銳眼·眼界

研究

PISA2015結(jié)果顯示：中國(guó)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)最高

2017年5月24日，經(jīng)合組織發(fā)布了PISA2015第四份總報(bào)告一《學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)》，這也是經(jīng)合組織第二次對(duì)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估。報(bào)告指出，在參與PISA2015學(xué)生財(cái)經(jīng)素養(yǎng)測(cè)試的15個(gè)國(guó)家和經(jīng)濟(jì)體中，大多數(shù)學(xué)生的財(cái)經(jīng)素養(yǎng)較差。

在此次測(cè)試中，約有48050名15歲的學(xué)生參與其中，測(cè)試對(duì)青少年個(gè)人理財(cái)?shù)闹R(shí)和技能進(jìn)行了評(píng)估，例如學(xué)生如何處理銀行賬戶和借記卡，是否了解銀行貸款利率等。報(bào)告結(jié)果指出，有四分之一的學(xué)生無(wú)法對(duì)日常開(kāi)支作出簡(jiǎn)單的決定，僅有十分之一的學(xué)生可以理解復(fù)雜的理財(cái)知識(shí)，如所得稅。雖然有56%的學(xué)生擁有個(gè)人銀行賬戶，但其中三分之一的學(xué)生沒(méi)有管理賬戶的技能，也不能解讀銀行賬單。

此外，該報(bào)告結(jié)果表明，參與測(cè)試的中國(guó)大陸四個(gè)省市（北京、上海、江蘇、廣東）的平均得分最高，其次是比利時(shí)佛蘭芒地區(qū)、加拿大的部分省份、俄羅斯、荷蘭和澳大利亞。

（摘自上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院網(wǎng)站 王靜 徐涵 編譯）

女生閱讀更好，男生算術(shù)更好？并不是這么簡(jiǎn)單！

據(jù)德國(guó)教育視點(diǎn)網(wǎng)站報(bào)道，德國(guó)國(guó)際教育研究機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家發(fā)現(xiàn)，一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示的“男生考不過(guò)女生，數(shù)學(xué)是不適合女生的科目”并不科學(xué)。性別差異對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的影響同樣會(huì)受學(xué)生社會(huì)背景的影響。

該研究調(diào)查了來(lái)自柏林公立小學(xué)的3935名六年級(jí)學(xué)生。研究的重點(diǎn)是學(xué)生的閱讀、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)，以及一份關(guān)于家長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的調(diào)查問(wèn)卷。

研究結(jié)果首先給出了那個(gè)熟悉的結(jié)論，女生更擅長(zhǎng)閱讀和英語(yǔ)，男生更擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。但性別差異的影響通過(guò)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件的影響而被削弱了。進(jìn)一步的結(jié)論是：相比女生，男生社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和成績(jī)的關(guān)系更緊密，男生的成績(jī)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件越好而越高，相反則更低。因此，專(zhuān)家們建議，應(yīng)該謹(jǐn)慎看待性別對(duì)教育成功的影響。

（北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 王蘇雅 編譯）

課程

日本：小學(xué)德育教學(xué)將偏重問(wèn)題解決

據(jù)日本產(chǎn)經(jīng)新聞官方網(wǎng)站報(bào)道，在2016年度的教科書(shū)審核中，初次嘗試學(xué)科化的小學(xué)道德教科書(shū)全部獲得通過(guò)，并將從2018年開(kāi)始投人使用。這批道德教科書(shū)一改以往偏向于通過(guò)閱讀故事形成道德理解的做法，鼓勵(lì)以問(wèn)題解決型場(chǎng)景設(shè)置為主要教學(xué)方法。對(duì)于國(guó)旗、國(guó)歌的理解，還有職業(yè)棒球選手等著名人物，均出現(xiàn)在了各類(lèi)道德教科書(shū)中。

文部科學(xué)省將道德教科書(shū)編寫(xiě)的目標(biāo)定位為“思考、討論的道德”。這些教材中頗具特色的是關(guān)于校園欺凌的內(nèi)容。日本文教出版社編訂的教科書(shū)中設(shè)置了“排斥他人的人”“被排斥的人”“旁觀者”三種人物角色，讓孩子們通過(guò)角色扮演體會(huì)校園欺凌中每個(gè)人的感受，從而減少校園欺凌的發(fā)生。 （北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院 陳星玲 編譯）

校園

新西蘭：一學(xué)校為學(xué)生提供模糊性別的校服

據(jù)新西蘭《新西蘭先驅(qū)報(bào)》報(bào)道，新西蘭達(dá)尼丁中學(xué)日前表示將會(huì)為學(xué)生提供模糊性別的校服。在這之前，該校學(xué)生的校服會(huì)區(qū)分男女，男生穿著長(zhǎng)褲，而女生則只能穿著蘇格蘭式短裙。但是從今年3月開(kāi)始，學(xué)校為學(xué)生提供設(shè)計(jì)一致的短褲、長(zhǎng)褲、蘇格蘭式短裙，男女生之間沒(méi)有差別，都可以選擇不同種類(lèi)的校服，只要上下身款式一致就可以。

該校校長(zhǎng)海迪·海利沃德表示，學(xué)校這樣做是因?yàn)橐幻麑W(xué)生的提議：“為什么只有男生可以穿著長(zhǎng)褲，而我們女生卻只能穿著短裙？為什么我們不能穿著長(zhǎng)褲？”海迪校長(zhǎng)認(rèn)為，到目前為止學(xué)校教育對(duì)于性別的刻板印象還十分嚴(yán)重，比如只有男生才能打籃球，只有男生才可以參加一些激烈的運(yùn)動(dòng)，只有男生的校服中有長(zhǎng)褲，這樣的刻板印象早應(yīng)該結(jié)束了。

（北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院龔鵬飛編譯）

英國(guó)：學(xué)生環(huán)保行動(dòng)三年為學(xué)校節(jié)省35000英鎊

據(jù)英國(guó)衛(wèi)報(bào)報(bào)道，“綠色校園計(jì)劃”是以學(xué)生為參與主體進(jìn)行的校園環(huán)保計(jì)劃，該計(jì)劃于2015年由英國(guó)倫敦的一位數(shù)學(xué)教師亨利·格林伍德發(fā)起。起初，他發(fā)現(xiàn)學(xué)校里垃圾遍地，環(huán)保箱并未起到真正的作用，學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄，課堂學(xué)到的環(huán)保知識(shí)也難以運(yùn)用到日常生活實(shí)踐中，于是便萌生了以學(xué)生為主體創(chuàng)建綠色校園的想法。

格林伍德根據(jù)學(xué)校的環(huán)保程度建立不同等級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，并招募一批學(xué)生成立了環(huán)保小組，啟動(dòng)他們的環(huán)保計(jì)劃。學(xué)生相互合作，為項(xiàng)目的具體實(shí)施出謀劃策，教師負(fù)責(zé)整合評(píng)估學(xué)生的想法，幫助他們實(shí)施項(xiàng)目。學(xué)生在學(xué)校安裝了太陽(yáng)能電池板，種植了蔬菜園，發(fā)起了“步行上學(xué)”的倡議，經(jīng)過(guò)三年的努力，環(huán)保小組的能源節(jié)約項(xiàng)目已經(jīng)為學(xué)校節(jié)省了35000英鎊，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)學(xué)校的資源循環(huán)利用。

（摘自北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院《世界教育動(dòng)態(tài)》劉鑫 編譯）

芬蘭：高中學(xué)校健康與福利服務(wù)有所提升

芬蘭國(guó)家教育局和國(guó)家健康與福利研究所收集了自2008年以來(lái)高中教育健康促進(jìn)方面的信息，結(jié)果表明高中學(xué)校健康與福利服務(wù)有所提升，特別是心理咨詢師和學(xué)校社工提供的服務(wù)。按照有關(guān)規(guī)定，芬蘭學(xué)校需要配備醫(yī)生、護(hù)士、心理咨詢師、社會(huì)工作者。目前，所有的學(xué)校都配有護(hù)士，88%的學(xué)校配有醫(yī)生，95%的學(xué)校有社工服務(wù)。多數(shù)學(xué)校都設(shè)有福利團(tuán)隊(duì)或福利小組。在普通高中學(xué)校，福利團(tuán)隊(duì)成員包括輔導(dǎo)員、護(hù)士、社會(huì)工作者、校長(zhǎng)、心理咨詢師，有的學(xué)校還有學(xué)生和家長(zhǎng)代表。

（摘自上海師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院網(wǎng)站 徐平 編譯）