廣東高職院校建筑類專業(yè)人才供需平衡現(xiàn)狀分析

梁 婕，陶 紅

(廣東技術(shù)師范學(xué)院 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510665)

廣東高職院校建筑類專業(yè)人才供需平衡現(xiàn)狀分析

梁 婕，陶 紅

(廣東技術(shù)師范學(xué)院 教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510665)

以廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從數(shù)量、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量等方面對建筑類專業(yè)人才的供需現(xiàn)狀進(jìn)行分析，分析結(jié)果為人才供需失衡。建筑業(yè)的快速發(fā)展、市場信息的不對稱、人才激勵機(jī)制的不健全、人才培養(yǎng)模式的不完善是導(dǎo)致其不平衡的重要原因。政校行企深度融合是實現(xiàn)廣東高職院校建筑類專業(yè)人才供需平衡的重要途徑。

高職院校；建筑類專業(yè)；供需平衡

2015年廣東省建筑業(yè)總產(chǎn)值增加544.57億元，對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率實現(xiàn)14.03%。建筑業(yè)發(fā)展規(guī)模的擴(kuò)大為高職院校建筑類專業(yè)人才提供更多機(jī)會的同時提出了更大的挑戰(zhàn)。福斯特在《發(fā)展規(guī)劃中的職業(yè)學(xué)校謬誤》中提出：“人力規(guī)劃方法的最大問題可能就是脫離勞動力市場而做大規(guī)模的規(guī)劃，大規(guī)模的規(guī)劃就意味著大規(guī)模的錯誤”[1]。高職教育作為實現(xiàn)勞動力生產(chǎn)和再生產(chǎn)的重要方式，人才供需的平衡是關(guān)鍵?！靶?、行、企”深度融合，在充分研究市場需求的基礎(chǔ)上“加強(qiáng)供給側(cè)改革，提高供給體系的質(zhì)量和效率”[2]是實現(xiàn)人才供需平衡的關(guān)鍵。

1 廣東省建筑業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 廣東省建筑業(yè)總產(chǎn)值

如圖1所示，廣東省建筑業(yè)總產(chǎn)值由2012年的6 564.37億元增長到2015年的8 984.86億元，增長幅度為36.87%。其中，2013年實現(xiàn)了大幅度的增長，總產(chǎn)值由6 564.37億元提高至7 927.13億元，提高了20.76%。2012—2015年廣東省建筑業(yè)總產(chǎn)值保持穩(wěn)步增長。

1.2 廣東省建筑業(yè)增加值

2012—2015年廣東省建筑業(yè)發(fā)展規(guī)模逐步擴(kuò)大、增長速度波動較大。如圖2所示，廣東省建筑業(yè)增加值由2012年的1 888.10億元增加到2015年的2 441.85億元，其增長率為29.33%。其中，2014年的增長速度較快，由2001.23億元增長到2 341.48億元，提高了16.99%。建筑業(yè)增加值是在總產(chǎn)值的基礎(chǔ)上減去物質(zhì)消耗轉(zhuǎn)移的價值，能更準(zhǔn)確地衡量建筑業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模和發(fā)展速度。

1.3 廣東省建筑業(yè)企業(yè)單位數(shù)及利潤總額

根據(jù)圖3，2012—2015年廣東省建筑業(yè)企業(yè)單位數(shù)由4 637家增加到4 926家，提高了6.23%。其中，2013年實現(xiàn)了最大幅度的增長，其增長率為7.33%；2014、2015年保持在4 900家左右的相對平穩(wěn)狀態(tài)。建筑業(yè)企業(yè)的利潤總額持續(xù)增長，由2012的517.82億元增長到2015年的724.74億元；四年間增長率分別為26.24%、3.41%、7.21%，企業(yè)利潤總額在實現(xiàn)了較大幅度的增長后趨于平穩(wěn)。

由以上分析發(fā)現(xiàn)，2012—2015年廣東省建筑業(yè)總產(chǎn)值及增加值逐步增加，企業(yè)單位數(shù)及利潤總額進(jìn)一步擴(kuò)大，發(fā)展速度保持相對平穩(wěn)。由低附加值向高附加值、從高耗能高污染向低耗能低污染、從粗放型向集約型的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對廣東省建筑類專業(yè)人才提出了更大的挑戰(zhàn)。在此背景下，探討建筑業(yè)勞動力市場人才供需平衡情況，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動建筑業(yè)的快速發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。

圖1 2012—2015年廣東省建筑業(yè)總產(chǎn)值數(shù)據(jù)來源：廣東省統(tǒng)計局.廣東統(tǒng)計年鑒[DB/OL].http：//www. gdstats.gov.cn/tjsj/gdtjnj/.

圖2 2012—2015年廣東省建筑業(yè)增加值及增長百分比數(shù)據(jù)來源：廣東省統(tǒng)計局.廣東統(tǒng)計年鑒[DB/OL].http：//www. gdstats.gov.cn/tjsj/gdtjnj/.

圖3 2012—2015年廣東省建筑業(yè)企業(yè)單位數(shù)及利潤總額情況數(shù)據(jù)來源：廣東省統(tǒng)計局.廣東統(tǒng)計年鑒[DB/OL].http：//www.gdstats.gov. cn/tjsj/gdtjnj/.

2 廣東省建筑業(yè)人才供需現(xiàn)狀分析

2.1 人才需求現(xiàn)狀

2.1.1 需求總量

根據(jù)圖4，2015年第四季度—2016年第三季度廣東省建筑業(yè)用工需求占在崗員工比例分別為2.71%、12.72%、3.78%、3.51%，2016年第一季度對建筑類人才的需求量最大。從其變化的幅度來看，這一期間市場需求分別提高了369.37%、-70.28%、-7.14%，2016年第一、第二季度出現(xiàn)了較大幅度的變化。建筑業(yè)市場人才的需求量仍然大于供給量，但其需求的增長速度有所降低，這與廣東省建筑業(yè)發(fā)展保持相對統(tǒng)一的趨勢。

2.1.2 需求結(jié)構(gòu)

1) 各職位從業(yè)人數(shù)及比例。如圖5所示，截至2017年1月21日，廣東省建筑業(yè)從業(yè)人數(shù)共167 846人。其中，建造師從業(yè)人數(shù)最多，為120 534人，占72%；而土木工程師僅1708人，以1.02%的比例居于最后。建筑業(yè)市場人才結(jié)構(gòu)比例從高到低依次為：建造師、監(jiān)理工程師、造價工程師、結(jié)構(gòu)師、建筑師、公用設(shè)備工程師、電氣工程師、土木工程師。

圖4 2015年第四季度—2016年第三季度廣東建筑業(yè)用工需求與在崗員工比值數(shù)據(jù)來源：廣東省人力資源和社會保障廳.廣東人力資源市場供求和企業(yè)用工監(jiān)測情況[DB/OL].http：//www.gdhrss.gov.cn/publicfiles/business/htmlfiles/zwgk/1315/201602/56506.html.

圖5 廣東省建筑行業(yè)各職位從業(yè)人數(shù)及比例數(shù)據(jù)來源：廣東省住房和城鄉(xiāng)建設(shè)廳.廣東省建設(shè)行業(yè)數(shù)據(jù)開放平臺[DB/OL].http：//113.108.219.40/Dop/ BigData/BigDataWeb.aspx

2) 市場職位需求情況。建筑英才網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，項目經(jīng)理和道路/公路設(shè)計是2017年開年招聘最為熱門的職位。廣東省項目經(jīng)理平均薪酬為12 822元/月；道路/公路設(shè)計招聘需求同比上漲13.5%，平均薪酬為4 560元/月[3]。此外，建筑師、景觀/園林設(shè)計師、項目經(jīng)理是前三位招聘最多的職位；建筑設(shè)計師、木工、陳設(shè)設(shè)計師是前三位需求增長最快的職位；建筑師、結(jié)構(gòu)工程師、土建工程師是前三位市場競爭最激烈的職位。

由此可見，目前3%的“建筑師”從業(yè)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足市場需求；“項目經(jīng)理”和“設(shè)計師”的市場需求大于供給；“結(jié)構(gòu)工程師”、“土建工程師”的激烈競爭反映出其需求已達(dá)到飽和。

2.1.3 知識能力需求

用人單位認(rèn)為高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的最重要的能力依次為： 專業(yè)能力、 自主學(xué)習(xí)知識能力、 團(tuán)隊協(xié)作能力、 溝通協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新精神等，如圖6所示。其中，企業(yè)對于建筑類專業(yè)畢業(yè)生要求最高的是專業(yè)能力，占38%；其次為自主學(xué)習(xí)知識能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，均為23%，兩者所占比例達(dá)到46%。相對畢業(yè)生的專業(yè)能力而言，自主學(xué)習(xí)能力、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、創(chuàng)新精神、踏實的工作態(tài)度等更受到企業(yè)的關(guān)注和青睞[4]。

2.2 人才供給現(xiàn)狀

2.2.1 供給數(shù)量

2013—2016年廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程學(xué)院畢業(yè)生人數(shù)分別為478、630、828、991人，四年間增長率為31.80%、31.43%、19.69%。學(xué)校畢業(yè)生人數(shù)的逐步增加在一定程度上滿足了市場對于建筑類專業(yè)人才的需求。然而，新增崗位數(shù)在一定范圍內(nèi)是有限的，受市場就業(yè)彈性不高的影響，較大量的求職人數(shù)進(jìn)一步使就業(yè)彈性系數(shù)減小，市場就業(yè)活力相對較低。

2.2.2 供給結(jié)構(gòu)

圖6 企業(yè)對高職建筑類專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的能力要求數(shù)據(jù)來源：田娟榮，劉婷婷.企業(yè)對高職建筑類畢業(yè)生能力要求的調(diào)查分析[J].四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013(1)：95.

圖7 建筑工程學(xué)院建筑類專業(yè)人才供給結(jié)構(gòu)情況數(shù)據(jù)來源：廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺(2013—2016)

建筑工程學(xué)院建筑類專業(yè)可劃分為建筑工程技術(shù)、工程造價、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、建筑設(shè)備工程技術(shù)、建筑設(shè)計技術(shù)五大類。如圖7所示，建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，其所占比例逐步提升，2016首次超過50%；工程造價專業(yè)人才供給低于建筑工程技術(shù)專業(yè)，所占比例平均為30.40%；建筑設(shè)計技術(shù)專業(yè)人才供給位居第三，其所占比例逐年降低，2016年達(dá)到最大降幅，降低了49.38%。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、建筑設(shè)備工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)較少，且穩(wěn)定性較低。

2.2.3 供給質(zhì)量

1) 畢業(yè)生職業(yè)能力。職業(yè)能力滿意度是畢業(yè)生對其所從事職業(yè)的工作環(huán)境、狀況等綜合的認(rèn)可程度，是衡量高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的指標(biāo)之一。畢業(yè)生職業(yè)能力滿意度包括專業(yè)能力的滿意度及核心知識的滿意度。由表1可知，建筑設(shè)計類專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)能力滿意度為74.33%，土建施工類專業(yè)的職業(yè)能力滿意度為81.50%，平均滿意度為77.92%。畢業(yè)生職業(yè)能力滿意度不高，在激烈的市場競爭中受到束縛，人力資源價值沒有實現(xiàn)最大化。

2) 畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)表2，建筑工程學(xué)院2014屆畢業(yè)生總體就業(yè)率相對同類院校同專業(yè)畢業(yè)生高出1.00%。其中，工程造價專業(yè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低于同類院校同專業(yè)畢業(yè)生，在市場競爭中相對處于劣勢；從專業(yè)相關(guān)度來看，建筑工程學(xué)院畢業(yè)生總體具有較大優(yōu)勢，高于平均水平2.29%。但建筑工程技術(shù)(工程監(jiān)理)、建筑設(shè)計技術(shù)(景觀園林設(shè)計)等部分專業(yè)就業(yè)相關(guān)度較低。

表1 建筑工程學(xué)院2014屆畢業(yè)生職業(yè)能力滿意度

表2 建筑工程學(xué)院2014屆畢業(yè)生各專業(yè)就業(yè)質(zhì)量

2.3 人才供需現(xiàn)狀分析

供需數(shù)量不平衡、供需結(jié)構(gòu)不合理、供需質(zhì)量不高是廣東省高職院校建筑類專業(yè)人才供需存在的主要矛盾。

根據(jù)以上分析發(fā)現(xiàn)，廣東省建筑行業(yè)人才需求在數(shù)量上處于供不應(yīng)求的現(xiàn)狀。然而，其需求數(shù)量減少、規(guī)?？s小，這與建筑工程學(xué)院不斷增加的畢業(yè)生之間產(chǎn)生了較大的矛盾。建筑類專業(yè)人才供需在數(shù)量上沒有實現(xiàn)平衡；從供需結(jié)構(gòu)來看，高職院校受人才培養(yǎng)定位、人才培養(yǎng)模式等因素的影響，無法滿足市場對“建筑師”“項目經(jīng)理”以及“設(shè)計師”的需求，人才結(jié)構(gòu)的供需沒有達(dá)到平衡；從供需質(zhì)量來看，通過對職業(yè)能力滿意度、就業(yè)率、專業(yè)相關(guān)度指標(biāo)的分析，研究對象能夠滿足建筑業(yè)市場基本要求，但并沒有實現(xiàn)供需平衡。

3 影響供需平衡的原因分析

3.1 建筑業(yè)發(fā)展迅速

廣東省建筑業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大、增長方式的轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整促使建筑業(yè)從提高效益轉(zhuǎn)向提高資源配置、從提高工藝生產(chǎn)水平轉(zhuǎn)向流程的再造、從粗放型的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)向集約型，投融資帶動總承包、項目管理創(chuàng)新、建筑工業(yè)化成為建筑業(yè)發(fā)展不可逆的趨勢。建筑業(yè)的快速發(fā)展、市場環(huán)境的日新月異對高職院校建筑類專業(yè)人才提出了更高的要求。然而，人才培養(yǎng)周期導(dǎo)致其無法對市場的瞬息萬變做出快速而合理反應(yīng)，高職院校建筑類專業(yè)人才的數(shù)量和質(zhì)量無法適應(yīng)建筑業(yè)的快速發(fā)展，進(jìn)而產(chǎn)生人才供需矛盾。

3.2 市場信息不對稱

人力資源市場最終的目的是要解決人力資源合理配置的問題，實現(xiàn)人力資源供給與需求的均衡，達(dá)到人力資源的高效配置。在現(xiàn)代信息社會，信息是市場的基本要素[5]。高職院校受師產(chǎn)學(xué)研合作平臺的運行效率、校企合作的深度以及師資隊伍尤其是“雙師型”教師質(zhì)量的影響，在激烈的市場競爭中獲取市場信息比較被動，處于相對不利的地位。同時，企業(yè)對人才培養(yǎng)模式缺乏了解，無法對人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行評估。適應(yīng)市場需求的高技能應(yīng)用型人才是推動行業(yè)健康發(fā)展的關(guān)鍵，而市場信息的不對稱成為制約人才質(zhì)量提高的瓶頸。

3.3 人才激勵機(jī)制不健全

馬斯洛需求層次理論認(rèn)為，人的需求由較低層次到較高層次依次為：生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求、尊重需求和自我實現(xiàn)需求五類。企業(yè)側(cè)重于從生理需求、安全需求、歸屬與愛的需求這三種較低層次需求激勵員工，而忽視高層次需求。工作不僅僅是一種謀生手段，也是一種自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要，企業(yè)缺乏有效的人才溝通、交流機(jī)制，忽視對技能人才的授權(quán)管理，不重視技能人才的自我實現(xiàn)的需要等都是激勵機(jī)制不健全的體現(xiàn)[4]。黃炎培先生提出“使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)”，然而企業(yè)激勵機(jī)制的不健全、自我實現(xiàn)需要的無法實現(xiàn)，成為人才流失的重要原因之一。

3.4 人才培養(yǎng)模式不完善

理論知識的缺乏、職業(yè)能力的不足使部分技能人才無法勝任崗位工作，人才培養(yǎng)模式的不完善是導(dǎo)致人才供需質(zhì)量不平衡的重要原因。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、評價體系、管理制度等作為人才培養(yǎng)模式的重要組成部分與市場需求之間存在較大的差距。以建筑工程學(xué)院為例，建筑工程技術(shù)、工程造價、建筑設(shè)計技術(shù)、建筑設(shè)備工程技術(shù)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計5個專業(yè)并不能實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接；從課程結(jié)構(gòu)來看，建筑工程技術(shù)專業(yè)選修課學(xué)時為64，必修課學(xué)時為2 136，必修課所占學(xué)時比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過選修課。其次，理論課課時為1 032，實踐課課時為1 195，二者所占課時比為1∶1.2，接近1∶1。然而，英語、語文和政治等公共理論課程更多開設(shè)在一年級，不利于之后基礎(chǔ)知識的鞏固和文化底蘊的培養(yǎng)。人才模式的不完善使建筑類專業(yè)人才與企業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)，影響了人才的供需情況。

4 廣東高職院校建筑類專業(yè)人才供需矛盾對策分析

4.1 發(fā)揮政府部門指導(dǎo)作用

受供求機(jī)制、競爭機(jī)制、決策機(jī)制等市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展一般規(guī)律的影響，建筑業(yè)的發(fā)展對人才的知識、能力不斷提出新的要求。然而，人才周期性使其滯后于這一變化發(fā)展，這就需要充分發(fā)揮政府部門的指導(dǎo)作用。建立健全法律體系、加強(qiáng)政府有關(guān)部門的組織領(lǐng)導(dǎo)、拓寬職業(yè)教育經(jīng)費來源渠道，建立多元化技能人才培養(yǎng)投資體制[6]。通過各項政策、措施和工作計劃的制定，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教育資源，做好建筑類專業(yè)人才培養(yǎng)的技術(shù)支撐服務(wù)工作，削弱市場競爭對人才造成的不利影響。

4.2 加強(qiáng)人力資源市場信息平臺建設(shè)

信息平臺可以看作是人力資源市場最底層的支持系統(tǒng)，沒有信息平臺，人力資源市場的存在就沒有了基本的保障[7]。加強(qiáng)公共就業(yè)服務(wù)基本信息的收集、匯總和發(fā)布，并不斷擴(kuò)展就業(yè)信息覆蓋范圍，為社會提供更多更廣的人力資源市場信息。信息平臺的建設(shè)首先應(yīng)整合現(xiàn)有資源信息，實現(xiàn)資源共享；其次，確保信息的真實性、準(zhǔn)確性和時效性，減少市場信息的不對稱對人才供需平衡造成的不利影響。

4.3 完善企業(yè)人力資源激勵機(jī)制

每個管理者首先要明確兩個基本問題：第一，沒有相同的員工；第二，不同的階段中，員工有不同的需求[8]。激勵機(jī)制是通過特定的方法與管理體系，將員工對組織及工作的承諾最大化的過程。包括精神激勵、薪酬激勵、榮譽激勵、工作激勵。激勵機(jī)制的完善通過工作環(huán)境和安全條件的改善，建立在公正平等的基礎(chǔ)上，以晉升、薪酬、年薪、股權(quán)的方式滿足其較低層次的需求，以培訓(xùn)機(jī)會激勵、榮譽激勵、情感激勵等方式滿足其較高層次的需求。

4.4 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

高職院校人才培養(yǎng)應(yīng)服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以“職業(yè)能力”為本位，以“工匠精神”為價值追求，構(gòu)建以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為主線，以項目為載體，以“工作過程為導(dǎo)向”的課程設(shè)置體系[9]。實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)模式離不開高質(zhì)量的師資隊伍，特別是“雙師型”教師隊伍的建設(shè)，更離不開校企的深度融合，校企融合的關(guān)鍵在于效益機(jī)制、分配機(jī)制和激勵機(jī)制等利益機(jī)制的建立與完善。

[1] 顧建軍，鄧宏寶.職業(yè)教育名著導(dǎo)讀[M].北京：教育科學(xué)出版社，2015.

[2] 黃玥.從經(jīng)濟(jì)新常態(tài)到供給側(cè)改革—跟習(xí)主席學(xué)經(jīng)濟(jì)[EB/OL].(2016-05-10)[2017-03-11].http：//news.xinhuanet.com/politics _128972710.html.

[3] 建筑英才網(wǎng).基建人才招聘迎小陽春，項目經(jīng)理需求漲15%[EB/OL]. (2017-01-10)[2017-03-18].http：//news.buildhr. com/1484702504/169095/1/0.html.

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[9] 余明輝，郭錫泉.現(xiàn)代職業(yè)教育體系下專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的測量與評價[J].中國高教研究，2015(9)：99-102.

(責(zé)任編輯：李 平)

Analysis on the Supply and Demand Balance of Architectural Professionals in Vocational Colleges in Guangdong

LIANG Jie，TAO Hong

(School of Educational Science and Technology，Guangdong Polytechnic Normal University，Guangzhou 510665，China)

Taking guangdong Engineering Vocational College as an example， the article analyzes supply and demand of college graduates majoring in architecture in terms of quantity， structure and quality. The resuct shows that talent supply and demand fail to reach balance. The rapid development of the architectaral industry，the asymmetry of the market information and the imperfect incentive mechanism cause the inequilibrium. Deep integration of government， college， industry and enterprise is an effective way to achieve the balance of talents between supply and demand.

higher vocational school；architectural major；supply-demand balance

G718.5

A

1008-5475(2017)02-0074-06

10.16219/j.cnki.szxbzk.2017.02.016

2017-02-22；

2017-03-26

廣東省人文社科重大項目(2014WZDXM035)

梁 婕(1992-)，女，山西晉中人，碩士研究生，主要從事職業(yè)技術(shù)教育管理研究。

梁婕，陶紅.廣東高職院校建筑類專業(yè)人才供需平衡現(xiàn)狀分析[J].蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報，2017，28(2)：74-79.