新媒體時(shí)代高校思想政治教育的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

金浩偉

摘 要：優(yōu)化高校思想政治教育是新媒體時(shí)代發(fā)展的必然，以現(xiàn)階段高校思想政治教學(xué)工作為基礎(chǔ)，結(jié)合新媒體時(shí)代發(fā)展特點(diǎn)，分析新媒體時(shí)代下高校思想政治教學(xué)情況，并明確其中存在的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

關(guān)鍵詞：新媒體 高校 思想政治 教育 挑戰(zhàn) 機(jī)遇

二十世紀(jì)下葉興起的新科技革命在不斷推廣，促使人類社會(huì)向著一個(gè)全新的信息時(shí)代——新媒體時(shí)代前進(jìn)。在新媒體時(shí)代背景下，分析高校思想政治教學(xué)工作的特點(diǎn)，結(jié)合新媒體時(shí)代帶來(lái)的新技術(shù)和新理念，對(duì)高校思想政治教學(xué)工作提出新的要求，這是新媒體時(shí)代對(duì)高校思想政治教學(xué)工作人員提出的新要求。

一、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）教育形式的挑戰(zhàn)

新媒體技術(shù)的推廣，提升了高校學(xué)生對(duì)大量信息資源的選擇難度。依據(jù)網(wǎng)絡(luò)新媒體為依據(jù)，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不存在主管責(zé)任機(jī)構(gòu)，應(yīng)用者使用的約束較少，這樣致使網(wǎng)絡(luò)上的信息資源難以查證源頭和真實(shí)性。雖然各大網(wǎng)站的實(shí)名制得到了落實(shí)，但是網(wǎng)絡(luò)媒體的凈化工作并不是短時(shí)期就可以完成的，信息的源頭和真實(shí)性依舊難以判斷。教學(xué)工作者更無(wú)法正確在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)高校學(xué)生實(shí)施信息選擇的指導(dǎo)，而高校學(xué)生會(huì)在多樣化的信息系統(tǒng)中逐漸迷失自己正確的選擇，其可以引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建正確的價(jià)值觀，但也存在錯(cuò)誤價(jià)值觀的影響。高校思想政治教育最重要的教學(xué)目標(biāo)就是引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建正確的三觀。雖然新媒體可以高效傳遞思想道德知識(shí)，但是在難以判斷的大量信息系統(tǒng)中，可否實(shí)現(xiàn)預(yù)期設(shè)計(jì)定的思想政治教學(xué)工作目標(biāo)，高校思想政治教學(xué)人員如何應(yīng)用新媒體對(duì)大學(xué)生實(shí)施指導(dǎo)和教學(xué)，提升學(xué)生的信息資源選擇和判斷能力等都是高校思想政治教育和管理工作中的一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

（二）教育內(nèi)容的挑戰(zhàn)

高校的思想政治教學(xué)工作是結(jié)合思想政治教學(xué)方向來(lái)明確思想政治教學(xué)內(nèi)容，新媒體時(shí)代的發(fā)展，促使思想政治教學(xué)工作內(nèi)容無(wú)法滿足時(shí)代發(fā)展需求，導(dǎo)致思想政治教學(xué)工作內(nèi)容需要實(shí)施整改和優(yōu)化，從而滿足新時(shí)代發(fā)展的需求。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶來(lái)的道德多樣化、開(kāi)放性，促使傳統(tǒng)意義上依賴性強(qiáng)的道德逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詮?qiáng)的道德，但在實(shí)際發(fā)展中網(wǎng)絡(luò)存在很多道德失范的問(wèn)題。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)道德存在失范問(wèn)題，所以在實(shí)際發(fā)展中需要重新構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)框架，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)定。優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)框架和網(wǎng)絡(luò)道德，凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是現(xiàn)階段思想政治教育內(nèi)容的基礎(chǔ)內(nèi)容。高校思想政治教學(xué)工作需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，不斷實(shí)施創(chuàng)新，指導(dǎo)高校學(xué)生依據(jù)道德規(guī)定自主管理，降低網(wǎng)絡(luò)道德失范情況的出現(xiàn)，這也是高校思想政治教學(xué)工作另一方面的挑戰(zhàn)。

（三）教育工作者的挑戰(zhàn)

在以往高校思想政治教學(xué)工作中，思想政治教學(xué)工作者存在理論和知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)，教學(xué)工作者擁有教學(xué)的主導(dǎo)地位。但是隨著新媒體時(shí)代的推廣，大學(xué)生逐漸成為新媒體的主導(dǎo)者，他們依據(jù)新媒體獲取了大量的信息資源，在實(shí)際發(fā)展中存在教育者接受信息低于大學(xué)生的情況，導(dǎo)致思想政治教學(xué)工作者的主體地位受到影響。由此，教學(xué)工作人員需要正視這一方面的挑戰(zhàn)。

二、新媒體時(shí)代高校思想政治教育面臨的機(jī)遇

（一）有助于達(dá)到思想政治教育的自主性

傳統(tǒng)意義上的思想政治教學(xué)工作一般應(yīng)用“填鴨式”教學(xué)，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和權(quán)利，也沒(méi)有結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例。這種形式的教學(xué)工作重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是服從，并不是學(xué)生的自主創(chuàng)新。思想、價(jià)值理念與理論知識(shí)的教學(xué)形式不同，并不是依據(jù)傳遞和講解就可以構(gòu)建的，其需要結(jié)合“內(nèi)化”，促使大學(xué)生內(nèi)心深處擁有自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。要從基礎(chǔ)上突破傳統(tǒng)意義上教學(xué)形式的約束，注重結(jié)合一種尊重人的教育來(lái)取締傳統(tǒng)教學(xué)形式。這種新的教學(xué)理念，從根本上都是將學(xué)生作為主體進(jìn)行研究，注重保護(hù)學(xué)生的權(quán)利和尊嚴(yán)，釋放學(xué)生的天性和創(chuàng)造力，導(dǎo)致學(xué)生成為新生活的創(chuàng)造者。在教學(xué)內(nèi)容中，其向?qū)W生傳遞的價(jià)值理念對(duì)學(xué)生而言是有價(jià)值和意義的，可以為學(xué)生的道德生活提供依據(jù)，促使學(xué)生解決其現(xiàn)階段面臨的道德問(wèn)題和人生選擇；在教學(xué)方案上，一定要保障教學(xué)方案的科學(xué)性和現(xiàn)實(shí)意義。在新媒體時(shí)代的背景下，人們可以自主地、和平地溝通，這樣促使思想政治教學(xué)工作成為一種尊重他人和自己的學(xué)科，每一位學(xué)生都是信息的傳遞者和發(fā)布者，并不只是被動(dòng)的接受者，學(xué)生的權(quán)利和責(zé)任得到了尊重和展現(xiàn)。新媒體時(shí)代下，傳播形式的開(kāi)發(fā)性可以釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力，促使學(xué)生成為新生活的創(chuàng)造者。由此可見(jiàn)，新媒體時(shí)代下的思想政治教學(xué)工作是一項(xiàng)高于水平的自主型教學(xué)。

（二）有助于思想政治教學(xué)資源的共享化推廣

因?yàn)樾旅襟w的開(kāi)放性等特點(diǎn)，使得這一階段的信息數(shù)量較為龐大，促使思想政治教育的素材得到了豐富，其中存在一定的現(xiàn)實(shí)意義和選擇性。新媒體的即時(shí)性促使思想政治教學(xué)工作人員與學(xué)生之間可以在第一時(shí)間依據(jù)網(wǎng)站、微博、QQ等形式達(dá)到了信息資源共享化發(fā)展。

（三）優(yōu)化思想政治教學(xué)方案

以往的思想政治教學(xué)工作過(guò)于狹隘，教學(xué)工作人員與學(xué)生之間只是知識(shí)的傳遞過(guò)程。以往的思想政治教學(xué)工作主要是以課堂教學(xué)為主，結(jié)合教學(xué)課本進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。在新媒體時(shí)代的背景下，手機(jī)短信、博客、微博、QQ等軟件正在不斷地被引用到思想政治教學(xué)工作中，逐漸成為一種新式的教學(xué)方案。新媒體促使聲音、文件以及圖像、信息資源等多樣化通信媒體集中到一起，為學(xué)生帶來(lái)了全新的教學(xué)盛宴，學(xué)生可以在豐富多彩的教學(xué)環(huán)境中，自主地獲取思想政治教學(xué)知識(shí)，并依據(jù)內(nèi)化的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，新媒體時(shí)代對(duì)高校學(xué)生而言，利弊共存，其為高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了方便，但是也為其帶來(lái)了負(fù)面的影響。新媒體為高校學(xué)生提供了多樣化的新聞信息資源，但是其性質(zhì)過(guò)于開(kāi)放，要求較低，無(wú)法明確信息資源的真實(shí)性。同時(shí)，處于青春后期的高校學(xué)生，還不具備全面的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀，很容易受到外界因素的干擾，這樣促使高校學(xué)生在新媒體時(shí)代背景下學(xué)生存在大量的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，在實(shí)際實(shí)施高校思想政治教學(xué)工作時(shí)，教師需要設(shè)定科學(xué)的教學(xué)方案，正確應(yīng)用新媒體時(shí)代提供的素材，將新媒體作為一種新的傳播形式，促使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境中不斷學(xué)習(xí)，讓挑戰(zhàn)的概率低于機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)

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