xué)生的主要就餐地點。但是近年來，出現(xiàn)了部分學(xué)校食堂以及餐飲店未按照衛(wèi)生相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)挑選食材、制作食物，尤其是學(xué)校周邊的小攤點，鮮有衛(wèi)生保障。食品安全問題對學(xué)生的身體健康有著很大的影響，而其關(guān)鍵不僅在于餐飲場所的衛(wèi)生是否合格，學(xué)生能否理性選擇合理的就餐地點也至關(guān)重要。

3.交通安全問題

由于高校校園面積擴張，許多學(xué)生上下課出行需要借助交通工具，目前最為常見的是ofo、校園代步車、自行車、電動車等；另外，大學(xué)校園的開放化使得校車或是外來車輛均可通行。校園道路上其實也隱藏著諸多的安全隱患，但多數(shù)同學(xué)存在著校園內(nèi)道路安全的誤區(qū)，需要通過安全教育加以引導(dǎo)。

4.其他安全問題

高校校園中除了由心理、食住行引起的安全問題，還存在著其他安全隱患，例如詐騙。盡管大學(xué)生群體文化素養(yǎng)較高，但多數(shù)還是生活在校園的象牙塔中，涉世較少，很容易成為詐騙團(tuán)伙的作案對象，常見的途徑有網(wǎng)上聊天交友，伺機以自己發(fā)生意外需要借錢進(jìn)行詐騙；抑或是利用手機短信或網(wǎng)絡(luò)發(fā)中獎信息進(jìn)行詐騙活動等。這些案件的發(fā)生除了歸咎于不法分子的別有用心，還有一部分原因是大學(xué)生自身安全防范意識淡薄，容易輕信他人。另外還有諸如溺水、觸電、網(wǎng)絡(luò)沉溺等安全問題，引人深思。

二、高校校園安全的教育對策

（一）高校校園安全教育系統(tǒng)化、課程常態(tài)化

校園安全教育雖然通過新生入學(xué)教育、形勢與政策課、專題講座等多種途徑，貫穿于高校的教育活動中，對于學(xué)生的安全意識和能力教育的實效性和系統(tǒng)性不強。高校可以通過探尋每一階段學(xué)生自身特點規(guī)律，開設(shè)專題式、系統(tǒng)化的校園安全教育課程和實踐活動。高校新生入學(xué)時，組織其學(xué)習(xí)校園安全的基礎(chǔ)知識，先將校園安全教育的種子埋下。在后續(xù)的課堂教學(xué)中，利用科學(xué)的教材，輔之以研討會、體驗實踐等新穎的活動形式，使高校校園安全教育形成一套完善的課程體系。

（二）建立高校校園安全體驗教育館

目前高校雖然也會組織地震、火災(zāi)演習(xí)，但是并沒有激發(fā)同學(xué)們的參與熱情，活動安排組織性不強，知識和能力提升效果不顯著。高?？梢試L試建立高校校園安全體驗教育館，一方面學(xué)生通過真實的情境體驗，更加能夠體會安全問題所帶來的真實危機感，同時學(xué)會遇到危險時，用以保護(hù)自己的各項技能。例如2015年正式開館的中國人民大學(xué)體驗式安全教育館是通過模擬人們在日常生活中遇到的安全隱患和應(yīng)對方法，為同學(xué)們提供一個參觀并學(xué)習(xí)如何逃生、如何正確救人的體驗場所。高校校園安全體驗教育或許取得更佳的效果。另一方面，集中和豐富多彩的館內(nèi)體驗項目既提升趣味性，又兼有系統(tǒng)性。

（三）“政府-高校”聯(lián)動營造校園安全教育氛圍

校園安全教育除了促使高校教學(xué)系統(tǒng)化、借鑒體驗式教育模式，營造良好的安全教育文化氛圍也是必不可少。高校通過校園媒體如校內(nèi)廣播、各類網(wǎng)絡(luò)平臺等進(jìn)行安全知識教育，同時可以創(chuàng)新教育方式，通過學(xué)生們喜聞樂見的卡通或是正面人物來引導(dǎo)，借助各類校園文化活動增強體驗感，在潛移默化中影響高校學(xué)生的安全觀念。政府則應(yīng)當(dāng)致力于為學(xué)生們營造一個良好的周邊環(huán)境，對于危害學(xué)生身心健康的娛樂性場所嚴(yán)厲打擊，同時積極支持具有公益性的安全教育活動。

三、小結(jié)

大學(xué)是每一個人最為美好且難忘的人生階段，但是目前高校校園中各式各樣的安全問題，威脅到大學(xué)生的健康成長，也影響了大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)生活，所以高校校園安全教育應(yīng)當(dāng)落到實處，并不斷創(chuàng)新和完善教育形式。作為大學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)樹立起自我保護(hù)意識，積極主動地提升自身安全防范能力應(yīng)對各類挑戰(zhàn)。

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