中專(zhuān)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)策略探討

張麗平

摘要：隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化需求，近年來(lái)社會(huì)對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生需求量不斷增加，對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。各大中專(zhuān)院校以往的教學(xué)中存在的理論與實(shí)際脫節(jié)現(xiàn)象和教學(xué)手段落后等問(wèn)題，都需要中專(zhuān)院校對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)進(jìn)行有效的改革研究與實(shí)踐。本文主要針對(duì)當(dāng)前我國(guó)中專(zhuān)院校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述，并對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程改革的實(shí)踐教學(xué)方法進(jìn)行深入的探究。

關(guān)鍵詞：中專(zhuān) 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 課程教學(xué) 改革實(shí)踐

一、中專(zhuān)《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念落后

拿中專(zhuān)學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生和財(cái)經(jīng)類(lèi)高校的學(xué)生相比較來(lái)講，中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生要比財(cái)經(jīng)類(lèi)高校學(xué)生具備動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)。這也是他們?cè)谏鐣?huì)上立足的基本條件之一。但是在教學(xué)中，理論教學(xué)占據(jù)了學(xué)生一大部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。從課程安排到課時(shí)安排都不難看出這一點(diǎn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教師們?cè)诮虒W(xué)中雖然也都認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，但是在對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)還存在許多片面的理解和教學(xué)觀念的落后，導(dǎo)致會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在很大的弊端。

（二）教學(xué)環(huán)節(jié)重理論輕實(shí)踐

由于會(huì)計(jì)這門(mén)學(xué)科具有變化快等因素，其管理制度也不斷的修改與完善。這些原因的存在導(dǎo)致教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)落后于時(shí)代的發(fā)展步伐。部分教師常年從事理論教學(xué)，自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)不能及時(shí)地更新。還有一部分教師剛畢業(yè)就走上了講臺(tái)就更談不上具備從業(yè)經(jīng)驗(yàn)了。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，無(wú)法做到舉一反三，教學(xué)手法極其枯燥，直接影響到學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。從而使教學(xué)效果達(dá)不到要求。

（三）中專(zhuān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)能力落后

現(xiàn)階段就中專(zhuān)學(xué)校配備相應(yīng)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)的情況來(lái)看，大多數(shù)教師都缺少一定的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一問(wèn)題的產(chǎn)生原因主要在于中專(zhuān)學(xué)校的教學(xué)管理計(jì)劃過(guò)程中，沒(méi)有將教師的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)融入相應(yīng)的考核范圍內(nèi)，難免造成教師與實(shí)踐教學(xué)相背離的現(xiàn)象，從而造成中專(zhuān)院校財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不能得到相應(yīng)的保障。

二、中專(zhuān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的實(shí)施

（一）更新觀念，優(yōu)化課程設(shè)置

一方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變觀念，重視和支持實(shí)踐性教學(xué)改革。堅(jiān)持基本理論以“必需、夠用”為度，盡量增加實(shí)踐性教學(xué)在教學(xué)計(jì)劃中占有比重（理論4實(shí)踐6），更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，重組實(shí)驗(yàn)課程，加大綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比重，實(shí)驗(yàn)單獨(dú)設(shè)課，增開(kāi)實(shí)驗(yàn)選修課程。同時(shí)加大實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備投入，進(jìn)一步完善校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)基地，保證學(xué)生有較多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。另一方面，要培養(yǎng)出具有解決實(shí)際問(wèn)題能力的應(yīng)用型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才，其核心工程就是要設(shè)計(jì)出具有職業(yè)中專(zhuān)特點(diǎn)的《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》專(zhuān)業(yè)課程體系。

（二）完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)環(huán)境，建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室

首先，建立財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料庫(kù)。其一，教師應(yīng)在組織的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)活動(dòng)中不斷的收集財(cái)務(wù)教學(xué)資料；其二，財(cái)務(wù)教師將實(shí)際教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)資料進(jìn)行有效結(jié)合，設(shè)計(jì)更加完善的教學(xué)資料；其三，從財(cái)務(wù)相關(guān)的企業(yè)獲取教學(xué)資料。

其次，完善財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室建立。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室的建立的是為了進(jìn)一步強(qiáng)化財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)。學(xué)生在模式實(shí)驗(yàn)室中采用模擬會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的教學(xué)工作，進(jìn)一步掌握課堂學(xué)習(xí)的財(cái)務(wù)知識(shí)，并且能夠做到學(xué)以致用。將教學(xué)與實(shí)踐有效結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的智能以及實(shí)踐能力。

采用先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的整體效率?，F(xiàn)代化信息技術(shù)在不斷的更新發(fā)展中，應(yīng)采用多元化的教學(xué)手段價(jià)將以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)逐漸運(yùn)用到相應(yīng)的教學(xué)中，并且營(yíng)造出較為良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力，提升中專(zhuān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的整體教學(xué)水平。

（三）多媒體教學(xué)，結(jié)合幻燈設(shè)計(jì)案例習(xí)題

為了提高財(cái)經(jīng)中專(zhuān)學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，教師在教學(xué)中適當(dāng)設(shè)計(jì)一些案例習(xí)題是很有必要的。如在講授到“購(gòu)入需安裝的固定資產(chǎn)核算”時(shí)，我嘗試用幻燈投影儀，在屏幕上打出相關(guān)內(nèi)容的案例：以梧州市某一鍋爐配件公司購(gòu)進(jìn)一臺(tái)生產(chǎn)鍋爐配件加工設(shè)備為例。該生產(chǎn)設(shè)備有九成新，購(gòu)進(jìn)后需經(jīng)重新安裝調(diào)試后方可投入使用。上課時(shí)，我便將課前設(shè)計(jì)的就案例內(nèi)容提出的問(wèn)題投影到屏幕上：（1）購(gòu)入需安裝的設(shè)備在安裝完工前，是否有獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)用途？能否作為固定資產(chǎn)入賬？（2）購(gòu)入時(shí)售賣(mài)單位已開(kāi)出有增值稅發(fā)票，其上面注明的稅金金額能否可以抵扣？（3）由于購(gòu)入的是使用過(guò)的設(shè)備，如何確定其入賬價(jià)格？就這些問(wèn)題我要求學(xué)生先獨(dú)立思考，然后分組討論，最后便根據(jù)大家的討論作小結(jié)。整堂課下來(lái)，學(xué)生十分活躍。幾乎每個(gè)人都參與了討論。實(shí)踐證明，這種方法不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)了主動(dòng)思維的積極性；更重要的是學(xué)生將由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，由厭學(xué)變成為樂(lè)學(xué)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）打造專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展

最重要的一點(diǎn)在于教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為保證教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)型人才，學(xué)校需要具備一支專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，在具備過(guò)硬的理論知識(shí)的同時(shí)應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)操作能力。這樣可以為將來(lái)的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有效保障。學(xué)?？梢裕阂笤谛＝處熅邆潆p師資格（教師資格與職業(yè)證書(shū)），并經(jīng)常組織教師到國(guó)內(nèi)外高校學(xué)習(xí)進(jìn)修、培訓(xùn)等，以此進(jìn)一步提高教師理論與實(shí)驗(yàn)水平。教師自身：應(yīng)通過(guò)多種途徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并及時(shí)掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)最新消息，做出教學(xué)計(jì)劃并及時(shí)調(diào)整、修改。同時(shí)，在教學(xué)中，教師可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)輔助自身教學(xué)，以保證自身教學(xué)質(zhì)量，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)保障，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面發(fā)展。

（五）加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)考評(píng)，完善評(píng)價(jià)體系

一般來(lái)說(shuō)可以從實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、撰寫(xiě)論文等幾個(gè)方面來(lái)綜合評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)成績(jī)，其中以實(shí)驗(yàn)技能為核心，制定一套具有針對(duì)性和約束力、并能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的靈活考核辦法：（1）改革常規(guī)卷面考試內(nèi)容，增加會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)課的份量，加大實(shí)賬處理的考核力度。（2）探討抽題考核的新辦法，建立理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的模式。（3）建立等級(jí)化的評(píng)價(jià)體系，采取層層量化。（4）嘗試運(yùn)用計(jì)算機(jī)，減輕評(píng)價(jià)的工作量。

總之，當(dāng)前我國(guó)中專(zhuān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，影響學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供較好的學(xué)習(xí)氛圍，相關(guān)教師應(yīng)重視教學(xué)改革的重要性，積極實(shí)施教學(xué)改革，將教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)出高素質(zhì)以及高能力的專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)人員，從而更好的服務(wù)與社會(huì)。