淺談新課改下的小學語文教學

張忠霞

摘 要：新課程改革對小學語文教學提出了更高的要求。轉變教學理念，營造積極的教學氛圍，提供開放的教學環(huán)境，將教學融入生活是新課程改革下語文教學目標實現(xiàn)的主要手段。在教學過程中教師要做到“一切為了學生，為了學生的一切”，充分調動學生的積極性，使學生成為學習的主人，在輕松愉快的學習氛圍中得到全面發(fā)展。

近年來，科學技術在不斷地發(fā)展與進步，影響并改變著我們的生活方式，科學技術的應用也逐漸融入教學領域，教師的教育理念、教育方法也隨之發(fā)生了一定程度的轉變?！白灾鳌献鳌骄俊笔降慕虒W理念取代了傳統(tǒng)的“填鴨式”教學，在課堂教學中不斷地進行推廣。多媒體越來越成為成果展示的主流，在新課改的教育背景下，多媒體的廣泛應用也逐漸滲透到課堂教學中與之前傳統(tǒng)、固定的教學模式相結合，形成一種新的教學模式，使小學語文課堂不再是枯燥乏味的口耳相傳式教學，而是形成更加新穎的教學氛圍。全新的教育理念和教育方法，能夠更好地激發(fā)學生的興趣，吸引學生的注意力，提高學生學習的主動性，同時對教師的課堂教學也提出了更高的要求。

一、轉變教學理念

面對新課程改革的背景，作為一名一線教師，最重要的是轉變自己的教學理念。教師是學生學習的指引者，教師的教學方法對學生自主學習以及學習能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用，所以說教師教學理念的轉變，一定程度上影響著學生的自我發(fā)展。

教師應該樹立創(chuàng)新、民主的教學理念，不斷培養(yǎng)、強化學生的創(chuàng)新思維，提高學生的創(chuàng)新能力，同時增強學生的自我服務意識?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！痹谶@個不斷創(chuàng)新的時代，社會對學生的創(chuàng)新能力提出了更高的要求。作為新時代的教師，要從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，讓學生敢于想象。教師對自己的教學方法也要不斷地創(chuàng)新，以德為本，以愛為源，用最大的熱情對待自己的工作，不斷地去學習、吸納一些好的教育方法，博百家之長，從而形成自己獨特且實用的教學模式。讓學生在學習中能夠接觸到社會發(fā)展最前沿的東西，更好、更快地接受并掌握新的知識。

民主的教學理念即師生平等，教師并非凌駕于學生之上，而是學生學習的引導者、幫助者，讓學生成為學習的主人?，F(xiàn)代教育觀認為，師生之間應該建立平等和諧的關系，相互尊重、相互理解、共同學習進步。在教學過程中，教師應該尊重學生的人格，傾聽學生的想法，支持學生的創(chuàng)意，以學生為主體，讓學生在學習過程中能夠深切體會到自己是學習的主人，主動探索未知。平等和諧的師生關系有利于激發(fā)學生學習的主動性、創(chuàng)造性。

一名教師真正的能力在于引導學生快樂、熱情、積極地學習，不斷適應時代發(fā)展的要求。根據(jù)要求不斷轉變、提高自己的教學理念，是一名優(yōu)秀教師必備的素質，也是未來教育對教師的具體要求。

二、營造積極的教學氛圍

興趣是引導學生學習最好的老師。營造積極的學習氛圍，激發(fā)學生學習的欲望，使其產生“主動了解、主動學習、主動掌握”的心理，讓學生愿意去發(fā)現(xiàn)、探索未知，從而達到事半功倍的效果。

課前引導可以激發(fā)學生的好奇心。教師在講授課程之前，可以對授課內容進行一定的引導，根據(jù)課程要求提出一些可以激發(fā)學生興趣的問題，這樣可以使學生在上課前產生積極的學習心態(tài)，主動去了解所要學習的內容。

語文教學的授課形式可以是多種多樣的，多媒體的推廣給課堂教學增添了新的傳授方式。通過多媒體教學，可以向學生展示更多的內容，使一些知識不再局限于課本，也不再是死板的。多媒體教學使授課內容更加生動、形象、真實、具體，能夠更容易帶動學生的積極性。例如對“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的講解，可以利用多媒體向學生們展示一些圖片，讓學生能夠直觀地了解詩人所描繪的畫面，深刻體會詩人表達的意境，讓學生有一種身臨其境的感覺，更直觀地感受到大自然的魅力。在教學過程中適當穿插播放與課程相關的視頻，可以讓學生在高強度的學習中得到一定程度的放松，避免學生在之后的學習中疲勞應對，降低課堂效率。同時還可以讓學生根據(jù)視頻產生一定的聯(lián)想，在輕松愉快的學習氛圍中開發(fā)新的思路。

充分利用一切有利于創(chuàng)造積極學習氛圍的教學方法，倡導自主合作探究式的學習方式，使學生在勞逸結合的狀態(tài)下獲得最高的效率，達到最好的學習效果。這也是每個語文教師所追求的高效課堂教學，在輕松愉快的氛圍中掌握應學知識，提高教學質量。

三、提供開放的教學環(huán)境

學生的思維是活躍的，很多東西對于小學生來說都是未知的，他們富有想象力。在課堂教學中，我們所要做的是給他們提供一個開放的空間，讓他們的思維得到充分發(fā)展。

在課堂上提供一個開放的學習環(huán)境，做學生的朋友，認真地傾聽他們每一個大膽的想法，讓學生可以暢所欲言，挖掘學生們心靈的閃光點。開放式教學使語文教學過程不再是拘泥不變的，而是在一個和諧的氛圍中更加具有活力?！扒⊥瑢W少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字……”這是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時代，學生的一切夢想都值得鼓勵，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，正需要一個開放的環(huán)境。開放的學習環(huán)境，更有利于培養(yǎng)出不拘一格、敢于創(chuàng)新的創(chuàng)新型人才，這是社會發(fā)展的需要，也是社會賦予教師的責任。

注重與學生的交流是開放性課堂的必備因素。在課堂教學中，積極地與學生溝通，及時了解他們的想法和思想動態(tài)，把握好思維發(fā)散的度，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在發(fā)散思維的同時，使學生得到知識的充實，心靈上得到真、善、美的升華。

開放式教學，使學生的思想不再被禁錮，賦予學生們暢想的權利，使學生得到全面發(fā)展。

四、將教學融入生活

語文是一門基礎性學科，生活中處處有語文，語文中處處有生活。語文課程最重要的還是培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。新課改下的語文教學，不僅僅是關注學生的成績，還要關注學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的提高。人文素養(yǎng)在人生發(fā)展的道路上有著至關重要的作用，它決定著一個人的起點，也會影響人與人之間的交流。所以，對學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)應該從小抓起，這是新課改下語文教學的重要目標，是教師的重要職責。

語文教學的素材來源于生活，如雜志、廣播、中外名著、名勝古跡等。教師在語文課堂教學中可以從生活中選擇一些學生熟悉或者感興趣的素材，引導學生把書本中的知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起，使學生感受語言文字的奧妙，領悟語文在現(xiàn)實生活中所發(fā)揮的作用，進而激發(fā)學生對語文課程的濃厚興趣。例如，對人物品質的分析，可以從現(xiàn)實生活中選擇一些學生熟悉的人物進行比較分析，舉一反三，培養(yǎng)學生自主分析的能力。語文課堂教學中情境的創(chuàng)設是必不可少的，情境的創(chuàng)設應該具有明確的目的性，要有利于學生的學習，有利于促進學生認知技能、語文思考、情感態(tài)度和價值觀的發(fā)展。所以新課標要求教學過程中情境的創(chuàng)設既要緊緊圍繞教學目標，又要充分發(fā)揮情境的作用，及時引導學生從情境中運用語言提煉出語文問題。

在語文課堂教學中，拓展學生的關注視野，將學生的視野投向家庭、友情、真情等，聯(lián)系自身實際，感悟人生哲理。向學生倡導積極樂觀的思想心態(tài)，引導學生形成樂觀開朗、積極向上的品格。學生是教師的影子，這要求教師在平時也不斷豐富完善自己，不斷提高自己的人文素養(yǎng)，做好學生的榜樣，用自己的行動去引導學生的發(fā)展。

五、結語

總而言之，要讓新課改下的語文教學符合時代發(fā)展的要求，就必須堅持以新課標來指導教學，以熱情的態(tài)度對待工作，不斷反思、充實自己，使小學語文課堂教學永遠保持活力。

參考文獻：

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[2]宋淑波.新課標下小學語文教學存在的問題及對策[J].中國培訓，2015（8）.

（作者單位：山東省單縣南城第二小學）