如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

王丹柯

摘 要：新課標(biāo)改革教學(xué)下，要求重視小學(xué)課程的體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，教師就需要開展有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中，并以“健康第一”為教學(xué)思想，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。為此本文將通過分析小學(xué)階段的學(xué)生特征，探究培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，為促進(jìn)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展提供有效策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué)；體育課程；興趣培養(yǎng)；策略

小學(xué)體育課程作為小學(xué)整體課程的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身體發(fā)展起著重要作用，也為其它學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的身體基礎(chǔ)，在小學(xué)階段培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，提升小學(xué)生的體育素質(zhì)，才能為以后的體育鍛煉提供保障。然而目前的體育教學(xué)效果并不明顯，學(xué)生缺乏對(duì)體育課堂的興趣，課堂參與熱情低，針對(duì)這種情況，小學(xué)體育教師需要投其所好，實(shí)行快樂體育教學(xué)的方法，開展符合小學(xué)生興趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程的熱情。

一、小學(xué)生身心發(fā)展的主要特征

1.小學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生是身體成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，在體育教學(xué)課堂中，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行負(fù)荷較輕的力量練習(xí)，加大練習(xí)頻率，刺激學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)，可以提高肌肉運(yùn)動(dòng)單位的動(dòng)員能力，從而改善學(xué)生的肌肉協(xié)調(diào)工作能力，同時(shí)體育教師需要注意控制好學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度，以保證鍛煉的最佳效果。另外，體育教師還可以適時(shí)加強(qiáng)小學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，培養(yǎng)小學(xué)生的耐力，鍛煉小學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。這個(gè)階段小學(xué)生的柔韌力也比較好，體育教師可以對(duì)小學(xué)生的柔韌力訓(xùn)練加以關(guān)注。

2.小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展特點(diǎn)

小學(xué)階段的學(xué)生心智尚不成熟，注意力比較分散，在教學(xué)課堂上很難長(zhǎng)時(shí)間保持注意力的集中，容易受到外界事物的影響，而且小學(xué)生的表現(xiàn)欲望也很強(qiáng)烈，善于表現(xiàn)自己獲取肯定的贊賞。小學(xué)體育教師則可以充分利用小學(xué)生的這種心理特點(diǎn)，以各種體育教學(xué)器材吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生從對(duì)體育教學(xué)的好奇心轉(zhuǎn)化為興趣，并可以在多樣的體育器材中找到感興趣體育項(xiàng)目，體育教師以明確培養(yǎng)學(xué)生體育項(xiàng)目的方向，采取相應(yīng)的訓(xùn)練教學(xué)方法，推動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。

二、培養(yǎng)小學(xué)生體育教學(xué)興趣的具體策略

1.開展示范性的教學(xué)講解

通俗易懂、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)講解，是達(dá)到教學(xué)效果的重要因素。體育教師運(yùn)用通俗易懂的教學(xué)講解，可以讓小學(xué)生正確理解體育教學(xué)動(dòng)作，并以標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)示范加以輔助，可以讓學(xué)生掌握體育教學(xué)動(dòng)作的技巧，以便在教學(xué)訓(xùn)練中身心體驗(yàn)到體育教學(xué)的樂趣，從而削弱對(duì)體育教學(xué)的畏懼心理。例如，體操教學(xué)的大多數(shù)動(dòng)作復(fù)雜難學(xué)，體育教師在詳細(xì)介紹教學(xué)內(nèi)容之后進(jìn)行示范動(dòng)作教學(xué)時(shí)，就要循序漸進(jìn)的教學(xué)動(dòng)作內(nèi)容，一步步的細(xì)化分解教學(xué)動(dòng)作，并且示范動(dòng)作的同時(shí)講解動(dòng)作的難點(diǎn)及要求，全方位多角度的向?qū)W生展示動(dòng)作技巧，加深學(xué)生對(duì)教學(xué)動(dòng)作的理解及掌握，促進(jìn)學(xué)生有效開展體育教學(xué)的學(xué)習(xí)。

2.引入游戲化的教學(xué)活動(dòng)

游戲教學(xué)法對(duì)教學(xué)效果的作用是毋庸置疑的，喜歡游戲活動(dòng)是小學(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)體育教師在教學(xué)中引入游戲活動(dòng)，游戲的趣味性可以激發(fā)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)游戲的競(jìng)技性特點(diǎn)，也可以讓學(xué)生之間形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的參與活動(dòng)的積極性。比如，學(xué)生認(rèn)為跑步鍛煉無聊，體育教師就可以開展“飛碟”游戲，分為人數(shù)相等的幾個(gè)小對(duì)，排成縱隊(duì)站在起點(diǎn)線，發(fā)令后，各隊(duì)第一人跑出繞過椅子返回，與本隊(duì)第二人背對(duì)勾肘，如上所述跑出再返回，之后與第三人背向勾肘，組成一圓圈繼續(xù)跑，直至全隊(duì)變成一個(gè)大飛碟，先返回的小隊(duì)為勝。這種游戲方法既鍛煉了學(xué)生的體能，也在鍛煉過程中獲得了樂趣。

3.創(chuàng)建多樣化的教學(xué)情境

在小學(xué)教育階段，教師需要充分遵循小學(xué)生的情感認(rèn)知變化規(guī)律，開展符合小學(xué)生需求的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，讓學(xué)生在快樂的教學(xué)課堂中學(xué)習(xí)，既開展了富有意義的教學(xué)活動(dòng)，又培養(yǎng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)法開展教學(xué)活動(dòng)的途徑有很多，例如，體育教師可以創(chuàng)建“風(fēng)吹楊柳”的情境，讓學(xué)生一個(gè)小組圍成一個(gè)小圈，面向圓心靠攏，一人站進(jìn)圈中，閉上眼睛，全身放松，幻想自己是風(fēng)中楊柳，隨風(fēng)搖拽。周圍的人可輕推他的上身，使他獲得柳樹擺動(dòng)的感受，并每個(gè)人都嘗試一次，以此活動(dòng)放松小學(xué)生的大腦，發(fā)散小學(xué)生的思維。或者創(chuàng)建音樂教學(xué)情境，讓學(xué)生隨曲而動(dòng)，身臨其境的感受，縱情歌唱并運(yùn)動(dòng)表演，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)能動(dòng)性，提高他們的運(yùn)動(dòng)興趣。

4.塑造和諧化的教學(xué)氛圍

良好的教學(xué)氛圍對(duì)吸引學(xué)生的課堂注意力、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師作為引導(dǎo)學(xué)生的重要角色，加強(qiáng)師生的互動(dòng)交流是必不可少的，體育教師要通過有效的互動(dòng)方式，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加深與學(xué)生的溝通交流，營(yíng)造和諧友好的師生關(guān)系，塑造輕松自由的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的體育教學(xué)氛圍中，可以充分的釋放自我，全身心的盡情投入在體育運(yùn)動(dòng)中。

5.建立合理化的教學(xué)評(píng)價(jià)體系

在教育教學(xué)過程中，教師的評(píng)價(jià)和鼓舞可以激勵(lì)學(xué)生的自信心，因此，小學(xué)體育教師要注重將教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿在體育教學(xué)課堂中，并且還要注意保證教學(xué)評(píng)價(jià)的多方面以及公平公正，以給予學(xué)生適時(shí)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)。首先，教師不能僅以學(xué)生體育測(cè)試的成績(jī)作為測(cè)評(píng)，要細(xì)化課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)，全方面的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，做到形成性與結(jié)果性的統(tǒng)一評(píng)價(jià)；其次，體育教師既要提高學(xué)生的體育能力，也要培養(yǎng)學(xué)生的意志能力，在平時(shí)教學(xué)過程中，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)記錄綜合判定學(xué)生的教學(xué)評(píng)價(jià)，做到階段性與整體性的統(tǒng)一評(píng)價(jià)；最后，學(xué)生的課堂交流機(jī)會(huì)多，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相似，學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過及時(shí)的自我反思，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，可以認(rèn)識(shí)到自身的情況，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。所以要結(jié)合師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)的多元化評(píng)價(jià)，做到評(píng)價(jià)主體多樣的綜合評(píng)價(jià)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，在小學(xué)教育階段，要重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，小學(xué)體育教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，開展合理有效的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，充分鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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