淺析游戲?qū)τ變航逃闹匾饔?/h1>
2017-07-16 14:50:43張佳麗
報(bào)刊薈萃(上) 2017年7期
摘 要：幼兒游戲是幼兒教育的重要環(huán)境，對(duì)幼兒身心全面發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。幼兒游戲不僅能夠提高幼兒的認(rèn)知能力，還能夠促進(jìn)幼兒形成良好的道德品質(zhì)，鍛煉體質(zhì)，在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。幼兒教育機(jī)構(gòu)及教育者必須認(rèn)識(shí)到幼兒游戲的重要價(jià)值，積極創(chuàng)設(shè)情境，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
關(guān)鍵詞：幼兒教育；幼兒游戲；幼兒全面發(fā)展
幼兒的天性是活潑好動(dòng)的，他們喜歡游戲來(lái)源于他們年齡特征的本性。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式?！庇螒蚴菐椭變哼m應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新知識(shí)的途徑，同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，在游戲的過(guò)程中還能夠鍛煉體質(zhì)，增強(qiáng)體能。幼兒教師必須要積極創(chuàng)設(shè)條件為幼兒提供合適的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
一、幼兒游戲能夠提高幼兒的認(rèn)知能力
使幼兒能夠快速的適應(yīng)環(huán)境，了解新鮮實(shí)物特征是幼兒教育的主要任務(wù)，幼兒認(rèn)識(shí)事物主要通過(guò)感覺(jué)器官直接感受，枯燥單一的訓(xùn)練方式很容易使幼兒產(chǎn)生厭倦的情緒，影響教學(xué)效果。而以游戲的形式，讓幼兒在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，更能提高幼兒的認(rèn)知能力，合理的游戲規(guī)則更能提高幼兒的智力發(fā)展水平，為幼兒日后的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教師在幼兒課程的制定及實(shí)施中要注意游戲的合理應(yīng)用，使游戲發(fā)揮出最大的價(jià)值。教師可以計(jì)劃不同的主題活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)新鮮的游戲情境，滿足幼兒對(duì)游戲的需求。隨著幼兒學(xué)習(xí)情況的變化及知識(shí)的深入，教師也要不斷的變換游戲規(guī)則和材料，避免單一或重復(fù)的游戲模式，保證游戲的公平性和創(chuàng)造性。教師可以通過(guò)以物代物和一物多用的方式創(chuàng)設(shè)游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。如，教師可以在小商店的游戲環(huán)境中，為幼兒提供多種材料，讓他們根據(jù)材料自制出各自想要“賣(mài)”的東西，同樣的材料在不同的幼兒手里會(huì)有不同的用處，這樣有助于提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，幼兒以自己的勞動(dòng)成果換取酬勞或獎(jiǎng)品，在“買(mǎi)與賣(mài)”的游戲環(huán)境中教會(huì)他們最基本的社會(huì)生存法則。
在游戲活動(dòng)中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，不僅是對(duì)社會(huì)生活的模仿，更多的是表達(dá)自己的思想情感和愿望。這種具有樂(lè)趣的認(rèn)知活動(dòng)能夠有效的提高幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力及觀察能力。教師可以通過(guò)游戲環(huán)節(jié)將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，幫助幼兒掌握。如，在對(duì)幼兒進(jìn)行正確發(fā)音和詞匯積累的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以創(chuàng)設(shè)“小雞和小鴨”“到老師家里來(lái)做客”等小游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)一些發(fā)音較難的詞匯，讓幼兒以積極的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、幼兒游戲有利于幼兒形成良好的道德品質(zhì)
幼兒階段是道德品質(zhì)成型的基礎(chǔ)階段，是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。幼兒游戲的規(guī)則可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)和道德意識(shí)，為其日后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
幼兒時(shí)期是幼兒初入集體環(huán)境的階段，如何適應(yīng)并了解集體生活，以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，是幼兒教師必須要思考的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的方法能夠有效的提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
如“貓媽媽和小貓”的游戲能夠使幼兒養(yǎng)成進(jìn)入房間輕手輕腳的入睡行為習(xí)慣；“我和娃娃朋友”的游戲培養(yǎng)幼兒能夠獨(dú)立入睡、安靜閉眼的睡覺(jué)好習(xí)慣；通過(guò)“玩具回家”等游戲使幼兒能夠正確的將玩具收納起來(lái)，養(yǎng)成收拾玩具的好習(xí)慣；“大灰狼捉小羊”的游戲可以使幼兒清楚的認(rèn)識(shí)自己的位置，快速坐在自己的座位上不隨便亂動(dòng)；通過(guò)“客人來(lái)我家”的游戲培養(yǎng)學(xué)生與人相處懂禮貌的基本行為習(xí)慣，以及如何正確使用禮貌語(yǔ)言等。有趣的幼兒游戲能夠幫助幼兒在不同的游戲情境中掌握良好的行為習(xí)慣，建立規(guī)則意識(shí)。
三、幼兒游戲能夠培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)
游戲能夠激發(fā)幼兒追求美感受美的情感認(rèn)知。在對(duì)幼兒進(jìn)行色彩教育時(shí)，教師可以讓幼兒運(yùn)用不同的彩色筆在紙張上進(jìn)行自由涂鴉，在玩耍中認(rèn)識(shí)顏色和不同畫(huà)筆的功能，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，此外，教師可以創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲，讓幼兒在不同的音樂(lè)背景中自由起舞，幫助幼兒感受音樂(lè)的特征，激發(fā)其對(duì)音樂(lè)和舞蹈的興趣，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的能力。
在幼兒教育中，審美意識(shí)是較為抽象的概念，運(yùn)用游戲可以簡(jiǎn)單的教授幼兒一些表現(xiàn)美、感受美的基本技能。教師可以將美育融入到各項(xiàng)活動(dòng)中，在語(yǔ)言、認(rèn)知、音樂(lè)、美術(shù)等教育活動(dòng)中提高幼兒對(duì)美的認(rèn)知。如，在教幼兒畫(huà)葉子時(shí)，可以帶幼兒去操場(chǎng)觀察葉子的細(xì)節(jié)和輪廓，感受自然之美，并嘗試用葉子的形狀進(jìn)行大膽創(chuàng)造和組合。
四、幼兒游戲能夠鍛煉幼兒的體質(zhì)
游戲可以滿足幼兒身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求。在游戲活動(dòng)中幼兒身體的各部位能夠得到充分的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒的血液循環(huán)和身體各個(gè)機(jī)能的發(fā)展。幼兒園的課程標(biāo)準(zhǔn)提出幼兒每日必須有三次體育活動(dòng)，包括早操、課后活動(dòng)、下午活動(dòng)。這三個(gè)時(shí)間段可以制定不同的游戲活動(dòng)，如早操時(shí)間做一些流行的幼兒團(tuán)體舞蹈，課后活動(dòng)組織一些小型的體育游戲，下午活動(dòng)時(shí)間利用幼兒體育器材進(jìn)行體育比賽，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作，鍛煉幼兒的體制，增強(qiáng)幼兒的體能，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，幼兒游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，合理的安排游戲環(huán)境能夠使幼兒養(yǎng)成良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣，提高幼兒的智力發(fā)展水平和審美情趣，使幼兒的身體得到充分鍛煉。幼兒機(jī)構(gòu)和教師必須深刻認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變核刭|(zhì)教育的重要作用，開(kāi)發(fā)新鮮具有教育意義的幼兒游戲，積極創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，為幼兒的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉艷春.游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的價(jià)值淺談[J].學(xué)前教育研究，2007（5）.
[2]吳航.對(duì)兒童獨(dú)立游戲的再思考[J].學(xué)前教育研究，2007（2）.
[3]趙興民.兒童游戲與兒童自我效能感的發(fā)展[J].學(xué)前教育研究，2001（3）.
作者簡(jiǎn)介：
張佳麗（1995.8—），女，籍貫：遼寧省阜新市，單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)，研究方向：學(xué)前教育。endprint
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關(guān)鍵詞：幼兒教育；幼兒游戲；幼兒全面發(fā)展
幼兒的天性是活潑好動(dòng)的，他們喜歡游戲來(lái)源于他們年齡特征的本性。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“游戲是幼兒學(xué)習(xí)的一種教育形式?！庇螒蚴菐椭變哼m應(yīng)新環(huán)境，學(xué)習(xí)新知識(shí)的途徑，同時(shí)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)手動(dòng)腦能力，在游戲的過(guò)程中還能夠鍛煉體質(zhì)，增強(qiáng)體能。幼兒教師必須要積極創(chuàng)設(shè)條件為幼兒提供合適的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
一、幼兒游戲能夠提高幼兒的認(rèn)知能力
使幼兒能夠快速的適應(yīng)環(huán)境，了解新鮮實(shí)物特征是幼兒教育的主要任務(wù)，幼兒認(rèn)識(shí)事物主要通過(guò)感覺(jué)器官直接感受，枯燥單一的訓(xùn)練方式很容易使幼兒產(chǎn)生厭倦的情緒，影響教學(xué)效果。而以游戲的形式，讓幼兒在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)，更能提高幼兒的認(rèn)知能力，合理的游戲規(guī)則更能提高幼兒的智力發(fā)展水平，為幼兒日后的學(xué)習(xí)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒教師在幼兒課程的制定及實(shí)施中要注意游戲的合理應(yīng)用，使游戲發(fā)揮出最大的價(jià)值。教師可以計(jì)劃不同的主題活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)新鮮的游戲情境，滿足幼兒對(duì)游戲的需求。隨著幼兒學(xué)習(xí)情況的變化及知識(shí)的深入，教師也要不斷的變換游戲規(guī)則和材料，避免單一或重復(fù)的游戲模式，保證游戲的公平性和創(chuàng)造性。教師可以通過(guò)以物代物和一物多用的方式創(chuàng)設(shè)游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。如，教師可以在小商店的游戲環(huán)境中，為幼兒提供多種材料，讓他們根據(jù)材料自制出各自想要“賣(mài)”的東西，同樣的材料在不同的幼兒手里會(huì)有不同的用處，這樣有助于提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，幼兒以自己的勞動(dòng)成果換取酬勞或獎(jiǎng)品，在“買(mǎi)與賣(mài)”的游戲環(huán)境中教會(huì)他們最基本的社會(huì)生存法則。
在游戲活動(dòng)中，讓幼兒充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，不僅是對(duì)社會(huì)生活的模仿，更多的是表達(dá)自己的思想情感和愿望。這種具有樂(lè)趣的認(rèn)知活動(dòng)能夠有效的提高幼兒的思維能力、創(chuàng)造能力及觀察能力。教師可以通過(guò)游戲環(huán)節(jié)將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化，幫助幼兒掌握。如，在對(duì)幼兒進(jìn)行正確發(fā)音和詞匯積累的教學(xué)活動(dòng)中，教師可以創(chuàng)設(shè)“小雞和小鴨”“到老師家里來(lái)做客”等小游戲，讓幼兒在游戲中練習(xí)一些發(fā)音較難的詞匯，讓幼兒以積極的心態(tài)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
二、幼兒游戲有利于幼兒形成良好的道德品質(zhì)
幼兒階段是道德品質(zhì)成型的基礎(chǔ)階段，是形成良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。幼兒游戲的規(guī)則可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識(shí)和道德意識(shí)，為其日后的社會(huì)生活打下基礎(chǔ)。
幼兒時(shí)期是幼兒初入集體環(huán)境的階段，如何適應(yīng)并了解集體生活，以積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)，是幼兒教師必須要思考的問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用游戲的方法能夠有效的提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
如“貓媽媽和小貓”的游戲能夠使幼兒養(yǎng)成進(jìn)入房間輕手輕腳的入睡行為習(xí)慣；“我和娃娃朋友”的游戲培養(yǎng)幼兒能夠獨(dú)立入睡、安靜閉眼的睡覺(jué)好習(xí)慣；通過(guò)“玩具回家”等游戲使幼兒能夠正確的將玩具收納起來(lái)，養(yǎng)成收拾玩具的好習(xí)慣；“大灰狼捉小羊”的游戲可以使幼兒清楚的認(rèn)識(shí)自己的位置，快速坐在自己的座位上不隨便亂動(dòng)；通過(guò)“客人來(lái)我家”的游戲培養(yǎng)學(xué)生與人相處懂禮貌的基本行為習(xí)慣，以及如何正確使用禮貌語(yǔ)言等。有趣的幼兒游戲能夠幫助幼兒在不同的游戲情境中掌握良好的行為習(xí)慣，建立規(guī)則意識(shí)。
三、幼兒游戲能夠培養(yǎng)幼兒的審美意識(shí)
游戲能夠激發(fā)幼兒追求美感受美的情感認(rèn)知。在對(duì)幼兒進(jìn)行色彩教育時(shí)，教師可以讓幼兒運(yùn)用不同的彩色筆在紙張上進(jìn)行自由涂鴉，在玩耍中認(rèn)識(shí)顏色和不同畫(huà)筆的功能，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，此外，教師可以創(chuàng)設(shè)音樂(lè)游戲，讓幼兒在不同的音樂(lè)背景中自由起舞，幫助幼兒感受音樂(lè)的特征，激發(fā)其對(duì)音樂(lè)和舞蹈的興趣，培養(yǎng)其大膽表現(xiàn)的能力。
在幼兒教育中，審美意識(shí)是較為抽象的概念，運(yùn)用游戲可以簡(jiǎn)單的教授幼兒一些表現(xiàn)美、感受美的基本技能。教師可以將美育融入到各項(xiàng)活動(dòng)中，在語(yǔ)言、認(rèn)知、音樂(lè)、美術(shù)等教育活動(dòng)中提高幼兒對(duì)美的認(rèn)知。如，在教幼兒畫(huà)葉子時(shí)，可以帶幼兒去操場(chǎng)觀察葉子的細(xì)節(jié)和輪廓，感受自然之美，并嘗試用葉子的形狀進(jìn)行大膽創(chuàng)造和組合。
四、幼兒游戲能夠鍛煉幼兒的體質(zhì)
游戲可以滿足幼兒身體對(duì)運(yùn)動(dòng)的需求。在游戲活動(dòng)中幼兒身體的各部位能夠得到充分的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)幼兒的血液循環(huán)和身體各個(gè)機(jī)能的發(fā)展。幼兒園的課程標(biāo)準(zhǔn)提出幼兒每日必須有三次體育活動(dòng)，包括早操、課后活動(dòng)、下午活動(dòng)。這三個(gè)時(shí)間段可以制定不同的游戲活動(dòng)，如早操時(shí)間做一些流行的幼兒團(tuán)體舞蹈，課后活動(dòng)組織一些小型的體育游戲，下午活動(dòng)時(shí)間利用幼兒體育器材進(jìn)行體育比賽，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作，鍛煉幼兒的體制，增強(qiáng)幼兒的體能，促進(jìn)幼兒的身體健康發(fā)展。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，幼兒游戲是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要途徑，合理的安排游戲環(huán)境能夠使幼兒養(yǎng)成良好的道德規(guī)范和行為習(xí)慣，提高幼兒的智力發(fā)展水平和審美情趣，使幼兒的身體得到充分鍛煉。幼兒機(jī)構(gòu)和教師必須深刻認(rèn)識(shí)游戲?qū)τ變核刭|(zhì)教育的重要作用，開(kāi)發(fā)新鮮具有教育意義的幼兒游戲，積極創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，為幼兒的全面發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]劉艷春.游戲?qū)τ變喝姘l(fā)展的價(jià)值淺談[J].學(xué)前教育研究，2007（5）.
[2]吳航.對(duì)兒童獨(dú)立游戲的再思考[J].學(xué)前教育研究，2007（2）.
[3]趙興民.兒童游戲與兒童自我效能感的發(fā)展[J].學(xué)前教育研究，2001（3）.
作者簡(jiǎn)介：
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