農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透

沙褔拉?阿布都拉

摘 要：小學(xué)階段是兒童身心發(fā)展的重要時期，也是一個人接受教育和影響的最佳時期。小學(xué)生的道德是在與人交往的活動中逐漸形成的，因此，德育應(yīng)該滲透到各個學(xué)科中去。數(shù)學(xué)課堂作為學(xué)生在校的重要活動場所之一，教學(xué)中對學(xué)生進行德育責(zé)無旁貸。而作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，更應(yīng)該在教學(xué)中創(chuàng)造條件、積極施加影響，切實完成思想品德教育的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 德育滲透

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一種特殊的文化傳承活動，體現(xiàn)和反映了參與者的人生觀、世界觀和價值觀，也需要滲透具有時代特征的倫理觀、道德觀。錢學(xué)森認為：“科學(xué)與人文精神是一枚硬幣的兩個面，缺一不可?！币虼?，我們既要培養(yǎng)孩子的文化素質(zhì)，又要培養(yǎng)孩子良好的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)。然而，要恰當(dāng)?shù)厥沟掠凉B透于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，并非易事。它需要教師的覺悟、事業(yè)心和責(zé)任感，使德育如春風(fēng)化雨般“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，滲透于學(xué)生的心靈深處，進而形成一種道德力量、文明行為和高尚的習(xí)慣。這才是數(shù)學(xué)教學(xué)的真正成功。那么如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育呢？筆者從下面幾個方面談?wù)勛疽姟?/p>

一、利用教師自身的獨特資源，言傳身教

教師作為最易被學(xué)生模仿的對象，言談舉止中所表露的良好道德品質(zhì)對學(xué)生的影響是深遠的。數(shù)學(xué)是一門嚴謹?shù)膶W(xué)科，數(shù)學(xué)教師首先要有嚴謹負責(zé)的態(tài)度。如進行概念教學(xué)時，運用數(shù)學(xué)語言要完整、精練、確切；板演要有條理，書寫規(guī)范，避免同音字、繁、簡、草字。教師應(yīng)以自己的言行時時事事給學(xué)生做出表率，讓學(xué)生體驗嚴謹務(wù)實的作風(fēng)和深鉆細研的科學(xué)態(tài)度。

二、建立民主、平等的師生關(guān)系，實施對話般的教學(xué)互動

人際關(guān)系具有教育功能，在民主平等的師生關(guān)系中，學(xué)生能主動自由地表現(xiàn)他們的智慧，表達他們內(nèi)心的體驗，表露他們的情感。在教師的相互尊重、相互信任中，體味到人格的自主和尊嚴，獲得成就感和生命的價值，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的自信心。民主平等的師生關(guān)系是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)自信的前提。

新的教學(xué)觀認為，教師不是主宰，不是裁判。師生之間只有價值的平等而沒有地位高低之分。教師只有從居高臨下的強勢位置上走下來，走到與學(xué)生平等交流的關(guān)系中，才能從根本上實現(xiàn)“對話”。想要做到這一點，首先，教師對待學(xué)生要一視同仁，教學(xué)中，以最大限度的個別化方式進行教育，尤其要平等地待“學(xué)習(xí)潛能生”，把他們看成是“發(fā)展中的人”，學(xué)會等待他們的發(fā)展，從而提高教育的潛能；其次，教師應(yīng)投放真誠，充滿真誠地教學(xué)才能給人以溫暖的感覺，才能有感染力和親和力。因此，課堂上，教師應(yīng)當(dāng)以真誠的自我對待學(xué)生。

三、在教學(xué)過程中有目的地對學(xué)生實施德育教育

在教學(xué)過程中，教師要采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化地對學(xué)生進行德育教育，比如在教學(xué)三年級數(shù)學(xué)第一單元《位置與方向》時，教師可把學(xué)生帶到操場上結(jié)合學(xué)校的實際情況，讓學(xué)生在觀察、操作、想象、描述、表示和交流中鍛煉自己的各種能力，讓學(xué)生從自己身邊的知識學(xué)起，增強學(xué)習(xí)的興趣。另外在教學(xué)過程中，可以采取小組合作性學(xué)習(xí)、自主探究性學(xué)習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方法進行德育教育。如在教學(xué)《統(tǒng)計與可能性》中，通過摸球和拋小正方體兩個小游戲，讓學(xué)生小組合作完成游戲。規(guī)定摸的次數(shù)和拋的次數(shù)，一個一個地玩，統(tǒng)計員把結(jié)果用畫“正”的方法記錄在統(tǒng)計表中。在教學(xué)中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功，這還可以培養(yǎng)他們互幫互助的好習(xí)慣。

此外，在數(shù)學(xué)課中的活動教學(xué)中，教師可以將自主權(quán)全部交還學(xué)生，讓學(xué)生通過活動自己去發(fā)現(xiàn)，去求索，老師要善于引導(dǎo)，有目的地開展教育活動，這樣不僅能促進學(xué)生對能力的培養(yǎng)，而且還能在數(shù)學(xué)活動課中滲透思想品德教育。

四、利用數(shù)學(xué)學(xué)科資源，加強學(xué)生道德教育

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位，這就需要教師認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析中。對于我們數(shù)學(xué)教師來說，關(guān)鍵不是數(shù)學(xué)教學(xué)中缺乏德育內(nèi)容，而是缺少發(fā)現(xiàn)、挖掘和把握的能力。只要用心為之，不難找到讓學(xué)生實踐道德的途徑。因此，我們應(yīng)該充分利用教材本身資源，使數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)揮出更大的育人價值。如在教學(xué)認識人民幣的時候，先讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)人民幣上有什么，再滲透人民幣是來之不易的，上面的國徽代表著我們的國家，我們要愛國，愛惜人民幣，要好好學(xué)習(xí)，長大做一個有用的人。在教學(xué)“時分秒”時可以對學(xué)生進行珍惜時間的教育。在教學(xué)“千克和克”的時候，告訴學(xué)生不同的食物含有不同的營養(yǎng)，合理的飲食搭配有利于身體健康。我們不能挑食、偏食，要什么菜都吃，身體長得強壯，才會有精力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。

另外，作為一名數(shù)學(xué)教師，在確定教學(xué)目標時，應(yīng)有目的地確定德育目標。雖然教材中有德育的顯性資源和隱性資源，但在日常教學(xué)中可以靈活使用教材，選編德育題材對學(xué)生進行適時的教育。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常拋開教材中現(xiàn)有的例題，根據(jù)知識點選編一些思想性強的題材重編例題。如選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的題材、希望工程、社會公益這些道德教育的基石作為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)情景，尋找具有道德教育價值的內(nèi)容，觸動學(xué)生的心靈。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，讓學(xué)生受到思想品德教育，對于我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針、實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才，具有重要意義，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，對學(xué)生進行思想品德教育的內(nèi)容是多方面的，方法和途徑是多樣的。只要我們用心開鑿，定能發(fā)掘?qū)W科中的德育素材，適時地對學(xué)生進行思想品德教育。