塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法的應(yīng)用

羅婷

摘 要：塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)是模具設(shè)計(jì)專業(yè)的主要課程，如何在教學(xué)中去正確的學(xué)習(xí)這門課，已經(jīng)逐步成為了教學(xué)中重點(diǎn)問題所在。因此，國家更應(yīng)該通過教學(xué)的改革，來提高教學(xué)質(zhì)量，從而培養(yǎng)專業(yè)合格人才來服務(wù)社會(huì)，這樣對社會(huì)、政治的發(fā)展都具有重要意義。項(xiàng)目教學(xué)是一種最為直接為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才教學(xué)培養(yǎng)模式，符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)技能型人才的要求。在塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中去應(yīng)用項(xiàng)目教學(xué)法，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課程教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)能力，努力做到向科技化、人才化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)，更能夠促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法 課程改革方向 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）05（a）-0136-01

塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)是綜合性，實(shí)踐性很強(qiáng)的一門課程，同時(shí)也是模具設(shè)計(jì)專業(yè)的核心課程之一。然而長時(shí)期的教育觀念，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使這門課程的理論上的教學(xué)和實(shí)踐操作之間造成了嚴(yán)重的脫節(jié)，導(dǎo)致了教學(xué)所帶來的效果不太理想，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中也出現(xiàn)了嚴(yán)重的力不從心。

因此，我們更應(yīng)該全面的分析教學(xué)的方法，及時(shí)做出改革試驗(yàn)，以便更好的來適應(yīng)市場對這方面人才的的需要，從而促進(jìn)著社會(huì)的發(fā)展，改變著模具設(shè)計(jì)行業(yè)的面貌。

1 塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程之中的存在不足的問題

教學(xué)過程中教學(xué)內(nèi)容對于專業(yè)方面的技術(shù)不夠重視。教學(xué)中，對于這門課的教學(xué)太過復(fù)雜，傳統(tǒng)的模具設(shè)計(jì)的方法因?yàn)槔碚撔詮?qiáng)，所以需要大量的時(shí)間，從而導(dǎo)致了模具的新技術(shù)方面知識(shí)面較為薄弱，導(dǎo)致了學(xué)生們的設(shè)計(jì)思路跟不會(huì)上時(shí)代的腳步，從而未能達(dá)到教學(xué)的目的。

理論基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)際的操作能力之間存在明顯的脫節(jié)。教學(xué)過程中都是以老師的講解為主要，缺乏去企業(yè)實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，單純的發(fā)展理論知識(shí)，資源相對出現(xiàn)了緊缺，理論與實(shí)踐之間未能很好的做到相互銜接，同步進(jìn)行。從而導(dǎo)致了只知其形，卻不明其意。因此，出現(xiàn)了學(xué)生在選擇模架等方面比較生疏，對模具的認(rèn)識(shí)較少，畫圖的同時(shí)不能準(zhǔn)確的反映出它的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)起來也顯得較為吃力。

教學(xué)過程中的方法單一。對于專業(yè)性較強(qiáng)的理論知識(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)方式都采用板書的形式完成的，方法單調(diào)、枯燥。難以激起學(xué)生對這么難課程的興趣，然而專業(yè)課的講解需要配合配圖來進(jìn)行講解，有的模具配圖因?yàn)橘|(zhì)量問題，導(dǎo)致了學(xué)生和老師之間的思維難以一致，于是形成了差異，直接的結(jié)果影響了教學(xué)的質(zhì)量。

2 關(guān)于塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程之中的改革的方向

2.1 課程改革的內(nèi)容

2.1.1 結(jié)合課程所需，選用具有職業(yè)特色的教育教材，運(yùn)用新的理論、新技術(shù)來適應(yīng)教學(xué)的發(fā)展，徹底的優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容。

2.1.2 在傳統(tǒng)基礎(chǔ)之上，逐步的擴(kuò)大模具新技術(shù)的發(fā)展，對于目前課程復(fù)雜的情況，可以根據(jù)現(xiàn)代模具行業(yè)的發(fā)展和需要，重點(diǎn)講解關(guān)于社會(huì)需要的內(nèi)容，更多是去留出時(shí)間講解關(guān)于新模具的技術(shù)。

2.1.3 授課的內(nèi)容要緊跟著時(shí)代的步伐，走科學(xué)發(fā)展的道路，做到科技技術(shù)為指導(dǎo)，全面操作的目標(biāo)。傳統(tǒng)與先進(jìn)技術(shù)完美結(jié)合，促使學(xué)生能夠更好的掌握傳統(tǒng)模具于新模具之間的聯(lián)系，更快的適用于企業(yè)的工作之中去。

2.2 教學(xué)方法的改革發(fā)展

合理的教學(xué)方法不僅能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，還能夠引起學(xué)生對這門課的興趣。

2.2.1 課堂之中引入項(xiàng)目教學(xué)的方法。逐步以完善項(xiàng)目工作為主體，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，正確運(yùn)用這項(xiàng)方法，積極調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。以項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生們做到在實(shí)踐過程中學(xué)到知識(shí)的目的，根據(jù)任務(wù)完成該項(xiàng)目的目標(biāo)。

2.2.2 在項(xiàng)目教學(xué)中，突出以學(xué)生為主體的的教學(xué)方法。對于所學(xué)的重點(diǎn)，對學(xué)生實(shí)行啟發(fā)式的形式進(jìn)行討論，從而更好的讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生探索的思想，再設(shè)計(jì)的過程中逐步創(chuàng)新。

2.2.3 實(shí)行理論與實(shí)際相結(jié)合的方法，逐步達(dá)到完美的教學(xué)效果。在模具專業(yè)學(xué)習(xí)中，正確的把項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用到實(shí)際中去，教學(xué)的過程如下：（1）任務(wù)階段：教師根據(jù)實(shí)際的塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程的要求布置關(guān)于模具制作的項(xiàng)目的任務(wù)，正確的理解任務(wù)的目的，指導(dǎo)學(xué)生該做什么，該去學(xué)習(xí)哪方面的知識(shí)，從而應(yīng)該達(dá)到什么樣的目標(biāo)。（2）計(jì)劃的階段：在塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程中學(xué)生進(jìn)行分組工作的形式，制定自己小組的工作計(jì)劃。（3）在實(shí)施的階段，老師親身做演示，學(xué)生可以邊看邊提出自己的疑問，更好的利于教師在實(shí)際應(yīng)用中對于該問題進(jìn)行解答，同時(shí)學(xué)生逐步的開始制作關(guān)于自己的項(xiàng)目，此時(shí)老師也可以進(jìn)行觀看、指導(dǎo)，糾正關(guān)于操作中的錯(cuò)誤。（4）檢查的階段：對于制作實(shí)訓(xùn)課的項(xiàng)目任務(wù)，學(xué)生自己進(jìn)行檢查該項(xiàng)目的結(jié)果是否合理等。（5）最后階段：學(xué)生對該組之間的項(xiàng)目完成的同學(xué)進(jìn)行提出問題，老師應(yīng)該及時(shí)的對學(xué)生在做制作過程的問題進(jìn)行糾正，對該項(xiàng)目的制作進(jìn)行正確的評價(jià)。

2.2.4 實(shí)踐環(huán)節(jié)逐漸使用引導(dǎo)完成某項(xiàng)項(xiàng)目為目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)，開發(fā)自主能動(dòng)性，以項(xiàng)目作為基礎(chǔ)，在實(shí)踐中掌握和探索模具設(shè)計(jì)中的原理。安排不同項(xiàng)目實(shí)習(xí)過程，更加深入的了解們模具設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)，更能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)按照項(xiàng)目教學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，才能達(dá)到良好的教學(xué)目的。

3 項(xiàng)目教學(xué)法對塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程教學(xué)中所起的作用

項(xiàng)目教學(xué)的方法是一項(xiàng)集理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中起著很大的作用。一方面吸引了學(xué)生對實(shí)踐過程中的興趣，改變了單純理理論知識(shí)學(xué)習(xí)的觀念，另一方面加快了學(xué)生在學(xué)習(xí)新技術(shù)發(fā)展過程中，對新技術(shù)的理解更為通俗易懂，項(xiàng)目教學(xué)方式更加接近于實(shí)際社會(huì)的需要。

塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)課程是一門知識(shí)性、綜合性都比較強(qiáng)的課程，因此在教學(xué)中，只有更好的在項(xiàng)目的實(shí)踐上做到動(dòng)手的能力，才能夠了解和掌握更多的知識(shí)。

4 結(jié)語

《塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)是在學(xué)生能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)課、技術(shù)基礎(chǔ)課、專業(yè)課全部課程之后進(jìn)行的一次綜合性。實(shí)質(zhì)性的實(shí)踐，是整個(gè)教學(xué)過程中理論和實(shí)際之間不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這次課程的設(shè)計(jì)，可使學(xué)生對先修課程的知識(shí)進(jìn)行較為全面而綜合的設(shè)計(jì)練習(xí)，學(xué)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力上達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求，在塑料成型工藝與塑料模具設(shè)計(jì)技術(shù)方面得到全面提高。

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