大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育路徑研究

楊振玲+鄧德佳

摘要：大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的重要力量，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的接班人。必須科學(xué)地建構(gòu)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系，才能夠保證大學(xué)生能夠理智、主動(dòng)、客觀地用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)武裝自己。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社會(huì)主義核心價(jià)值體系 認(rèn)知路徑

一、重視價(jià)值觀教育的研究工作，理性梳理和掌控當(dāng)代大學(xué)生以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主旋律的內(nèi)在規(guī)律

1.對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)知規(guī)律，要加大力度對(duì)其探索，并在人員配備、資金供給、環(huán)境創(chuàng)造等方面對(duì)此項(xiàng)科研活動(dòng)予以配合，并積極保障科研活動(dòng)過(guò)程中調(diào)研對(duì)象調(diào)配、資料收集整理以及社會(huì)資源的整合等等。

2.不能再延續(xù)價(jià)值教育的傳統(tǒng)方法，應(yīng)當(dāng)突出其核心、主流地位的建構(gòu)，形成全覆蓋、多滲透地弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值的主體地位，不斷拓充現(xiàn)代語(yǔ)境下價(jià)值觀念教育的科學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)在特點(diǎn)。

3.善于總結(jié)各兄弟院校的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，勤于參與到大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系初識(shí)、再認(rèn)識(shí)以及內(nèi)化、完全內(nèi)化的內(nèi)在規(guī)律，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀教育逐漸從外部“灌輸”向自覺(jué)追求的轉(zhuǎn)化。

二、充分發(fā)揮目前各高校思想政治理論課主渠道、主陣地的教育功能，有計(jì)劃、有步驟、有組織地把馬克思主義大眾化教育有機(jī)地融入大學(xué)思想政治理論課教學(xué)中，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在大學(xué)生當(dāng)中的大眾化接受

思想政治教育和社會(huì)主義核心價(jià)值體系培育的主要任務(wù)無(wú)疑地落到了高校思想政治理論課這塊陣地上，它應(yīng)該充分發(fā)揮各門課程的育人功能，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育滲透到大學(xué)生學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

1.改革高校思想政治理論課教育模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的適時(shí)創(chuàng)新，把基礎(chǔ)理論與熱門觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使理論內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，便于及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)和剖析現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題，把社會(huì)主義核心價(jià)值理念普遍貫穿于課堂教學(xué)之中。要以馬克思主義大眾化理論為基礎(chǔ)，使中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想在大學(xué)校園內(nèi)得到廣泛弘揚(yáng)。青年大學(xué)生能夠持正確的人生觀和價(jià)值觀辨別是非曲直，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值的情感追求與理性認(rèn)同，從而引導(dǎo)青年大學(xué)生將社會(huì)主義價(jià)值觀有機(jī)轉(zhuǎn)化成為長(zhǎng)效性的自強(qiáng)自立的中華民族圓夢(mèng)行動(dòng)。要以科學(xué)規(guī)范青年大學(xué)生對(duì)國(guó)家意識(shí)、民族精神、公民人格等多方面的理論思考，保證他們以端正的世界觀辨別社會(huì)是非曲直。要針對(duì)大學(xué)階段青年學(xué)生的身心特點(diǎn)，側(cè)重社會(huì)主義核心價(jià)值體系深層次的本質(zhì)內(nèi)涵和掌握，實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀的理性提升，注重培育價(jià)值觀念的科學(xué)性和系統(tǒng)性。

2.創(chuàng)新高校思想政治理論課教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，采取靈活多變的教學(xué)方式，創(chuàng)新使用多種現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以使書本內(nèi)容不再平淡無(wú)味，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)軟件使其有血有肉，生動(dòng)活潑，五彩斑斕，易于接受。讓學(xué)生在感性與理性雙方面得到感染，從而充分理解和接受社會(huì)主義核心價(jià)值。要使傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教育技術(shù)結(jié)合，在較短的時(shí)間里，讓學(xué)生集中地、大量地接受教育信息，有效提高教學(xué)效率。要恰如其分地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，并將啟發(fā)式討論、答疑、演講、調(diào)研報(bào)告等環(huán)節(jié)靈活運(yùn)用于教學(xué)。要努力創(chuàng)設(shè)出師生情感、求知探索精神高度統(tǒng)一、融洽和步調(diào)一致的情緒氛圍，達(dá)到師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng)。大連海事大學(xué)的賈鳳姿教授從29年的工作中總結(jié)出八種行之有效的思想政治理論課教學(xué)方法：即對(duì)學(xué)生不要吝惜愛(ài)；問(wèn)題教學(xué)啟發(fā)學(xué)生；以延伸式教學(xué)打動(dòng)學(xué)生；時(shí)尚型教學(xué)吸引學(xué)生；以快樂(lè)式的教學(xué)方法寓教于樂(lè)；方法論教學(xué)武裝學(xué)生；自助式教學(xué)激勵(lì)學(xué)生；以知識(shí)型教學(xué)征服學(xué)生等。這些經(jīng)驗(yàn)是值得借鑒和學(xué)習(xí)的。

3.思想政治理論課教育注重知行合一，因此離不開(kāi)實(shí)踐教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)的領(lǐng)域、內(nèi)容、形式都要不斷進(jìn)行拓寬，通過(guò)對(duì)工廠、鄉(xiāng)村、社區(qū)、市場(chǎng)等地的調(diào)研，切實(shí)感受到理論的魅力，使社會(huì)主義核心價(jià)值的教化功能通過(guò)實(shí)踐得以充分發(fā)揮。若想增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力、感染力、說(shuō)服力，就要不遺余力地把課堂教育延伸到課外，拓展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新內(nèi)容、新形式、新方法，讓大學(xué)生廣泛接觸社會(huì)。讓他們?cè)诩橙≈R(shí)的同時(shí)，親身踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，得到社會(huì)主流思潮的熏陶，接受社會(huì)主義價(jià)值觀的升華，主動(dòng)地將社會(huì)主義核心價(jià)值體系轉(zhuǎn)化為奮發(fā)向上現(xiàn)實(shí)行動(dòng)。

4.加強(qiáng)思想政治理論課教師的師資隊(duì)伍加建設(shè)，定期、甚至隨時(shí)更新教師和輔導(dǎo)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)，按時(shí)更新熱點(diǎn)理論和教學(xué)技能的交流平臺(tái)。高校馬克思主義理論課教師和輔導(dǎo)員應(yīng)積極響應(yīng)高校工委提出的和大學(xué)生“結(jié)對(duì)子”的要求，主動(dòng)關(guān)心和了解學(xué)生，關(guān)注和尊重他們的情感、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣，使他們“親其師，而信其道”。與學(xué)生交朋友，答疑解惑，及時(shí)解決大學(xué)生思想上和生活上的難題，在與學(xué)生的交流和互動(dòng)中，潛移默化地傳遞和感染社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

5.考核方式改革。思想政治理論課的考核方式不僅包含理論考試，更應(yīng)當(dāng)注重道德言行的考核。注重大學(xué)生的思想觀念、道德行為、價(jià)值取向和政治觀念的變化。思想政治理論課教學(xué)重在教導(dǎo)學(xué)生如何做人，而不是單純照本宣科。在價(jià)值理念方面，思政課要培養(yǎng)大學(xué)生馬克思主義理論自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，凸顯大學(xué)生受眾全體的主體性創(chuàng)造性，把大學(xué)生個(gè)體對(duì)社會(huì)事務(wù)的感性表象提煉升華為社會(huì)共同體的群體意識(shí)觀念，通過(guò)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的理性反思和智慧抽象，奠基大學(xué)生價(jià)值理論的深度和廣度，使其自覺(jué)地運(yùn)用馬克思主義的理論觀點(diǎn)和方法手段看待世界。在實(shí)踐方面，思政課的考核不能夠僅僅憑借一張卷子，也要考慮到學(xué)生具體的現(xiàn)實(shí)的思想、道德、素質(zhì)表現(xiàn)。二者要相互結(jié)合，使大學(xué)生的價(jià)值言行考核并駕齊驅(qū)。

三、積極創(chuàng)建能夠提升素質(zhì)、培養(yǎng)高尚道德情操、營(yíng)造文化氛圍的大學(xué)校園文化，通過(guò)豐富多彩的文化活動(dòng)載體，采取各種大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，全力構(gòu)建良好的校園文化育人環(huán)境，引導(dǎo)和塑造當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀念，使之潛移默化地接受社會(huì)主義核心價(jià)值的啟迪和培育

高校學(xué)生在大學(xué)校園這一成長(zhǎng)的搖籃里，如果能夠得到良好的文化熏陶，感受向上的校園環(huán)境，其內(nèi)心深處的上進(jìn)心、責(zé)任心和民族使命感就會(huì)被喚醒，潛移默化地在內(nèi)心形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀。因此，校園文化的特殊魅力不容忽視，努力開(kāi)創(chuàng)和組織各種高校學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，為貫徹的社會(huì)主義核心價(jià)值教育努力形成全方位育人環(huán)境，高校要適機(jī)開(kāi)展各種有教育意義的文體活動(dòng)，以其寓教于樂(lè)的作用感染和教化大學(xué)生。要逐步把社會(huì)主義核心價(jià)值理念滲透融入校園文化，讓大學(xué)生身心完全融入大學(xué)生活之中，以致今后完全融入社會(huì)主義主流社會(huì)之中。充分利用大學(xué)階段有限的時(shí)間培養(yǎng)大量的馬克思主義的繼承者和生力軍，使大學(xué)生潛移默化地感受和體驗(yàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的啟迪和培育。

四、有效利用當(dāng)今信息社會(huì)的強(qiáng)大技術(shù)手段，為進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育開(kāi)辟新型教育途徑

高校應(yīng)當(dāng)在建造大學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)方面不吝其才，搶占高質(zhì)量、高效率、強(qiáng)吸引力的這一當(dāng)代教育的新制高點(diǎn)——校園網(wǎng)。

雖然現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)現(xiàn)具有諸多好處：如削減了人們溝通交流時(shí)間上的拖延和地域性的障礙，從而成為當(dāng)代大學(xué)生主動(dòng)、自由地掌控信息，獲得知識(shí)技能的一條新渠道。但與此同時(shí)，這又是一把“雙刃劍”。具體表現(xiàn)在它既能夠使學(xué)生們便捷地獲取海量資訊的同時(shí)，又對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的培養(yǎng)、形成以及應(yīng)用加以考驗(yàn)，因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)具有極度的開(kāi)放、多元、復(fù)雜等特點(diǎn)。因此，高校應(yīng)該高度重視信息技術(shù)的影響作用。

五、注重整合全社會(huì)各方面的力量，在全社會(huì)范圍內(nèi)普及當(dāng)今高校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的偉大工程

對(duì)于大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育應(yīng)當(dāng)被當(dāng)作是一個(gè)系統(tǒng)過(guò)程來(lái)看待，即“不能狹隘地將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育限定在校園里，而要從學(xué)校、家庭和社會(huì)‘三位一體的角度加以全面的理解?！庇捎诖髮W(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境不僅局限于校園內(nèi)部，而是面向社會(huì)的各個(gè)角落，社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育主要面向大學(xué)生群體。因此，若想使大學(xué)生真正接受社會(huì)主流價(jià)值，在內(nèi)心深處真正接受這一思想，還需充分營(yíng)造一種在全社會(huì)范圍內(nèi)對(duì)于的社會(huì)主義核心價(jià)值傳播的大氛圍，讓高校學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于社會(huì)主義價(jià)值觀培育體系當(dāng)中。在全社會(huì)范圍內(nèi)建造社會(huì)主義核心價(jià)值體系傳播平臺(tái)，讓高校學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于社會(huì)主義價(jià)值觀培育體系當(dāng)中，以全社會(huì)的力量幫扶成就他們對(duì)社會(huì)主義主流價(jià)值和主體信仰的理解認(rèn)同和判斷選擇。

六、強(qiáng)化制度保障體制，把建立健全高校大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值教育宣傳活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制以制度化的形式體現(xiàn)出來(lái)

充分利用外部推動(dòng)和內(nèi)在主體認(rèn)同的雙重合力，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值的自覺(jué)追求。要從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、組織機(jī)制、財(cái)務(wù)機(jī)制到管理機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制都要形成一體化的聯(lián)動(dòng)的制度模式，以此保證大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值教育的長(zhǎng)期性和實(shí)效性，齊心合力共同塑造大學(xué)生堅(jiān)定的馬克思主義信仰和社會(huì)主義理想。

注：此文系沈陽(yáng)市社科聯(lián)2017年課題《當(dāng)代大學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑和方法研究》成果一部分，課題號(hào)sysk2017_18_32。