小學語文教學的困境及改革策略

李建民

摘 要：隨著教育的不斷深化改革，小學語文課程的難度和內(nèi)容也在不斷加大，教學所在的困境還是較大的。要想從根本上提高教學的高效性，就必須增強教學的趣味性，只有這樣，才能在有限的課時中，讓學生最好、最輕松的提高學習效率。本文就將通過分析我們現(xiàn)階段小學語文的教學現(xiàn)狀以及學生的學習難點，從而就這些問題加以分析解決，就如何才能更好的提高小學語文課堂的趣味性教學，提供一些好的策略辦法。

關(guān)鍵詞：小學語文；趣味性教學；策略辦法

語文是一門非常重要、無可比擬的學科。它不僅是我們認識世界的窗口，更是我們學習知識的基石，因此學好語文的重要性不言而喻。俗話說“興趣是最好的老師”，這就需要我們培養(yǎng)起小學生的學習興趣，只有這樣才能激發(fā)出學生想學、樂學、愛學的積極性，進而提高教學成果。

一、當前階段小學語文的教學困境

1.內(nèi)容難度較大，學習負擔深重

小升初難度的不斷加大，直接造成了我們小學階段語文課內(nèi)容和難度的加大，不僅要掌握拼音、生字、詞匯，還需要背誦課文、古詩，閱讀理解、寫作等等。想學好這些，除了要勤加記憶、夯實基礎(chǔ)外，更重要的是，需要訓練思維，進而培養(yǎng)深刻的理解力、領(lǐng)悟力。由于小學生們的認知水平和理解能力都比較薄弱，因此這些對于小學生來說，都是無法忽略的負擔。

2.教學模式單一，學習興趣不足

我們當前語文課堂的教學模式非常單一，幾乎是老師一個人在唱“獨角戲”，課堂缺乏創(chuàng)新，死板不生動，加之需要不斷的趕進度、完成教學大綱的要求，這些都讓學生無法培養(yǎng)起學習語文的興趣。讀書、寫字、練習，學生們面對知識，永遠是被動的灌輸，效果也就收效甚微。

3.評價方式的局限性，易造成學生厭學情緒

我國當前階段，仍然無法擺脫應(yīng)試教育的模式，成績也是測評學生的唯一方式，當測評方式唯一，就會造成學習壓力更大，成績不應(yīng)該做為唯一評價的標準，很多學生只是臨場發(fā)揮不佳，但卻決定了這段時間學習效果的好壞，很容易讓孩子造成厭學情緒。

二、增強小學語文教學趣味性的策略辦法

1.營造輕松愉悅的課堂氣氛，提高學生的提問能力

要想增強教學的趣味性，首先課堂要改變過去死板、單一的教學氛圍，例如增強師生間的互動，讓學生來做課堂的主人，這樣做能讓教與學形成統(tǒng)一的整體。其次，還要提高學生的提問能力，不是老師一味的發(fā)問，學生回答，而是讓學生自己先思考，提出問題，進而帶著問題去聽課、自己從課堂中尋求答案。這樣有助于提高學生學習的主動性、積極性，從而體驗到學習語文的樂趣。

2.利用多媒體輔助教學，打造情景教學法

情景教學是：老師在教學的過程當中，有目的地引入或創(chuàng)設(shè)一些具有情緒色彩的、更形象、生動的場景，最終幫助學生能更好的理解所學知識。而實現(xiàn)情景教學法最好的途徑就是利用多媒體來輔助教學，在語文課堂，運用多媒體，通過聲音、畫面，能很好的吸引小學生的注意力，還能更好的提高學生的理解能力，對于背誦、記憶都有很大的好處。

3.寓教于樂，將游戲融入教學當中

低年級的學生還是很愛玩兒，這一點無可厚非，因為愛玩是他們的天性，而通過游戲來傳遞教學，是幫助小學生獲取知識的重要形式之一。通過游戲的教學方式，能更好的吸引孩子們的注意力，從而促進學習。通過歌曲認字，通過圖畫識字，這些都是很好的寓教于樂的教學模式。針對高年級的學生而言，我們可以把課堂變的生動有趣一些，例如：讓同學們自己來分組進行角色扮演，演繹課文，做小短劇，

4.優(yōu)化課后作業(yè)，增設(shè)多元化的測評方式

我們應(yīng)該優(yōu)化課后作業(yè)，讓語文的趣味性從方方面面滲透出來，作業(yè)除了要涵蓋基礎(chǔ)知識之外，還應(yīng)該增強拓展訓練，例如去大自然觀察寫游記，通過看一本好書寫讀后感等等。在測評方式方面，我們可以增設(shè)其他的測評環(huán)節(jié)，例如從學生平時的學習積極性、學習的進步方面、日常點點滴滴都可以作為參考。

5.為學生樹立信心，建立更好的師生關(guān)系

多多鼓勵，幫助學生樹立信心，能幫助他們更好的投入學習當中。此外，我們應(yīng)當學會和學生做朋友，增強彼此間的溝通能力，只有這樣，才能讓孩子們更加輕松的做課堂的參與者，積極大膽的學習。有了這樣的基礎(chǔ)，有助于增強師生間的互動，更能提高調(diào)動學生的主動學習能力。

三、其他形式的輔助教學

1.在班里開設(shè)“讀書角”

我們可以在班級里開始 “讀書角”，組織全班的學生，每人在讀書角放一本自己喜歡的書，每一個月進行更新，這樣，全班同學都可以相書來看，大大提高了閱讀量。還可以利用課余時間多交流讀書心得。

2.組織學生外出，增強創(chuàng)造力

我們還可以組織學生外出，親近自然。春天放風箏、夏天劃船、秋天爬山、冬天打雪仗，一方面有助于獲得身心上的放松，釋放學習壓力，另一方面，能很好的提升小大家的創(chuàng)造力。

結(jié)束語：綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)，當前的困境還是存在的，我們只有不斷改革、探索，才能真正實現(xiàn)讓語文課的優(yōu)質(zhì)、高效化教學。

參考文獻：

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