實驗動物行業(yè)高端復(fù)合型管理人才培訓(xùn)師資隊伍選拔與評價方法的初步探討

林麗芳, 崔淑芳

(第二軍醫(yī)大學(xué)實驗動物中心, 上海200433)

實驗動物行業(yè)高端復(fù)合型管理人才培訓(xùn)師資隊伍選拔與評價方法的初步探討

林麗芳, 崔淑芳

(第二軍醫(yī)大學(xué)實驗動物中心, 上海200433)

為實驗動物行業(yè)持續(xù)發(fā)展組建優(yōu)秀管理人才隊伍，本課題組探索實驗動物行業(yè)高端復(fù)合型管理人才培訓(xùn)體系的建立，并構(gòu)建管理人才培訓(xùn)師資選拔方法。在制定選拔對象、選拔要求的基礎(chǔ)上，構(gòu)建勝任型師資隊伍選拔評價體系。通過專家訪談法、問卷調(diào)查法、層次分析法等形成培訓(xùn)體系師資的評價方法。

實驗動物行業(yè); 高端復(fù)合型管理人才; 師資選拔; 評價方法; 培訓(xùn)

目前生物醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展對實驗動物行業(yè)管理人才的知識結(jié)構(gòu)、行業(yè)素養(yǎng)、接受與處理新問題的能力等要求越來越高，同時對于企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人捕捉行業(yè)發(fā)展信息資源、把握行業(yè)發(fā)展方向、制定企業(yè)戰(zhàn)略措施的能力也越來越高。因此，針對實驗動物行業(yè)的管理人才組織培訓(xùn)，為實驗動物行業(yè)發(fā)展持續(xù)培養(yǎng)并輸送具有社會責(zé)任感、具備系統(tǒng)專業(yè)知識、具有核心管理能力、決策能力、市場開拓精神和市場運營能力以及對實驗動物行業(yè)發(fā)展具有宏觀把握能力的實驗動物高端復(fù)合型管理人才，是當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的需要，也是國家中長期人才發(fā)展的需要。教師是教育的主體性資源，建立優(yōu)秀的師資隊伍是培訓(xùn)順利開展的基礎(chǔ)，是建立培訓(xùn)體系與執(zhí)行培訓(xùn)的人力資源保障，直接影響實驗動物管理人才的培訓(xùn)質(zhì)量?？茖W(xué)選拔同時具備教學(xué)經(jīng)驗和企業(yè)經(jīng)營管理能力的師資隊伍也是培訓(xùn)體系建立的重點。

選拔評價即選拔性的測評，是按照不同崗位需求，對候選者進(jìn)行素質(zhì)測評。選拔評價通過區(qū)分和選拔出優(yōu)秀的符合相應(yīng)崗位的人才，該評價強調(diào)對不同人才的針對性，更具區(qū)分功能，而非淘汰。選拔評價的最終體現(xiàn)為分?jǐn)?shù)或等級，要求實施過程客觀、公平、公正、準(zhǔn)確，結(jié)果明確。選拔評價模式最早起源于西方，隨后在軍事和管理學(xué)上成功推廣，并逐漸發(fā)展成體系[1]。為建立一支優(yōu)秀、經(jīng)驗豐富且人員結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的師資隊伍，本課題組通過查閱文獻(xiàn)綜述、專家訪談法、職位分析設(shè)計問卷初稿，進(jìn)一步使用層次分析法以及模糊綜合評價法從而確定實驗動物高端復(fù)合型人才培訓(xùn)師資隊伍的選拔評價指標(biāo)。

1 選拔對象

1.1 基本條件

從事與培訓(xùn)課程內(nèi)容相應(yīng)的工作崗位達(dá)10年(含10年)以上，具備本科及以上學(xué)歷，或具有高級職稱。普通話水平達(dá)到高校教員的最低要求。

1.2 選拔范圍

師資隊伍的人員應(yīng)吸納各行各業(yè)具有相關(guān)專業(yè)工作與教學(xué)經(jīng)驗的專家。選拔范圍主要有：① 從實驗動物科技機(jī)構(gòu)高級科研人員中選拔，應(yīng)在實驗動物科技領(lǐng)域擁有較高威望，對實驗動物新科學(xué)、新技術(shù)及發(fā)展趨勢有精確的把握，著重承擔(dān)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的課程內(nèi)容編寫、設(shè)計工作。②從實驗動物科技機(jī)構(gòu)高端管理人員中選拔, 應(yīng)精通專業(yè)，對實驗動物科學(xué)與行業(yè)發(fā)展有較強的宏觀把握能力，又在企業(yè)經(jīng)營管理方面積淀了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，擁有大量有培訓(xùn)價值的管理實踐案例，著重承擔(dān)專業(yè)管理方面的課程設(shè)計，同時協(xié)同管理學(xué)方面的專家共同設(shè)計案例式教學(xué)方式。③從MBA辦學(xué)機(jī)構(gòu)中甄選優(yōu)秀的管理與教育專家，著重承擔(dān)管理學(xué)、市場營銷學(xué)等課程內(nèi)容的編寫、培訓(xùn)形式設(shè)計等工作。④邀請國內(nèi)外知名企業(yè)家和著名專家學(xué)者，舉辦專題講座，起到引領(lǐng)、拔高、把關(guān)的作用。

首批師資隊伍構(gòu)建后，本項目將以課題組成員為主，在教師的共同參與及項目專家組的指導(dǎo)下，完成課程體系、培訓(xùn)模式、評估體系的構(gòu)建工作及首次培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作。最終結(jié)合培訓(xùn)實踐與反饋信息，建立授課教員準(zhǔn)入、培訓(xùn)與管理制度，使之成為培訓(xùn)體系的要素之一，保障培訓(xùn)體系的規(guī)范性與長效性。

2 選拔要求

2.1 品德優(yōu)良和責(zé)任感強

2.1.1 政治素質(zhì) 擁護(hù)黨的路線、方針、政策, 具有良好的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和教風(fēng)。

2.1.2 師德素養(yǎng) 具有高尚的師德，具有現(xiàn)代化的教育思想，業(yè)務(wù)精湛，富于創(chuàng)新，作風(fēng)嚴(yán)格，謙和淡泊，遵紀(jì)守法，廉潔自律，愛崗敬業(yè)，講求奉獻(xiàn)，教書育人，開拓進(jìn)取，為人師表。

2.2 職業(yè)素質(zhì)

2.2.1 專業(yè)素養(yǎng) 能承擔(dān)一門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，具有理解和掌握教育教學(xué)理論的能力和教學(xué)實踐的創(chuàng)新能力；能靈活采用多種教學(xué)方法和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能將理論知識應(yīng)用到企業(yè)的運行和管理的具體事項中。

2.2.2 科研素質(zhì) 樹立科研意識，善于收集教育信息，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和探索教育規(guī)律; 具有從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，選擇研究課題，設(shè)計研究方案，實施研究過程，撰寫研究論文的能力; 具有對教材和學(xué)員心理特征的研究能力。

2.2.3 管理素質(zhì) 應(yīng)具有較強的組織能力和凝聚力,能組織和開展各種交流活動，能制定目標(biāo)明確的工作計劃并能有效地實施。

3 選拔與評價方法

選拔具有教學(xué)經(jīng)驗同時具備企業(yè)管理經(jīng)驗的優(yōu)秀師資是實驗動物高端復(fù)合型管理人才培訓(xùn)體系的保障。若對師資隊伍缺乏全面的評價，可能會影響培訓(xùn)需求的順利實現(xiàn)，給培訓(xùn)造成極大風(fēng)險。因此，規(guī)范、科學(xué)化師資隊伍選拔評價方法尤為重要。目前國內(nèi)對于實驗動物管理人才的培訓(xùn)師資選拔標(biāo)準(zhǔn)研究成果較少，暫未形成系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)體系。作者從勝任力模型出發(fā)，結(jié)合文獻(xiàn)綜述法、職位分析法、層次分析法等，建立了實驗動物高端復(fù)合型管理人才培訓(xùn)師資選拔評價方法(圖1)，確保培訓(xùn)師資選拔工作的規(guī)范和科學(xué)。

3.1 問卷法制定選拔評價標(biāo)準(zhǔn)

3.1.1 文獻(xiàn)綜述法 整理并總結(jié)了管理人才培訓(xùn)教師需具備的基本條件、選拔評價、勝任力模型等理論和國內(nèi)外研究進(jìn)展，做好理論基礎(chǔ)工作。

3.1.2 職位分析法 針對不同科目構(gòu)建選拔評價指標(biāo)的粗略框架。分析不同科目的特點、科目與實驗動物行業(yè)單位的結(jié)合點以及該科目任課教師應(yīng)具備的素質(zhì)特征，充分細(xì)化分類，保證師資隊伍的知識結(jié)構(gòu)與實驗動物管理人才培訓(xùn)需求充分接軌，從而形成問卷的框架。

3.1.3 專家訪談 采集任教勝任力要素。針對行業(yè)尖端人才、知名培訓(xùn)師、教學(xué)名師等進(jìn)行問卷調(diào)查及深度訪談。從被訪人交談中，捕捉任教勝任力的知識技能、行為特征和個體特質(zhì)。通過對訪談內(nèi)容分析，初步梳理歸納出包括個性特征、必備知識、技能和綜合能力、經(jīng)歷經(jīng)驗在內(nèi)的構(gòu)成要素。然后，根據(jù)問卷調(diào)查數(shù)據(jù)匯總分析，形成關(guān)鍵性要素、參考性要素。

3.2 問卷調(diào)查

經(jīng)過前期的文獻(xiàn)整理、相應(yīng)職位分析，形成實驗動物管理人才培訓(xùn)師資勝任素質(zhì)，同時構(gòu)建《實驗動物高端復(fù)合型管理人才培訓(xùn)師資選拔評價指標(biāo)調(diào)查問卷》，并向?qū)嶒瀯游镄袠I(yè)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)和企業(yè)管理人員、各高校實驗動物中心管理人員的中上層領(lǐng)導(dǎo)等發(fā)放100份問卷?；厥占敖y(tǒng)計問卷數(shù)據(jù)，確定實驗動物高端復(fù)合型管理人才培訓(xùn)師資選拔評價指標(biāo)。

圖1 實驗動物高端復(fù)合型人才培訓(xùn)教師選拔與評價方法的建立

3.3 廣泛聽取意見并完善

根據(jù)前期問卷調(diào)查分析結(jié)果中的選拔評價指標(biāo)，廣泛聽取行業(yè)內(nèi)意見，明確指標(biāo)的合理性及量化標(biāo)準(zhǔn)，修正完善相關(guān)指標(biāo)，力求提高評價指標(biāo)的針對性和區(qū)分度，獲得最后的選拔評價指標(biāo)。

3.4 對評價指標(biāo)進(jìn)行層次分析

參考訪談專家的意見，使用層次分析法對評價指標(biāo)進(jìn)行分析，兩兩比較指標(biāo)的重要性，得出各項指標(biāo)的權(quán)重，確定一、二、三級選拔評價指標(biāo)，完成指標(biāo)系統(tǒng)的建立。

3.5 推薦候選人

將形成的選拔指標(biāo)發(fā)送給各單位，由各單位根據(jù)選拔指標(biāo)自薦或者推薦候選人。

3.6 對候選人進(jìn)行選拔打分

由3～5位相關(guān)學(xué)科具有高級職稱的專家組成專家評議組，按照最終確定的各項指標(biāo)權(quán)重，分別對候選人進(jìn)行組織考察、個別訪談以及試講。根據(jù)前期確定的選拔評價標(biāo)準(zhǔn)，使用模糊綜合評價法對評價對象給予評分，按照權(quán)重比最終得出被評者的綜合分?jǐn)?shù)。根據(jù)被評對象得分排序，擇優(yōu)選擇。建立教學(xué)資源專家?guī)欤谟枞谓藤Y格。

3.7 培訓(xùn)結(jié)果反饋

于課程進(jìn)行和結(jié)束時，綜合專家督導(dǎo)意見與培訓(xùn)評估結(jié)果，組織機(jī)構(gòu)參照培訓(xùn)評估結(jié)果對選拔關(guān)鍵要素進(jìn)行調(diào)整與補充。

4 對實驗動物高端復(fù)合型人才培訓(xùn)教師選拔評價方法的思考

培訓(xùn)師資的選拔評價具有一定的誤差和復(fù)雜性。選拔評價從某種層面上講又可稱為人才測評。人才測評是通過履歷篩選、面試及評價中心技術(shù)等多種綜合手段, 采用定性和定量結(jié)合的方法, 采集被測評者主要活動領(lǐng)域中的表征信息, 對其基本素質(zhì)和績效進(jìn)行測量和評定的活動[2,3]。由于人才評測主要針對候選者的能力、價值觀、氣質(zhì)等心理現(xiàn)象的評測, 并非物理測量, 具有復(fù)雜性和主觀性，存在一定的測評誤差; 其次, 人才測評對象是抽象的素質(zhì)、技能等, 僅能經(jīng)行為表現(xiàn)衡量, 是間接測評[3]。因此，應(yīng)豐富選拔評價方式，如增加筆試、心理評測等，減少評價誤差，嚴(yán)格規(guī)范評測程序。

目前針對教師選拔評價指標(biāo)體系的研究相對較少，對于行業(yè)管理人才的培訓(xùn)師資評價體系更有待提高。較早的崗位選拔評價研究集中在軍事領(lǐng)域，主要通過團(tuán)體測驗進(jìn)行官兵分配和選拔，取得一定成效[4]。1989年，Richard[5]研究了美國空軍的資格評測、能力偏向、個性檢測以及心理運用為一體的選拔體系，顯著提高了選拔的效度。而經(jīng)過對韓國鐵路司機(jī)的調(diào)查顯示[6]，身心素質(zhì)較高，經(jīng)驗豐富的司機(jī)上下車發(fā)生事故的概率明顯較低。左文龍參考美國研究型大學(xué)的教師評價標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建了我國研究型大學(xué)教師的評價指標(biāo)體系[7]。由此可見，選拔評價體系的研究已應(yīng)用到各個行業(yè)，但針對實驗動物行業(yè)管理人才培訓(xùn)師資的選拔評價標(biāo)準(zhǔn)報道很少，期待通過今后的實際工作使行業(yè)管理人才培訓(xùn)師資選拔制度日趨完善。

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Q95-33

B

1674-5817(2017)03-0227-04

10.3969/j.issn.1674-5817.2017.03.012

2016-09-05

上海市科技發(fā)展基金項目(13140900800)

林麗芳(1986-), 女, 碩士, 研究方向: 人類疾病動物模型。E-mail: linlifang2012@126.com。

崔淑芳(1969-), 女, 教授, E-mail: youngstar_sf@163.com