網(wǎng)絡文化育人功能及其優(yōu)化對策研究

柳紅蛟

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)如今已經(jīng)在我國社會大眾的生活、工作、娛樂活動中大范圍推廣沿用，內部滋生出的文化，特別是對于大學生思維和行為習慣，以及思政教育工作來說，產(chǎn)生較為深入的影響效應。筆者的任務，便是針對網(wǎng)絡文化的育人功能、網(wǎng)絡對高校校園文化的影響，以及日后富有針對性的優(yōu)化改進措施等內容，加以有序探討論證。希望能夠為有關工作人員所合理參考和引用。

關鍵詞：網(wǎng)絡文化 育人功能 影響效應 優(yōu)化對策

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）06（b）-0230-02

網(wǎng)絡文化本身保留一定的深度和廣度特征，對于社會大眾日常思想、行為模式產(chǎn)生較為深刻的影響。相比之下，高校作為文化青年的聚集重心，理當將網(wǎng)絡文化視為其文化育人功能體系之中不可或缺的結構單元，畢竟其直接決定今后大學生的理想信念、道德行為規(guī)范意識等。

1 網(wǎng)絡文化的育人功能

1.1 為學生提供更為廣闊的學習交流平臺

互聯(lián)網(wǎng)技術大力推廣之后，高校也開始同步開拓多媒體教學、網(wǎng)上選課與教學評價等模式，一時間令師生單向信息傳輸?shù)木秤霭l(fā)生翻天覆地的變化，進一步衍生出兩類主體交互式學習的模式。與此同時，大學生群體的主觀能動性和平等地位得到合理凸顯。由此，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎的文化學習方法，的確是不容輕易忽視的。

另外，網(wǎng)絡文化還保留一類鮮明特征，即超時空和交互特性，就是說不管高校學生處于何時何地，都能夠憑借網(wǎng)絡空間進行信息傳遞、感情交流，進一步促成人際交往。所以，截止至今，網(wǎng)絡一直深受廣大青年群體的熱衷，特別是對于新鮮事物幾乎無抵抗力的高校學生。

1.2 為學生文化社團創(chuàng)建發(fā)展提供豐富的指導性依據(jù)

網(wǎng)絡文化一直彰顯出顯著的開發(fā)和即時性特征，并且會依照不同人群感知興趣，進行最近的時事新聞、先鋒思想、時尚信息更新共享。在此期間，高校學生完全可以依照個人偏好進行合理篩選，或是直接創(chuàng)建愛好者協(xié)會，促進彼此文化學習和情感交流經(jīng)驗的完善之余，將現(xiàn)實社團的影響范圍持續(xù)擴張。

2 網(wǎng)絡文化對高校校園文化和育人功能的影響

2.1 對于高校學生價值理念的影響

網(wǎng)絡文化興起之后，順勢衍生出許多類型的觀念、技術資源，以及文化形態(tài)，至此高校校園各類文化要素內涵變得愈加豐富起來，這類現(xiàn)象也會今后高校文化繁榮發(fā)展，提供廣闊的適應和舒展空間。不過與此同時，網(wǎng)絡文化中也包含許多充滿矛盾關系的要素，包括先進與落后思想、積極向上理念和消極論調等，無時無刻不在侵蝕高校學生的內心，使得這類群體既有的價值觀變得更加多元且復雜，嚴重情況下甚至會衍生出多重價值標準并立的局勢。

2.2 對于高校學生傳統(tǒng)教育模式的影響

以往高校在組織各類專業(yè)課程教學活動期間，都習慣于將學生集中在固定的教室空間之中，之后安排教師針對這部分學生進行鴨架式灌輸式的教學。相比之下，網(wǎng)絡文化表現(xiàn)出較強的交互式滲透特性，其在確保全面顛覆傳統(tǒng)師生關系等級性的前提下，削弱教師在課堂中的中心地位和權威特性。尤其是在經(jīng)過多媒體教學、網(wǎng)絡自主化選課和教學評價等方式接連推廣沿用之后，令高校教學模式極速轉換，歸根結底，就是變成以學生作為主體、教師為主導的創(chuàng)新化教學模式，對于學生今后在社會獨立生存和發(fā)展等技能舒展，明顯是極為有利的。

2.3 對于高校學生傳統(tǒng)行為習慣的影響

網(wǎng)絡文化始終遺留一定的隨意性，并且會利用一類潛在、自然的方式，針對學生日常思想和行為習慣加以更改。如原本需要面對面探討的課題，如今可以直接利用網(wǎng)絡聊天工具處理；原本需要聚集在統(tǒng)一空間之中欣賞的事物，在網(wǎng)絡中就可以隨時搜索點播。這類現(xiàn)象盡管說表面上為學生學習各類文化提供便利性服務條件，不過涉及大學生的行為習慣也同步發(fā)生強烈的變化，所以整體上還是不利于現(xiàn)代高校精神文化凝聚力的衍生。

3 現(xiàn)代進行高校校園網(wǎng)絡文化育人功能合理優(yōu)化的對策

3.1 秉承科學合理的思想，構建文明高雅的校園精神文化體系

大學精神可以說是校園文化建設的基礎，任何高校在辦學道路上，必然會積累自身獨特的精神文化元素。尤其是在網(wǎng)絡時代之下，社會文化生態(tài)愈加復雜，高校校園文化理當始終秉承科學的思想，選擇將思政教育推入網(wǎng)絡空間之中，換句話說，就是憑借馬克思主義思想占據(jù)網(wǎng)絡文化中的主流地位，確保高校校園文化以及學生至此得到健康發(fā)展。

具體方式就是配合網(wǎng)絡專有的廣泛、多元、時效性，以及校情校史等，進行不同類型信息資源開發(fā)應用，進一步將源遠流長的傳統(tǒng)文化予以弘揚，并且保留不同院校專屬的文化特色。

3.2 構建起完善的規(guī)范體制，推動規(guī)范有效的管理文化發(fā)展進程

想要真正做到文化立校、文化理校，就必須預先創(chuàng)建健全樣式的規(guī)范體制。特別是在創(chuàng)建黨委領導、校長負責、民主管理的新時代高校校園文化管理體制過程中，更應該選擇進行獨立開放、制度優(yōu)先、以人為本的管理思想強化，長此以往，全方位調整當前高校教育管理工作的行政化傾向，進一步衍生出高端可靠的高校校園文化管理模式。

想要達成這類要求，就必須要求校領導和教師充分借助網(wǎng)絡的平等、開放、交互等特征，進一步創(chuàng)建出校內外自由交流的核心平臺，保證至此順利提升校園管理效率，并且促成師生兩大文化要素的融合結果，為日后專業(yè)-院校，以及高校-社會彼此間的文化壁壘消除，奠定基礎。與此同時，高校還應理智地對待網(wǎng)絡對其造成的文化沖突問題，竭盡全力開拓迎合自身實際狀況的網(wǎng)絡文化控制機制，在做到強化網(wǎng)絡道德教育力度的同時，將嚴格管理和合理疏導方式有機結合，最終確保精準化把控高校校園網(wǎng)絡文化的整體改良發(fā)展趨勢。

3.3 貫徹落實社會主義核心價值理念，組織積極向上的行為文化實踐項目

高校校園文化實踐項目，可以說是高校校園文化最為常見和主流的表現(xiàn)途徑，更是高校學生文化創(chuàng)建的關鍵性輔助媒介。在相對生活、完善的學生實踐項目之中，我們可以快速鎖定校園網(wǎng)絡文化建設和社會主義核心價值理念的緊密切合點，進一步組織多元、有趣、大規(guī)模的校園文化實踐項目，保證其間順利提升高校學生的個人修養(yǎng)、陶冶他們的情操等。需要額外加以強調的是，師生始終是高校校園行為文化的主體，同時更是高校文化生態(tài)中最為活躍的元素，在網(wǎng)絡文化全面滲透的大環(huán)境下，作為教師應該更加積極自主地介入到校園文化建設工作之中，保證憑借自身高超的人格魅力和學術知識，令學生在潛移默化之中產(chǎn)生自覺認同，至此更加理想化地促進自身行為的可持續(xù)建設和發(fā)展結果。

再就是考慮進行圖書館、檔案館、博物館等各類軟硬件資源細致化開發(fā)建設，力求在各類全新科技方式支持作用下，快速搭建起一類數(shù)字化操作平臺，保證各類資料的有序收集、存儲和應用結果；再就是針對學生文體活動場地等進行適當程度地改進，保證內部配套設施與對應管理機制的完善性。長期下去，令優(yōu)質的傳統(tǒng)文化、校園文化和網(wǎng)絡文化，創(chuàng)造性地結合起來，為學生釋放壓力、凈化心靈提供更加理想化的支持服務保障。

綜上所述，網(wǎng)絡時代下的高校校園文化建設工作，原本就是一項系統(tǒng)性較強的工程項目，作為高校領導和教師，理當合理地將網(wǎng)絡文化合理的精神內涵，快速貫穿融入至校園既有的文化體系之中，至此順利實現(xiàn)兩類文化之間的良性互動與和諧發(fā)展目標，這可以說是未來較長一段時間發(fā)揮文化育人功能的必經(jīng)路途。

參考文獻

[1] 劉鳳英.高校網(wǎng)絡文化思想政治教育功能實現(xiàn)研究[D].廣西大學，2015.

[2] 陳娜.以社會主義核心價值觀引領高校網(wǎng)絡文化建設[D].江西財經(jīng)大學，2015.

[3] 杜悅.全球化背景下的我國高校網(wǎng)絡文化建設研究[D].東北農業(yè)大學，2015.