小學(xué)生“家校一體體育”體系的構(gòu)建研究

嚴 兵

（南通市北城小學(xué)，江蘇 南通 226001）

理論與方法探索

小學(xué)生“家校一體體育”體系的構(gòu)建研究

嚴 兵

（南通市北城小學(xué)，江蘇 南通 226001）

“家校一體體育”是小學(xué)生在人生成長過程中最重要的兩個環(huán)節(jié)的結(jié)合體。發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，組織引導(dǎo)家長參與，實現(xiàn)家校一體體育教育目標，家校一體體育的主體是學(xué)生，目的是提高學(xué)生的體育與健康能力，評價要模糊，激勵為主。借助家校互動平臺，創(chuàng)新體育教育手段，形成體育教育合力，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，提高家庭體育教育指導(dǎo)工作實效，使學(xué)校體育教育達到新高度。

小學(xué)生；家校一體體育

家庭是孩子成長的起點，父母是孩子人生的第一位老師，也是終生的老師。家庭教育在孩子人生教育過程中是不可缺少的重要環(huán)節(jié)，為學(xué)校教育和社會教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。家長的文化素養(yǎng)、道德品質(zhì)、性格取向和行為習(xí)慣潛移默化地印刻在孩子的腦海里，家庭教育有著其他教育形式不可取代的獨特功能。家庭體育教育是學(xué)校體育教育的重要組成部分，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要保證，也是推動我國由體育大國向體育強國邁進不可缺少的環(huán)節(jié)。構(gòu)建小學(xué)生“家校一體體育”體系，借助家?；悠脚_，創(chuàng)新體育教育手段，形成體育教育合力，充分發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，提高家庭體育教育指導(dǎo)工作實效，使學(xué)校體育教育達到新高度。

1 小學(xué)生家校一體體育概述

小學(xué)生家校一體體育是對小學(xué)生人生發(fā)展最具影響力的2個因素有機結(jié)合，即家庭和學(xué)?；ハ鄥f(xié)作支持，共同努力使學(xué)校在學(xué)生體育教育方面得到更多來自家庭的支持，家長在子女體育教育方面得到更多的學(xué)校指導(dǎo)。

2 在小學(xué)階段實現(xiàn)家校一體體育的原因

（1）小學(xué)生在家庭和學(xué)校的時間更多于初中、高中和大學(xué)學(xué)生，小學(xué)生基本上是兩點一線，由家長接送上、放學(xué)，在家一般也是由家長陪同。（2）小學(xué)生正處于身體發(fā)育的重要時期，體格發(fā)育在兒童期平穩(wěn)發(fā)育的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)了快速增長。骨逐漸骨化，肌肉力量尚弱，心率減慢，呼吸力量增強。（3）小學(xué)生的性格特征發(fā)展區(qū)別于初中、高中學(xué)生。小學(xué)生性格特征的總體發(fā)展是不穩(wěn)定的，對社會、集體、學(xué)習(xí)、勞動或?qū)ψ约汉退说膽B(tài)度上，還是容易受暗示，有較強的模仿性，自我分析和自我寬慰能力差。

3 家校一體體育的要素

3.1 發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用

少年兒童健康成長的重要環(huán)節(jié)是學(xué)校教育。社會迅猛發(fā)展，對學(xué)校體育教育提出了更高、更新的要求。因此，需要學(xué)校充分發(fā)揮以學(xué)校為主導(dǎo)的作用，體育教學(xué)質(zhì)量和體育教育水平必須不斷提高。學(xué)生的文化知識教育得到加強，對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育和法制教育等比肩并進，對少年兒童的體育教育尤其重要。

3.2 組織引導(dǎo)家長參與，實現(xiàn)家校一體體育教育目標

首先，學(xué)校定期舉行家校體育比賽和大課間活動開放日。請家長參加學(xué)校定期舉辦的親子運動會，參與到大課間活動中去。這樣家長在了解到學(xué)校體育活動的同時，也掌握了正確的運動方法，有利于在家里指導(dǎo)孩子運動。其次，學(xué)校利用家長學(xué)校向家長集中傳授運動健康知識，以提高家長對體育健康的認知。家長也進一步了解了學(xué)?！敖】档谝弧钡霓k學(xué)理念，通過家長學(xué)校也架起了學(xué)校和家庭的體育橋梁。再次，學(xué)校定期為家庭展示體育運動搭建平臺。學(xué)校每學(xué)期提供讓家庭在學(xué)校展示家庭運動成果的機會。早操集會時展示家庭集體操、爺爺奶奶的廣場舞展示、家庭成員運動成果的展板展示等。

3.3 家校一體體育的主體是學(xué)生，目的是提高學(xué)生的體育與健康能力

在實施家校一體體育工作中，應(yīng)充分尊重學(xué)生人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)體育的需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與體育運動的環(huán)境，激發(fā)每位學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運用體育運動的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生能得到充分的發(fā)展。發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)體育上的主觀能動性，讓學(xué)生在自我評價中體會到運動的價值、樂趣和成就感。

3.4 評價要模糊，激勵為主

家校一體體育評價不能強行對每一位學(xué)生統(tǒng)一要求，評價要求不能一刀切。只要能最大程度激發(fā)學(xué)生的運動主動性和積極性，從而消除學(xué)生的自卑感，增加其自信心，評價的目標也就達成了。家校一體體育評價體系的構(gòu)建應(yīng)建立在導(dǎo)向性的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)的評價體系，引導(dǎo)學(xué)生和諧、全面的發(fā)展。

4 南通市北城小學(xué)家校一體體育基礎(chǔ)工作

4.1 組織領(lǐng)導(dǎo)

組長：朱林。成員：52個班的班主任、體育組18名體育教師。

4.2 實施策略

4.2.1 隊伍建設(shè) 在全校、家庭中營造“家校一體體育”的氛圍，由組長主持，全體成員進行此工作的培訓(xùn)。首先學(xué)習(xí)家校教育理論，研討家校指導(dǎo)工作，達成以下幾點共識。（1）搞好家校一體體育指導(dǎo)工作是實施體育強國的需要；（2）當前家庭體育教育存在著教育缺失現(xiàn)象，很有必要及時教給家長正確的體育健康教育思想和科學(xué)的教育方法，促使家庭子女的健康成長；（3）學(xué)校、教師與家長的關(guān)系不是誰控制誰的關(guān)系，而是相互取信、相互合作的關(guān)系；（4）學(xué)校把辦好“家校一體體育”教育評價工作納入到學(xué)校的工作計劃和崗位考核之中。

4.2.2 制訂計劃 體育組制訂總計劃和目標。各班級認真制訂“家校一體體育”實施評價計劃，明確家校一體體育評價目標和任務(wù)，為學(xué)校開展此項工作提供保證，最后確立班級學(xué)生在一段時間內(nèi)達成的目標。

5 健康持續(xù)有效地開展家校一體體育教師、家長應(yīng)注意的問題

5.1 家庭成員彼此間和睦相處、互敬互愛，父母從不在孩子面前使用不文明的語言或無休止地爭吵。

5.2 家長能為孩子創(chuàng)造良好的體育鍛煉和學(xué)習(xí)環(huán)境，不要以玩手機、電腦和看電視來占用體育鍛煉和學(xué)習(xí)時間。

5.3 家長能積極主動的自我學(xué)習(xí)體育知識，能做孩子的“體育老師”，提高對孩子體育健康教育的能力。

5.4 家長能認真聽取孩子的體育健康情況匯報，為孩子設(shè)計完整有效的體育鍛煉方案。

5.5 家長能關(guān)心孩子的身心健康、膳食平衡、視力保護和生理健康，帶領(lǐng)孩子積極的鍛煉身體。

5.6 家長能主動與體育教師保持聯(lián)系，一起幫助孩子在體育健康道路上越走越遠。

G807.2

A

1674-151X（2017）02-115-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.04.061

投稿日期：2016-12-06

嚴兵（1975—），小學(xué)一級，本科。研究方向：小學(xué)體育。