用“心鑰”打開(kāi)留守兒童的“心鎖”

用“心鑰”打開(kāi)留守兒童的“心鎖”

隨著城市化進(jìn)程的加快，大批農(nóng)村勞動(dòng)力外出務(wù)工，留守農(nóng)村老家的留守兒童問(wèn)題，已引起廣泛關(guān)注。他們生活上缺少父母照應(yīng)、行為上缺少管教關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)上缺少家人輔導(dǎo)。為了讓留守兒童擁有一個(gè)美好的春天，泉州各地關(guān)工委用愛(ài)的“心鑰”為留守兒童打開(kāi)了“心鎖”。

同享藍(lán)天 共同成長(zhǎng)

永春的留守兒童數(shù)量一直比較多，普遍存在“五無(wú)”問(wèn)題（生活上無(wú)人照顧、精神上無(wú)人關(guān)愛(ài)、學(xué)習(xí)上無(wú)人輔導(dǎo)、安全上無(wú)人照看、行為上無(wú)人矯正）。湖洋鎮(zhèn)就是其中的典型代表。全鎮(zhèn)4萬(wàn)多人口，外出務(wù)工人員超過(guò)一半。據(jù)統(tǒng)計(jì)，湖洋鎮(zhèn)小學(xué)適齡兒童約3000人。其中，湖洋中心小學(xué)，現(xiàn)有在校生600多人，留守兒童267人，寄宿生160人。學(xué)校用“多元化的生活”幫留守兒童在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)。學(xué)校在留守兒童工作站開(kāi)設(shè)書(shū)法、美術(shù)、計(jì)算機(jī)、音樂(lè)、普通話、籃球等興趣班，引導(dǎo)每個(gè)寄宿生至少參加一個(gè)興趣小組，把他們的學(xué)習(xí)、生活融為一體，使學(xué)習(xí)成為一種娛樂(lè)，在娛樂(lè)中獲得追求，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。六年級(jí)四班的學(xué)生小劉，現(xiàn)在可以和同學(xué)們有說(shuō)有笑地玩著游戲?？墒且荒昵埃耐獾剞D(zhuǎn)學(xué)來(lái)時(shí)，不太喜歡與同學(xué)相處。原來(lái)，小劉隨常年外出打工的父母到外地上學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)并不理想，性格也變得內(nèi)向。前年，小劉的父母得知湖洋中心小學(xué)實(shí)行封閉式管理，吸收留守在家的學(xué)生住校學(xué)習(xí)，便把小劉轉(zhuǎn)到湖洋中心小學(xué)就讀。為了幫助小劉，班主任鄭老師就與他結(jié)成對(duì)子，在課堂上讓小劉回答問(wèn)題，課后又同他聊天，還讓同學(xué)們多接近小劉，與他一起學(xué)習(xí)和玩耍，一起參加興趣小組的活動(dòng)。一年多過(guò)去了，小劉有了明顯的變化，學(xué)習(xí)成績(jī)也相對(duì)穩(wěn)定。鄭老師高興地說(shuō)：“最重要的是小劉變得陽(yáng)光、活潑起來(lái)了。”

老師對(duì)湖洋鎮(zhèn)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)

這里處處是愛(ài)心

英都鎮(zhèn)地處南安市西南部，是遠(yuǎn)近聞名的“全國(guó)水暖閥門(mén)基地鎮(zhèn)”。全鎮(zhèn)人口5.7萬(wàn)多人，其中常年外出搞水暖閥門(mén)供銷(xiāo)及打工的就有3萬(wàn)多人，與此相伴而生的是，眾多留守孩子卻成了讓人擔(dān)憂的特殊青少年群體。這些孩子給學(xué)校教育提出新課題、帶來(lái)新問(wèn)題——農(nóng)村留守兒童教育問(wèn)題。據(jù)調(diào)查，2014年春季在校就讀的1955名小學(xué)生中，留守學(xué)生785人，占學(xué)生總數(shù)的40.2%。尤其到寒暑假，孩子們沒(méi)有人管，各種問(wèn)題也就隨之而來(lái)。面對(duì)這些問(wèn)題，英都鎮(zhèn)關(guān)工委在黨委、政府和相關(guān)部門(mén)的支持幫助下，英都鎮(zhèn)龍江青少年社會(huì)教育活動(dòng)中心設(shè)立了“英都鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童愛(ài)心學(xué)堂”。愛(ài)心學(xué)堂共開(kāi)設(shè)信息技術(shù)、繪畫(huà)、科技活動(dòng)、象棋、演講與口才、南音和書(shū)法7個(gè)興趣班。學(xué)員230多人，師資主要由英都中心小學(xué)資深的老師和暑假返鄉(xiāng)的大學(xué)生志愿者組成，愛(ài)心學(xué)堂不收任何費(fèi)用，活動(dòng)為期1個(gè)月。

由于營(yíng)造了人文的生活環(huán)境，留守兒童與周?chē)暮⒆觽児餐?、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，切實(shí)感受到生活的溫暖和來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)，保留著心中的一份美好夢(mèng)想?！鞍职謰寢屧谏钲诖蚬?，家里只有我和70多歲的奶奶相依為伴。”來(lái)自坪山村10歲的小陳輕聲講述著自己的留守生活，“去年，我到了龍江活動(dòng)中心開(kāi)辦的留守兒童愛(ài)心學(xué)堂。這里環(huán)境優(yōu)美，老師對(duì)我像親妹妹一樣，我不但學(xué)到了很多知識(shí)，還學(xué)會(huì)了感恩、懂得了回報(bào)，我很喜歡在這里學(xué)習(xí)?！弊詮倪M(jìn)入活動(dòng)中心，小陳就把這里當(dāng)成自己的家了。對(duì)于那些參與志愿服務(wù)的大學(xué)生而言，他們也學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了自理，增長(zhǎng)了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

泉港區(qū)留守兒童在學(xué)習(xí)包粽子

“大家”套“小家”家家都快樂(lè)

暑假，本是孩子們歡樂(lè)度假的日子?？墒菍?duì)于留守兒童而言，往往是非常孤單寂寞的。在泉港區(qū)界山鎮(zhèn)獅東村青少年社會(huì)教育活動(dòng)中心，一個(gè)個(gè)留守兒童的“小家”組成了活動(dòng)中心這個(gè)“大家”。“大家”分為7個(gè)快樂(lè)溫馨的“小家”，每年都有180多名留守兒童在這里度過(guò)快樂(lè)的暑假。一是科技之家，用于開(kāi)展“科技制作”“家庭科技實(shí)踐活動(dòng)”“科技小發(fā)明”等活動(dòng)，培養(yǎng)了孩子們的科學(xué)興趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力。二是圖書(shū)之家，作為活動(dòng)中心的一個(gè)亮點(diǎn)，為留守兒童提供了豐富多彩的課外讀物，拓寬閱讀天地，提高文化素質(zhì)。三是書(shū)畫(huà)之家，用于指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)和繪畫(huà)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練基本功，掌握入門(mén)知識(shí)。四是輔導(dǎo)之家，用于開(kāi)展閱讀與習(xí)作、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)活動(dòng)，招收需要補(bǔ)缺補(bǔ)漏和提高的適齡孩童，參輔人員眾多，成效顯著。五是文藝之家，由本村北管、腰鼓傳承人組織老少同堂學(xué)習(xí)訓(xùn)練。六是法制之家，開(kāi)設(shè)法制安全教育室，由獅東邊防所干警及當(dāng)?shù)仄髽I(yè)員工等熱心人士負(fù)責(zé)授課，根據(jù)案例開(kāi)展法制宣講課、觀看法制影片、舉辦安全專(zhuān)題講座等活動(dòng)，普及法律和安全常識(shí)。七是孝德之家，活動(dòng)中心特地設(shè)立“孝德講堂”,由老師將古今中外的孝德文化傳授給兒童，讓他們學(xué)會(huì)在生活中尋找孝德文化，懂得尊老、愛(ài)老、孝老。家中有家，溫馨多彩；家中有愛(ài)，花朵盛開(kāi)。這里成為留守兒童喜歡來(lái)，留得住，有得學(xué)，有所得的好去處。

“鳳吟古箏琴社”成立儀式

“小留守”演繹“大人生”

當(dāng)油菜花怒放盛開(kāi)的時(shí)候，在洛江區(qū)虹山鄉(xiāng)的留守兒童服務(wù)站里，傳來(lái)了陣陣的喜悅聲。鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)合衛(wèi)計(jì)辦、計(jì)生協(xié)會(huì)正在這里開(kāi)展虹山鄉(xiāng)留守兒童“小導(dǎo)游”實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)提升留守兒童的語(yǔ)言表達(dá)、收集資料、膽量鍛煉等綜合能力，更好地為來(lái)訪客人介紹熟知景點(diǎn)，提供導(dǎo)游服務(wù)，體驗(yàn)主人翁責(zé)任意識(shí)，展現(xiàn)留守兒童陽(yáng)光向上的精神風(fēng)貌。

虹山鄉(xiāng)是洛江區(qū)偏遠(yuǎn)小山鄉(xiāng)，經(jīng)調(diào)查，全鄉(xiāng)300名小學(xué)生中，留守兒童占40%。虹山鄉(xiāng)按片區(qū)劃分整合優(yōu)化6個(gè)原有分散留守服務(wù)站點(diǎn)為3個(gè)校外精品站點(diǎn)，在白鳳留守兒童服務(wù)站開(kāi)設(shè)“國(guó)學(xué)講堂”，依托彭氏祖廟、明德書(shū)院，重點(diǎn)開(kāi)展國(guó)學(xué)教育、深化彭氏家風(fēng)家訓(xùn)；在鳳吟留守兒童服務(wù)站成立“鳳吟古箏琴社”，由校內(nèi)輔導(dǎo)老師免費(fèi)教授留守兒童學(xué)習(xí)古箏，通過(guò)音樂(lè)開(kāi)發(fā)智力潛能，陶冶道德情操，更好地關(guān)心愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)孩子。在每個(gè)服務(wù)站點(diǎn)配備圖書(shū)閱覽區(qū)，配置必要的書(shū)架，建立圖書(shū)管理制度和借閱制度，發(fā)動(dòng)社會(huì)群眾捐贈(zèng)圖書(shū)，及時(shí)更新圖書(shū)數(shù)量；設(shè)置電子網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)區(qū)，在架設(shè)視頻親情交流平臺(tái)的基礎(chǔ)上，通過(guò)監(jiān)督和引導(dǎo)讓留守兒童接觸現(xiàn)代化信息技術(shù)技能，查詢(xún)、下載資料，擴(kuò)大知識(shí)視野，了解山外的世界；依托學(xué)校心理咨詢(xún)室，專(zhuān)設(shè)留守兒童心理輔導(dǎo)室，解決留守兒童迫切的心理問(wèn)題；統(tǒng)一制作活動(dòng)服裝，用于留守兒童集體外出活動(dòng)。這種機(jī)關(guān)、家庭、社會(huì)三位一體的關(guān)愛(ài)留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童演繹出美好的人生。

這把“投簧鑰匙”很管用

德化縣關(guān)工委經(jīng)過(guò)多年的探索，找到了一把關(guān)愛(ài)留守兒童的“投簧鑰匙”。這就是以?xún)和覟橐劳?，充分整合家長(zhǎng)學(xué)校、駐區(qū)單位資源，落實(shí)“兒童優(yōu)先”，建設(shè)兒童友好社區(qū)。在縣關(guān)工委的指導(dǎo)協(xié)助下，南門(mén)社區(qū)兒童之家與業(yè)委會(huì)、愛(ài)心企業(yè)開(kāi)展共建，每月舉辦一次特色親子互動(dòng)活動(dòng)，由社區(qū)出資購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)物品并組織開(kāi)展活動(dòng)，愛(ài)心企業(yè)提供活動(dòng)創(chuàng)意和教師資源，業(yè)委會(huì)維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)秩序并協(xié)助活動(dòng)開(kāi)展，探索創(chuàng)造一條與社會(huì)組織、企業(yè)共建的新興服務(wù)模式?？h關(guān)工委還舉辦了“陽(yáng)光義教”活動(dòng)，由縣大學(xué)生志愿者聯(lián)盟分派大學(xué)生志愿者到兒童之家為義教班上課，主要服務(wù)對(duì)象為小學(xué)一至五年級(jí)的兒童，課程內(nèi)容包括趣味英語(yǔ)、小學(xué)奧數(shù)、興趣繪畫(huà)、創(chuàng)意手工等等。同時(shí)，縣關(guān)工委邀請(qǐng)縣家教講師團(tuán)到社區(qū)舉辦家教知識(shí)講座9期，“家長(zhǎng)學(xué)校”每學(xué)期至少召開(kāi)一次親情交流會(huì)，讓家長(zhǎng)和孩子唱主角，搭建起孩子與父母、與老師面對(duì)面交流的平臺(tái)?；蛞噪娫捲L問(wèn)或登門(mén)拜訪的形式開(kāi)展家訪工作，對(duì)感化單親家庭的兒童和困境兒童起到了事半功倍的效果。

六一兒童節(jié)市關(guān)工委走進(jìn)老區(qū)村慰問(wèn)留守兒童

手心手背都是肉

百崎回族鄉(xiāng)是福建省第一個(gè)、也是唯一的回族鄉(xiāng)。五老幫助外來(lái)打工者子女的故事，在當(dāng)?shù)貜V為流傳。王梓丹是四川人，父母都在百崎打工，經(jīng)濟(jì)上比較困難，為了讓小梓丹有好的教育，父母把留守在家的小梓丹接到了身邊，就讀于百崎中心幼兒園。有一天，一個(gè)急促的電話，讓鄉(xiāng)關(guān)工委主任郭澄波措手不及。百崎中心幼兒園老師告訴他，前幾天王梓丹突然得了病，現(xiàn)在在泉州兒童醫(yī)院診治，幾天過(guò)來(lái)，不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，十分危急，據(jù)醫(yī)生說(shuō)，這是一種較為罕見(jiàn)的疾病，恐怕要花很多錢(qián)，讓家長(zhǎng)做好思想準(zhǔn)備。小梓丹的父母為她的醫(yī)療費(fèi)沒(méi)著落而愁眉苦臉，請(qǐng)求關(guān)工委愛(ài)心助學(xué)單位協(xié)助解決……郭澄波一聽(tīng)完電話，馬上聯(lián)系鄉(xiāng)關(guān)工委成員、“愛(ài)心關(guān)工”隊(duì)長(zhǎng)郭志壇，請(qǐng)他啟動(dòng)鄉(xiāng)“愛(ài)心慈善”機(jī)制，千方百計(jì)籌措資金幫助小梓丹渡過(guò)難關(guān)。郭志壇馬不停蹄前往醫(yī)院，這時(shí)候，病床上的小梓丹已是奄奄一息。他安慰小梓丹父母說(shuō)：“你們的困難也是我們的困難，我們會(huì)想方設(shè)法幫助小梓丹籌集醫(yī)藥費(fèi)的，你們不要太傷心?！睆尼t(yī)院回來(lái)后，郭志壇向慈善朋友圈中發(fā)布微信，親自跑了幾家工廠，請(qǐng)工廠領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)愛(ài)心。不到兩天，籌集善款14萬(wàn)元，并親自送到小梓丹父母的手上。由于資金到位，搶救及時(shí)，小梓丹脫離了危險(xiǎn)，一天天好轉(zhuǎn)。經(jīng)過(guò)一段觀察之后，小梓丹康復(fù)出院。14萬(wàn)元的愛(ài)心救助款沒(méi)有花完，還剩下3萬(wàn)元，小梓丹父母把它送到鄉(xiāng)中心小學(xué)幼兒園，并對(duì)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，“這是孩子治病剩下的3萬(wàn)元，現(xiàn)在我們生活雖然還有困難，但不能動(dòng)它，把它捐出來(lái)，讓它用在更需要的人身上……”

在泉州，人們把外來(lái)工稱(chēng)為“新泉州人”，在資助貧困學(xué)生、高考政策等方面與本地人享受同等待遇。臺(tái)商投資區(qū)關(guān)工委主任陳良奎，幫助一個(gè)來(lái)自貴州畢節(jié)的困難家庭，為5個(gè)子女就學(xué)問(wèn)題多次找教育局長(zhǎng)安排，看到孩子們衣著破舊，就自費(fèi)送幾套應(yīng)季的服裝，并為他們申請(qǐng)困難補(bǔ)助3000元?！熬淖o(hù)幼苗，滿(mǎn)園百花香”，臺(tái)投區(qū)四個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的關(guān)工委五老通過(guò)言傳身教，十幾年如一日，帶頭關(guān)愛(ài)留守兒童，在全區(qū)形成了一個(gè)良好的助困風(fēng)尚。

關(guān)愛(ài)路上荊棘遍布，困難重重，但是泉州市各地五老為留守兒童真心付出的故事，一直在繼續(xù)……他們用一把把“心鑰”，打開(kāi)了深埋在孩子們心中的“心鎖”，讓留守兒童感受到來(lái)自黨和政府的溫暖，感受到祖國(guó)大家庭的溫暖。