高職院校服務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”發(fā)展的路徑研究

王懷禹　唐天國　張曉琪　羅通彪　李彩虹

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)已成為引領(lǐng)“三農(nóng)”發(fā)展的重要手段，我國正面臨著一場農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)革命，“十三五”期間國家將實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”且行且近，大有可為。高職院校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高級技術(shù)技能型人才和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要職能，理應(yīng)積極思考服務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”發(fā)展的路徑，并主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐探索，從而進(jìn)一步發(fā)揮高職院校的辦學(xué)優(yōu)勢，突出高職院校服務(wù)社會的重要職能，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，拓展高職院校的發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：高職院校；“互聯(lián)網(wǎng)+”；“三農(nóng)”；發(fā)展路徑

基金項(xiàng)目：四川省高職教育研究中心專項(xiàng)研究課題（GZY16B08）

“三農(nóng)”問題歷來是我黨工作的重中之重。近年來，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速普及，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了新機(jī)遇，不僅為農(nóng)村地區(qū)打開了一扇獲取信息的窗口，也為農(nóng)產(chǎn)品的銷售拓寬了渠道。互聯(lián)網(wǎng)將為農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、農(nóng)民增收、農(nóng)村發(fā)展發(fā)揮不可估量的作用。農(nóng)業(yè)部、發(fā)改委、中央網(wǎng)信辦、科技部等8部門在聯(lián)合印發(fā)的《“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)三年行動(dòng)實(shí)施方案》中提出，到2018年，農(nóng)業(yè)在線化、數(shù)據(jù)化取得明顯進(jìn)展，管理高效化和服務(wù)便捷化基本實(shí)現(xiàn)，生產(chǎn)智能化和經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)化邁上新臺階，城鄉(xiāng)“數(shù)字鴻溝”進(jìn)一步縮小，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的良好局面基本形成，有力支撐農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平明顯提升?！笆濉逼陂g國家將實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”且行且近，大有可為。高職院校承擔(dān)著為社會培養(yǎng)高級技術(shù)技能型人才和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要職能，理應(yīng)積極思考服務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+三農(nóng)”發(fā)展的路徑，并主動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐探索，從而進(jìn)一步發(fā)揮高職院校的辦學(xué)優(yōu)勢，突出高職院校服務(wù)社會的重要職能，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，拓展高職院校的發(fā)展空間。

1 高職院校服務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)民”發(fā)展的路徑

1.1 多方式多途徑培訓(xùn)農(nóng)村網(wǎng)民

在推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程中，農(nóng)民是實(shí)現(xiàn)科技信息向?qū)嶋H生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵因素，而培育新型職業(yè)農(nóng)民的實(shí)質(zhì)則是提高勞動(dòng)力這一生產(chǎn)要素的生產(chǎn)率。我國農(nóng)業(yè)發(fā)展要實(shí)現(xiàn)由要素驅(qū)動(dòng)的舊常態(tài)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的新常態(tài)的轉(zhuǎn)變，就必須將以互聯(lián)網(wǎng)為代表的科學(xué)技術(shù)要素與農(nóng)民要素結(jié)合，培育出符合“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代需求的新型職業(yè)農(nóng)民，提升新型職業(yè)農(nóng)民對互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用水平，培育出一批善用網(wǎng)、有思維、能創(chuàng)新、出效益的“互聯(lián)網(wǎng)+新型職業(yè)農(nóng)民”。高職院校應(yīng)充分利用人才和設(shè)備資源方面的優(yōu)勢，建立培訓(xùn)中心、繼續(xù)教育學(xué)院等培訓(xùn)平臺，加強(qiáng)對新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)力度，通過多方式多途徑培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民的互聯(lián)網(wǎng)思維，提高使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行自學(xué)的能力，從而培養(yǎng)一批眼界開闊，能夠不斷汲取新的科學(xué)技術(shù)和知識理念的新型職業(yè)農(nóng)民。高職院校應(yīng)積極聯(lián)合地方各級部門，組織有關(guān)單位、企業(yè)加強(qiáng)農(nóng)民對計(jì)算機(jī)、手機(jī)的應(yīng)用培訓(xùn)，重點(diǎn)從專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場、合作社等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體和大學(xué)生村官、返鄉(xiāng)農(nóng)民工開始，發(fā)揮他們的輻射帶動(dòng)作用。

1.2 開發(fā)移動(dòng)終端APP，為農(nóng)民提供信息和技術(shù)服務(wù)

智能農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)全過程的信息感知、智能決策、自動(dòng)控制和精準(zhǔn)管理，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的配置更加合理化、農(nóng)業(yè)從業(yè)者的服務(wù)更有針對性、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的管理更加科學(xué)化，是今后現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要特征和基本方向。未來，隨著更多互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)涉足農(nóng)業(yè)，以及農(nóng)民生活水平和信息素養(yǎng)的提高，農(nóng)民對APP的需求將更加豐富，農(nóng)業(yè)APP種類、數(shù)量也將急劇增長。因此，高職院校應(yīng)抓住智能農(nóng)業(yè)發(fā)展的歷史機(jī)遇，組織精兵強(qiáng)將，建立技術(shù)團(tuán)隊(duì)，致力于開發(fā)基于安卓平臺的面向農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的移動(dòng)終端APP，為農(nóng)民提供信息和技術(shù)服務(wù)，助力智能農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

1.3 構(gòu)建信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系為農(nóng)民提供信息和技術(shù)服務(wù)

效益農(nóng)業(yè)時(shí)代，信息是賺錢的關(guān)鍵因素。在新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)民辦企業(yè)，發(fā)展效益農(nóng)業(yè)，感到最缺乏的是信息，由于信息不靈，農(nóng)民總是“跟在別人的后面跑”，效益總是不盡如人意。隨著農(nóng)村信息化建設(shè)的逐步完善，農(nóng)民獲取信息服務(wù)的軟硬件條件逐漸具備，高職院?？赏ㄟ^創(chuàng)建農(nóng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)、開通“三農(nóng)”服務(wù)熱線、短信服務(wù)平臺、專家視頻等途徑，建立信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系，解決農(nóng)村信息化服務(wù)難題，方便快捷地解決農(nóng)民疑難問題。在農(nóng)業(yè)信息服務(wù)網(wǎng)中，通過開設(shè)農(nóng)業(yè)資訊、農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)視頻等欄目，采取文字、圖畫、專家講座視頻等形式多樣的信息傳播方式，廣泛發(fā)布涉農(nóng)信息，幫助農(nóng)民解決農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的各種疑難問題。

2 高職院校服務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)村”發(fā)展的路徑

2.1 建立農(nóng)業(yè)信息數(shù)字資源庫，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化和網(wǎng)絡(luò)化

科學(xué)合理的采集信息，做好市場需求、農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格、科技信息等農(nóng)民急需的信息采集工作。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，高職院校圖書館在紙質(zhì)文獻(xiàn)資料建設(shè)的基礎(chǔ)上又引入了大量的電子和網(wǎng)絡(luò)介質(zhì)的資料，這些電子文獻(xiàn)為農(nóng)業(yè)數(shù)字資源建設(shè)提供了良好的條件。這里面有農(nóng)民需要而又很難接觸到的大量的信息資源，如農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、農(nóng)產(chǎn)品市場、農(nóng)產(chǎn)品供求、產(chǎn)品價(jià)格、政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)資源、實(shí)用技術(shù)、氣象信息等。高職院校應(yīng)主動(dòng)使這些資源服務(wù)于農(nóng)村、走向農(nóng)業(yè)、成立農(nóng)業(yè)信息資源中心，收集涉農(nóng)信息，針對“三農(nóng)”發(fā)展需要對資源進(jìn)行挖掘、分類和整理，為農(nóng)村提供信息服務(wù)。

2.2 建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)“訓(xùn)研創(chuàng)”一體化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地

為有效開展對農(nóng)村和農(nóng)民的科技服務(wù)，高職院校可以加強(qiáng)校鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）合作，簽訂合作框架協(xié)議，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立校外實(shí)踐基地，如種子科技園、農(nóng)業(yè)信息化示范基地等，創(chuàng)設(shè)實(shí)訓(xùn)、科研、創(chuàng)業(yè)為一體的智能實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。借助物聯(lián)網(wǎng)、云服務(wù)等技術(shù)，建立應(yīng)用分析精準(zhǔn)化、生產(chǎn)控制智能化、過程監(jiān)管全程化等綜合信息服務(wù)平臺。在“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下，以農(nóng)業(yè)管理、流通、經(jīng)營信息化為目標(biāo)，建立網(wǎng)絡(luò)化運(yùn)營和管理體系，根據(jù)生產(chǎn)情況實(shí)施遠(yuǎn)程監(jiān)控和管理。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)實(shí)施生產(chǎn)、經(jīng)營和管理工作，創(chuàng)建數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)平臺，把大數(shù)據(jù)分析作為基地后期改善依據(jù)，把涉農(nóng)專業(yè)教育轉(zhuǎn)移至基地中進(jìn)行。

2.3 助力智慧農(nóng)村信息服務(wù)行動(dòng)

國家正加快實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”助力智慧農(nóng)村信息服務(wù)行動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)文化、教育、衛(wèi)生等公共稀缺資源的城鄉(xiāng)均等化，破解城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝難題。高職院校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際，積極參與建設(shè)農(nóng)村綜合信息服務(wù)云平臺；構(gòu)建農(nóng)村文化教育信息服務(wù)系統(tǒng)，開展面向基層農(nóng)民的科技和文化知識遠(yuǎn)程教育服務(wù)；建設(shè)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移與就業(yè)信息服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)轉(zhuǎn)移就業(yè)服務(wù)的全程信息化；建立農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)信息服務(wù)系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)動(dòng)態(tài)化管理；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)社會保障信息服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村最低生活保障信息和農(nóng)村養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、失業(yè)、工傷、生育保險(xiǎn)等信息的快速查詢和服務(wù)；建設(shè)農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生信息服務(wù)系統(tǒng)，逐步形成農(nóng)村醫(yī)療、預(yù)防、保健、公衛(wèi)、疾控的一體化管理與服務(wù)。

2.4 積極致力于農(nóng)村電商人才的培養(yǎng)

電商是互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的融合，需要一大批熟悉互聯(lián)網(wǎng)知識與技術(shù)的現(xiàn)代人才，目前全國電商人才缺口在150萬人左右，農(nóng)村電商人才基礎(chǔ)更是異常薄弱，預(yù)計(jì)未來兩年縣域以下電商人才缺口在200萬左右。為此，高職院校應(yīng)充分發(fā)揮人才培養(yǎng)方面的優(yōu)勢，一是把農(nóng)村電商發(fā)展較好的能人請進(jìn)來，把他們成功的做法和經(jīng)驗(yàn)貫穿到教學(xué)過程中去，培養(yǎng)大學(xué)生去農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和能力，引導(dǎo)大學(xué)生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)；二是主動(dòng)走出去，積極聯(lián)合地方各級部門，通過各種途徑和方式培養(yǎng)農(nóng)村電商人才，應(yīng)先把重點(diǎn)放在在通過電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)致富的農(nóng)村青年和回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生群體，把他們培育成農(nóng)村電子商務(wù)帶頭人。

3 高職院校服務(wù)“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”發(fā)展的路徑

3.1 為智慧農(nóng)業(yè)培育高素質(zhì)人才

智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展離不開科技創(chuàng)新和人才支撐?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”帶動(dòng)下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式變革，迫切需要一大批高技能人才。農(nóng)業(yè)職業(yè)教育是培養(yǎng)高技能人才的搖籃，是促進(jìn)就業(yè)、支持農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。高職院?？陕?lián)合農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)（園區(qū)）、物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、相關(guān)科研院校組成教學(xué)聯(lián)盟，充分整合涉農(nóng)類專業(yè)、電子信息類專業(yè)、機(jī)電類專業(yè)資源，將計(jì)算機(jī)與農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，機(jī)電一體化與農(nóng)業(yè)智能裝備的軟硬件相結(jié)合，建立智慧農(nóng)業(yè)學(xué)院，精心設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系設(shè)置，以智能種植、智能灌溉或智能養(yǎng)殖等作為載體，實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研”的有機(jī)統(tǒng)一，培養(yǎng)既懂農(nóng)業(yè)又懂計(jì)算機(jī)的復(fù)合型人才。

3.2 參與建立電商平臺，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品流通

農(nóng)村電子商務(wù)有助于拓展農(nóng)村信息服務(wù)業(yè)務(wù)和領(lǐng)域，使其成為高效率的農(nóng)業(yè)信息服務(wù)站，直接扎根于農(nóng)村服務(wù)于“三農(nóng)”，從而提高“三農(nóng)”服務(wù)質(zhì)量，將使農(nóng)民直接受益。高職院校要緊隨國家大力發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù)建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃，借助阿里巴巴、京東、騰訊等電商平臺，聯(lián)合本地電商企業(yè)，幫助農(nóng)民建立電商平臺，破解“小農(nóng)戶與大市場”對接難題，提高農(nóng)產(chǎn)品流通效率，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品增值，促進(jìn)農(nóng)民增收。

3.3 建立技術(shù)服務(wù)平臺，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)保障

“互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”集成了計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、音視頻技術(shù)、3S技術(shù)、無線通信技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)及專家智慧與知識，因此，智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展不可能一蹴而就，有相當(dāng)長的路要走。在發(fā)展智慧農(nóng)業(yè)的過程中，除了人才的關(guān)鍵因素外，還需要建立相應(yīng)的技術(shù)服務(wù)平臺。高職院?？梢詮V泛聯(lián)合科研院所、農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)組建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)集團(tuán)或聯(lián)盟，搭建智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)平臺，并通過多種途徑和方式為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供技術(shù)保障。

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作者簡介

王懷禹（1968-），男，教授，農(nóng)業(yè)推廣碩士，主要從事動(dòng)物遺傳育種與繁殖教學(xué)及研究工作。