我國(guó)高校體育文化建設(shè)思考

李 鑫

（營(yíng)口理工學(xué)院體育教研部，遼寧 營(yíng)口 115014）

1 我國(guó)高校體育文化建設(shè)的重大意義

近些年，我國(guó)高校體育改革不斷深入，加之國(guó)務(wù)院46號(hào)文件的發(fā)布，我國(guó)高校體育文化建設(shè)進(jìn)入到了新的階段，加強(qiáng)我國(guó)高校體育文化建設(shè)，既然能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，深化體育和教育改革，也能保進(jìn)和諧校園建設(shè)，這對(duì)推動(dòng)體育教學(xué)改革起了重要的作用。加強(qiáng)我國(guó)高校體育、有計(jì)劃的活動(dòng)內(nèi)容形成良好的校園體育文化氛圍，這不但能促進(jìn)學(xué)生的身心健康，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，而且還能培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和樹(shù)立崇高的理想。學(xué)校體育文化建設(shè)水平的高低直接反映了學(xué)校的文明程度，加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)是學(xué)校體育文化建設(shè)的重要組成部分，這對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)、提高他們綜合素質(zhì)非常重要，而且它也能促進(jìn)高校文化氛圍加速形成。加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)是和諧校園建設(shè)的重要議題，和諧校園的文化建設(shè)為學(xué)生提供了一個(gè)寬松、向上、民主和活潑的教育環(huán)境，這不僅塑造學(xué)生的美好心靈，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且還能促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

2 我國(guó)高校體育文化建設(shè)現(xiàn)狀

2.1 高校體育精神文化建設(shè)內(nèi)涵不豐富

高等學(xué)校是先進(jìn)文化的繼承者、傳播者，也是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者。目前，我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)發(fā)展階段，構(gòu)成社會(huì)主義和諧社會(huì)是主旋律，高校體育精神文化建設(shè)必須緊跟著當(dāng)今主流文化。但是，我國(guó)高校體育精神文化建設(shè)往往遭到了忽略，一味地強(qiáng)調(diào)高校精神文化建設(shè)的重要性，高校體育精神文化建設(shè)是高校精神文化建設(shè)的重要組成部分，忽略了前者的重要性，高校精神文化建設(shè)也很難取得良好的成效?；跉v史的原因，人們認(rèn)為體育只是提高身體素質(zhì)，鍛煉人們的體魄，使人們更加強(qiáng)壯和健康，卻忽略了體育內(nèi)在的精神文化實(shí)質(zhì)，這致使我國(guó)高校體育文化建設(shè)僅僅以學(xué)生的體育成績(jī)和達(dá)標(biāo)率，以及體育教師的科研成果進(jìn)行評(píng)估，從而使高校體育文化精神建設(shè)內(nèi)在實(shí)質(zhì)缺失，社會(huì)主義核心價(jià)值觀無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)，其朝著消極的方向發(fā)展。所以，要使高校體育文化精神建設(shè)內(nèi)涵更加豐富，必須將人文精神貫穿整個(gè)高校體育教育中，不斷發(fā)展個(gè)人人文的外沿，高校體育文化建設(shè)需要這樣的中堅(jiān)力量不斷推動(dòng)其他方面向前發(fā)展。

2.2 高校體育制度文化建設(shè)不成熟，疏于管理

高校體育制度文化建設(shè)是高校體育文化建設(shè)的重要組成部分，它是體育精神文化層面和體育物質(zhì)文化層面的聯(lián)接點(diǎn)。但是，目前，我國(guó)高校體育制度文化建設(shè)仍然存在著很多問(wèn)題，造成問(wèn)題的原因有2個(gè)方面：其一，我國(guó)高校體育文化的制度建設(shè)不成熟， 法律政策和規(guī)章條例缺乏，導(dǎo)致了制度系統(tǒng)的建設(shè)不完善；其二，管理理念和手段過(guò)時(shí)，管理不到位。高校體育文化制度建設(shè)的不成熟在精神層面無(wú)法給學(xué)生一個(gè)穩(wěn)定和諧的校園教育環(huán)境，直接影響了學(xué)生的身心發(fā)展和個(gè)性化發(fā)展。多年來(lái)，我國(guó)高校的體育成績(jī)以考核分?jǐn)?shù)為衡量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生掌握體育的技能評(píng)估形式缺乏科學(xué)的依據(jù)，這對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展是有害的，而且也使學(xué)生喪失了對(duì)體育的興趣。歷史的原因造成了我國(guó)高校對(duì)體育文化建設(shè)的管理不到位，只流于形式，一貫重視學(xué)生課程方面的成績(jī)，沒(méi)有將學(xué)生的體育文化精神建設(shè)納入科學(xué)系統(tǒng)的規(guī)劃，管理措施沒(méi)能起到積極的效果，所以，這種管理方法和手段對(duì)于高校體育文化建設(shè)起到了一定的抑制作用 。

2.3 高校體育物質(zhì)文化建設(shè)落后

體育場(chǎng)館、器材與設(shè)施等是高校體育活動(dòng)的載體。近些年，我國(guó)高校教育改革，招生人數(shù)不斷增加，高校學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，這就使校園土地資源受到了限制，在無(wú)法滿(mǎn)足更多學(xué)生的情況下，我國(guó)高校建設(shè)了很多的分校區(qū)，以保障教育和學(xué)習(xí)之用，但是經(jīng)費(fèi)投入的不足，使我國(guó)高校場(chǎng)地建設(shè)無(wú)法跟上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校體育教育的需要。盡管我國(guó)高校體育場(chǎng)館建設(shè)取得了明顯的效果，但由于管得過(guò)死，使其利用率低，學(xué)生無(wú)法進(jìn)行有意義和積極的鍛煉，這使體育物質(zhì)設(shè)施形成虛設(shè)。體育運(yùn)動(dòng)必須有體育設(shè)施的支撐才能更好地實(shí)現(xiàn)體育的內(nèi)在精神實(shí)質(zhì)，我國(guó)高校體育文化建設(shè)高度需要重視體育物質(zhì)文化建設(shè)。

2.4 高校體育文化建設(shè)脫離實(shí)際，缺乏特色

校園體育文化是校園文化的重要組成部分，它的建設(shè)和發(fā)展同樣要考慮學(xué)校的辦學(xué)思想和培養(yǎng)目標(biāo)。目前，學(xué)校的辦學(xué)思想和教育以及培養(yǎng)目標(biāo)，校園體育文化扮演著重要的角色。歷史的原因造就了我國(guó)高校辦學(xué)條件不同和地理環(huán)境各異等，這一系列的因素使我國(guó)高校的體育文化建設(shè)方式和形式千差萬(wàn)別 。但是，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步、我國(guó)高校改革的不斷深入，我國(guó)大部分高校體育文化建設(shè)形式卻如出一轍，沒(méi)有新意，一味地迎合國(guó)家的政策和條例，沒(méi)有結(jié)合自身?yè)碛械膬?yōu)勢(shì)條件，這就導(dǎo)致了我國(guó)高校體育文化建設(shè)千篇一律，缺乏特色。我國(guó)高校體育文化建設(shè)需要結(jié)合自身的實(shí)際情況和辦學(xué)條件，充分利用地理位置優(yōu)勢(shì)和氣候條件，綜合運(yùn)用學(xué)校已有和潛在的優(yōu)勢(shì)條件，打造極具特色的高校體育文化，這不僅能發(fā)展本校的體育文化，而且也能促進(jìn)全國(guó)高校的體育文化建設(shè)的發(fā)展。

3 我國(guó)高校體育文化建設(shè)方向

3.1 高校體育物質(zhì)文化建設(shè)

當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著體育教學(xué)改革不斷深化，我國(guó)高校體育物質(zhì)文化建設(shè)需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度進(jìn)行規(guī)劃。高校體育基礎(chǔ)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館等是我國(guó)高校校園建設(shè)的重要組成部分，科學(xué)合理地布局與校園環(huán)境要協(xié)調(diào)進(jìn)行，如果兩者之間協(xié)調(diào)關(guān)系處理不當(dāng)，這將影響體育基礎(chǔ)設(shè)施的使用情況和整個(gè)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的未來(lái)規(guī)則。高校的體育基礎(chǔ)設(shè)施應(yīng)考慮與學(xué)生和教師的宿舍保持適當(dāng)距離，以便學(xué)生和教師參與體育活動(dòng)鍛煉。在文化的環(huán)境構(gòu)建中，物質(zhì)文化是精神文化的基礎(chǔ)和保障，而精神文化又對(duì)物質(zhì)文化起著導(dǎo)向作用。提高我國(guó)高校體育人文景觀設(shè)計(jì)也是高校體育物質(zhì)文化建設(shè)的重要保障，精致而富有校園生活活潑氣息的體育人文景觀對(duì)學(xué)生起到鼓舞和激勵(lì)的作用。我國(guó)各個(gè)高?？梢岳米约旱霓k學(xué)條件、地理位置、辦學(xué)理念和辦學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)，在高校里打造帶有體育色彩的景觀或雕塑，它們彰顯了高校體育文化建設(shè)的深度和廣度，也能使整個(gè)高校充滿(mǎn)體育精神，并鼓舞學(xué)生對(duì)體育的熱情。

3.2 高校體育制度文化建設(shè)

無(wú)規(guī)矩不成方圓。我國(guó)高校應(yīng)結(jié)合自身的實(shí)際情況，完善高校體育規(guī)章制度，根據(jù)國(guó)家相關(guān)的體育法律法規(guī)和政策，使它成為高校體育活動(dòng)實(shí)施的準(zhǔn)則。我國(guó)高校體育制度文化的建設(shè)一定要和學(xué)校體育活動(dòng)實(shí)踐相聯(lián)系，要有學(xué)生的積極參與，不可將學(xué)生與體育活動(dòng)分離。相關(guān)的體育規(guī)章制度規(guī)范了教師和學(xué)生的體育行為，并為未來(lái)高校體育發(fā)展指明了方向。當(dāng)然，高校體育制度的建設(shè)最終目的是更好地為高校體育的發(fā)展而服務(wù)，所以在制定高校體育規(guī)章制度時(shí)，需要處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)與發(fā)展的關(guān)系，保障學(xué)校體育事業(yè)的健康發(fā)展，同時(shí)，學(xué)生在科學(xué)完善的各項(xiàng)規(guī)章制度下進(jìn)行體育活動(dòng)，使其體育行為有法可依、有章可循。高校體育規(guī)章制度要從教育的角度出發(fā)，體現(xiàn)人性化色彩，注重規(guī)章制度的宣傳和普法，提高學(xué)生和教師的體育法規(guī)知識(shí)和法治意識(shí)。重視培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌的品格意志，提高體育文化素養(yǎng)，使學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)體會(huì)成功的感覺(jué)。高校體育規(guī)章制度的實(shí)施者在于高校體育文化職能部門(mén)，它們應(yīng)該在總體上做出發(fā)展設(shè)計(jì)，指導(dǎo)各部門(mén)的職責(zé)工作進(jìn)行分工和落實(shí)，保障體育規(guī)章制度的順利實(shí)施。

3.3 高校體育精神文化建設(shè)

一直以來(lái)，我國(guó)高校體育受到西方競(jìng)技體育文化的影響較深，這嚴(yán)重地阻礙了我國(guó)高校體育文化建設(shè)的發(fā)展方向。我國(guó)高校體育精神文化建設(shè)必須要貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，牢記樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想和教育理念，做好體育文化工作，強(qiáng)化健康體育文化觀念，并將其放在重要的位置。我國(guó)高校體育文化建設(shè)一定要擺脫西方競(jìng)技體育文化的思想觀念，以“健康體育、健康中國(guó)”為中心，落實(shí)和貫徹好全民健身的指導(dǎo)思想，建立多層次的校園體育文化，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展為目的，積極開(kāi)展各項(xiàng)體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)鍛煉的興趣，開(kāi)展豐富多彩的校園體育文化活動(dòng)。在體育課堂中，教師在授課過(guò)程中需向?qū)W生傳授淡化體育競(jìng)技的觀念，以強(qiáng)身健體和娛樂(lè)思想觀念為主，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校各種體育文化藝術(shù)節(jié)。同時(shí)，在高校體育精神文化建設(shè)中，必須將體育精神和學(xué)風(fēng)建設(shè)整合為一體，體現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神。

3.4 高校體育行為文化建設(shè)

高校體育教育教學(xué)活動(dòng)是高校體育文化活動(dòng)最基本的表現(xiàn)形式，也是高校體育文化的核心內(nèi)容，是學(xué)生接受正規(guī)體育教育和訓(xùn)練的主要途徑。我國(guó)高校體育行為文化建設(shè)中，需要全力規(guī)范體育教學(xué)性活動(dòng)，不斷深化體育教學(xué)改革，明確以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體為中心，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)和鍛煉的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)知。在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，整體上對(duì)課程內(nèi)容建設(shè)的進(jìn)行把握和設(shè)計(jì)，注重向?qū)W生傳授體育文化和衛(wèi)生保健知識(shí)，全面提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，并在體育教材中增加科學(xué)性和趣味性。隨著國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)全民健身計(jì)劃綱要，我國(guó)高校體育行為文化建設(shè)應(yīng)大力開(kāi)展健身性體育活動(dòng)，為我國(guó)全民健身活動(dòng)培養(yǎng)體育專(zhuān)業(yè)人才。加大全民健身活動(dòng)在高校的推廣和普及，一些非競(jìng)技類(lèi)的體育項(xiàng)目便于在高校開(kāi)展，學(xué)生的身心得到健身發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情。在高校開(kāi)展全民健身的同時(shí)，高校也應(yīng)舉辦競(jìng)技性體育活動(dòng)，增添校園體育競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)氣，促進(jìn)交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)，豐富校園廣大師生的課余文化生活。

4 結(jié) 語(yǔ)

我國(guó)高校體育文化建設(shè)推動(dòng)了體育教學(xué)改革，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，為學(xué)生營(yíng)造了和諧的校園氣氛，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育有著重要意義。目前，我國(guó)高校體育文化建設(shè)在精神文化、制度文化、物質(zhì)文化和高校體育文化方面存在著一系列的問(wèn)題，未來(lái)我國(guó)高校體育文化建設(shè)將圍繞著它們進(jìn)行發(fā)展和構(gòu)建。

[1] 侴麗松.高樣體育文化建設(shè)存在問(wèn)題及發(fā)展方向[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，34（10）：88-89.

[2] 李運(yùn).推動(dòng)湖北省高校體育文化建設(shè)的研究[J].湖北體育科技，2015，34（7）：651-652.

[3] 巨虹.重視校園文化建設(shè) 強(qiáng)化德育效果[J].宿州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，13（4）：169-170.